后进生转化中的六种『心』

2015-04-11 00:28云浮市云城区教师进修学校
师道(教研) 2015年3期
关键词:后进生班主任思想

文云浮市云城区教师进修学校 王 薇

后进生转化中的六种『心』

文云浮市云城区教师进修学校 王 薇

来到中职已有7年时间,我当了4届班主任,成功的组织了首次毕业生的汇报演出,荣获过校级、区级的“优秀班主任”“教书育人积极分子”“优秀教师”等称号。在班主任的工作中,后进生的转化是最令我头痛又最令我欣喜的。强烈的责任感使我不敢有一丝一毫的松懈。成功转化后的成果,又使我充满成就感。看着曾经令自己头痛不已的学生变成了得力的帮手,看着曾经讨厌甚至憎恶我的眼神,变得依赖、深情,我觉得做班主任是神圣的、光荣的。

后进生的形成是多方面、复杂和长期的,由于受到社会、家庭和学校的不良影响,他们思想品德不高,心理健康不全,行为习惯不良,学习成绩不佳。他们大都没有什么崇高的理想,生活、学习无目标,没有正确的人生观和价值观,不懂得尊老爱幼,缺少爱心,个人主义严重,不会为人处事,缺乏最基本的责任感、义务感;对道德、法纪愚昧无知,在日常道德行为上不能言行如一,常常不分是非地感情用事,喜怒无常,叛逆性过强,存在着很不正常的反抗心理和逆反心理;在生活上他们自由散漫,纪律观念不强,劳动观念淡漠,意志薄弱,自控能力差,经常迟到或早退甚至旷课,大错不犯,小错不断,对学习没有兴趣,态度不端正,无心读书。

责任心

责任心是班主任工作中的基点,作为连接学校与学生之间的桥梁和纽带,班主任是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心表现在对班主任工作负责,充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地向学校反馈班级工作的问题,从而达到学校和学生双方满意。作为班主任老师,一定要关心每一位学生,因而班主任的责任心应时时有,事事有。特别是在对待学生请假、迟到、旷课和早退的现象上,班主任更应该负责的督促学生,并及时通报家长,这样才能使家长重视起学生的安全和纪律,避免学生“两不在”的现象。

热心

出于对教育事业的高度责任感,班主任就应该在整个管理教育中,满腔热枕地对待工作,热情地为学生服务,做好学生的思想政治工作,关怀学生思想品质的成长,帮助学生解决在生活中遇到的各种困难和困扰;热情的教导有错误的学生,激励他们进步等等。每次迎接新生时,我都乐意接受,并积极主动准备好迎新资料,热情接待他们,让他们对学校、老师、同学留下一个好印象。在他们一踏进校园的同时,就喜欢上这个学校,感受到这个学校对他们的欢迎和接纳。

爱心

让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,就必须关心爱护他们,做他们的知心人。“爱心”就是做好班级工作的基础和前提条件,一个缺乏爱心的班主任是无论如何也做不好工作的。作为学生,班主任只有对他施之于爱,他才会将之化为转化的动力。一个充满爱心的班主任,他是一团融化坚冰的火,是一块吸引铁屑的磁铁,是一副促进物质反应的催化剂。然而爱学生不是抽象的、虚幻的,而是具体的、现实的,渗透在对学生的一言一行之中的。平时,班主任应细心观察后进生,了解他们的学习、生活和思想情况,在各方面帮助他们。多一些关怀,少一点责怪。而班主任对学生的爱离不开严格的要求。我带的第二届学生中,有一位叫小静的女孩,五官精致,身材娇小,见到她的人都说她是一个“小鸟依人”的女生。然而,在她刚入学的那段时间里,我们看到的却是一只身上长满了尖刺的刺猬。她脾气暴躁,动不动就与班上的同学争吵,同学们都不愿意和她玩耍,每次见到她都躲得远远的。多次的接触与聊天后,我得知她从小就寄人篱下,在养父母的家中度过童年,每天不但要做很多家务,还会被养父母家的孩子欺负,所以,她宁愿做一个没有朋友的刺猬,也不愿意再受到伤害。经过我一段时间的感化后,她开始和同学们和睦相处了,在学习上也认真积极了许多,由她组织排练的舞蹈“MY LOVE”不但荣获了学校文艺汇演的第一名,还多次在外演出,并获得广东省少儿才艺大赛中的二等奖。

耐心

班主任工作的重点是做好全班学生的思想工作,带领和帮助全班全面发展,共同进步。而每个学生的思想各自不同,每个学生的家庭也不相同。因此,做学生的思想工作需要时间和耐心。学生是有思想、会活动的人,他们不是被动的接受者,而是学习的主动者,同时,正处在世界观、人生观的形成过程中,思想随时随地都会发生变化,对学生的思想工作不可能是一劳永逸的,班主任在教育学生的过程中,要保持一颗耐心,要允许学生有反复,对每一次的反复都要找出思想上的根源,有针对性地进行教育,帮助学生一次比一次有进步。我们班的思静是一个令人头痛的孩子。她虽然很有集体荣誉感,对班上的活动很热心也很积极,但总是管不住自己,上课捣乱,严重影响了上课纪律,每个科任老师都会来找我投诉她的问题。在我多次耐心的引导下,她慢慢地转变了,上课不再走来走去影响老师的教学,开始认真学习,积极参加学校的活动,后来还当上了纪律委员,帮助老师管理同学的同时,热心组织活动,使班里的学习气氛越来越浓。老师们都说她变了,变得惹人喜爱了。

细心

班主任工作千头万绪、复杂琐碎,这就意味着班主任的各项工作都要做“细”,细心地留意每个学生的变化,采取不同方法加以引导或纠正,以免造成大的失误;细心地与每个学生交流沟通,及时掌握每个学生的状况,细心做好每个家长的沟通工作,使家长能够积极配合;细心地对待学校、班级、学生的任何资料及信息,并做到及时交流、沟通。平时多注意观察,做到对学生情况了然于心,以便在他们退缩时,拉一把,跌倒时,扶一把,遇到困难时,帮一把,失去时,鼓励一下;以便一有变化,就能及时捕捉,并打好“预防针”,阻止其继续下滑。还要经常来到他们中间,听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”,“亲其师”就会“信其道”,他们会感到老师是关心他们的,真心帮助他们的,是为了他好,自己不能让老师失望。一旦意识到这一点,他们自然会认真完成老师提出的各项要求。我曾经遇到一个这样的学生,刚开学不久,她就带着宿舍几个学生深夜偷跑到酒吧玩耍,还勒令同宿舍的同学不要告诉老师。上课时,她无精打采,对学习毫无兴趣。在一次晚寝的电话咨询中,我发现她们不在宿舍,及时纠正了她们的错误,严肃教育了全宿舍的同学。当时她很讨厌我,表面敷衍了我以后,只是改掉了不在宿舍晚寝的毛病,却依然我行我素的不听课、不学习。偶然一次浏览学生的QQ个性签名,我发现她当天的情绪很低落,就及时的关心她。这一来二去后,她开始向我敞开心扉。仅一个学期的时间,她变得体谅父母,团结同学,勤奋刻苦的学习,并积极参加各项活动,还被学校评为优秀团支书。班上同学在她的带动下,积极参与毕业汇演,她作为主持人和主要演员,为这场毕业汇演画上了一个完美的句号。

信心

信心是互动的,在学校教育中,它来自学生和老师两个方面,一方面是老师对班级对学生的信心,另一方面是树立学生对自己的信心。作为班主任,我们要相信“天生我材必有用”,虽然有些同学在某些方面的表现不怎么样,但他们的身上肯定有许多闪光点,这些闪光点也是很值得我们关注,很值得同学们学习的。我们要让学生感觉到老师对他们的信任和肯定,这样他们才会接纳我们。对待学习成绩较差的同学,我们可以从学习境界、学习习惯、学习要领、学习技能和学习能力着手。学习境界有三层:苦学,好学,会学。学习习惯有三种:总是站在系统的高度把握知识;追根溯源,寻求事物之间的内在联系;发散思维,养成联想的思维习惯。学习要领有三个:多读书,注意基础;多思考,注重理解;多重复,温故而知新。学习技能有三种:学会快速阅读;学会快速书写;学会做笔记。学习能力有三种:独立探求知识的能力;与他人合作的能力;流畅的表达能力。还应注重学生的五种思维品质:敏捷性、深刻性、整体性、创造性、批判性。

班主任的工作任重而道远,在拥有“六心”的基础上,如果再加上“三立”就更好了。成立一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队;建立形成与各科任老师和学生家长的及时沟通习惯;树立班主任老师在学生中间的亲和力和威望。班主任一定要做到:身正,为学生做典范;公平,对所有学生能够一视同仁,公平公正;透明,处理问题,通报全班,教育学生本人;及时处理班级问题,不拖延。

责任编辑 魏文琦

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