利用新疆本土文化对提高当地农业院校体育教学效果实证分析

□张丽　马慧

（1.新疆农业职业技术学院体育教学部新疆昌吉831100；2.巴音郭楞职业技术学院体育教学部新疆库尔勒841000）

利用新疆本土文化对提高当地农业院校体育教学效果实证分析

□张丽1马慧2

（1.新疆农业职业技术学院体育教学部新疆昌吉831100；2.巴音郭楞职业技术学院体育教学部新疆库尔勒841000）

我国是统一的多民族国家，各族文化都有其独特新颖的特点，新疆在历史长河的发展过程中，承载了厚重的民族传统文化，尤以新疆地区的传统体育项目为特色，丰富多彩的体育文化体育项目，使得新疆的本土文化更加具有民族性。因此，发挥新疆本土文化对体育教学效果的积极影响就显得尤为重要。将新疆传统文化引进体育教学中去，不仅有助于拯救和弘扬这些优秀的民族传统文化，同时也丰富了教学形式和教学内容。

新疆本土文化；体育教学；实证分析

本文DOI编码：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2015.08.067

1　新疆本土文化中的传统体育项目

在我们中华民族传统体育的发展过程中，少数民族传统体育作为整体存在的社会文化现象丰富了其内容，给予了我们重要的体育文化遗产。新疆自古以来就是东西方文化、经济的汇聚之地，悠久历史，凸显了新疆的特色民族文化，与之相适应的是精彩多样的竞技类活动，这些不仅再现了民族特色，也有利于发展民族体育特色经济。如果能把这些项目有效融入体育教学中，不仅有利于培养的学生兴趣，丰富他们的课堂内容，也有助于促进新疆本土文化的传承和发展。当然，除了这些传统的体育项目，新疆本土多元文化的混杂与交融，再加上不断的改善与融入，不仅为新疆本土体育教育带来新的发展契机，同时还不断促进新疆区域经济的发展，当地农业产业的提高，也开辟了新的领域。

2　新疆本土文化对体育教学的积极影响

新疆作为游牧民族的聚集地，文化底蕴深厚，与之伴随的传统体育活动也是丰富多彩。在别具特色的新疆文化中，传统体育项目体现了一定的体育教学功能，因此，新疆本土文化中的传统体育项目融入将到学校体育教学中是很有必要的。我们说虽然新疆本土文化对提高体育教学有积极效果，但我们也需要认识到并不是所有的新疆本土传统体育项目都适合在学校的体育教学中开展和进行，一些竞技性强的体育项目，如：沙哈尔地、且里西、叼羊、“击木”等，这些是一些较为危险的项目，因此，我们就对其不作考虑，而那些危险系数较低的体育项目，比如一些源于节庆风俗以及休闲娱乐的体育项目，我们通过结合具体实际情况，加以有效利用，来发挥其积极影响。

新疆本土文化之所以能够对体育教学产生效果，与其具有体育教育功能密不可分。将本土文化运用到体育教学中，首先是学校体育教学内容上就有了相当大的改变，不再是传统的没有特色的体育活动，而是具有地域特色的、创新性活动内容，其次就是能够加大学生对新疆本土文化的了解。新疆本身的文化具有魅力，我们应该积极的加以利用和传承，而不是将这些宝贵文化丢弃，最后这样的行动也能够为学生掌握更多的体育锻炼知识与技能创造了条件，学校不断的根据自己的实际情况去丰富发展教学内容和教学环境，那么，这样的改变发展有效地带动学生学习的兴趣和积极性，不仅有助于他们热爱自己的文化，也有注意他们加强锻炼和富有创造性。可见，这样具有新疆特色的体育教学模式，不仅使得学生获益，同时也有利于学校和整个民族的发展，因此，就需要我们能够将这种理念有效的执行，从而不断的完善我们的体育教学模式。

新疆本土文化除了在体育教育功能发挥作用外，它的德育价值同样对体育教学产生积极的影响。学校的教育工作者，尤其是作为体育教学工作者，在进行体育教育时，既需要从学生的角度出发，科学合理地安排学生的体育教育课程，优化学生的学习生活，与此同时也要注重学生的全方面发张，尤其是身心的发展，这就需要教师以学生为本，及时主动地关注学生心理健康的发展以及学生德育的发展情况，而这些方面正是我们目前教育的短板和需要不断为之努力的方面。

新疆本土文化运用到体育教学中，对学生兴趣爱好的满足是不可置疑的，这种的教学模式的完善，即通过传统体育文化的引进，可以让新时期的学生们对民族文化有更深层次的认识和理解，也可以激发他们对自己文化的热爱，从而延续和弘扬自己的民族文化，有益于增进各民族之间的感情，促进各民族之间的文化交流和团结，也有助于树立学生们的民族自豪感和民族自信心。

新疆文化丰富多彩，新疆精神也振奋人心，而且也体现了爱国精神和时代精神，尤其是改革开放的三十年来，新疆在祖国母亲的怀抱中发生着翻天覆地的变化，这些的伟大实践一次又一次的丰富着新疆精神和中华民族的精神。将新疆的本土文化创新性的引入课堂，带动学生了解民族文化，民族精神，与此同时，也有助于丰富学生课堂内容和形式。通过改善传统的体育教学模式，让学生接触这些体育项目，有助于提升专业技术，形成坚毅的品质，从而培养更多的优秀体育人才。

3　新疆本土文化在体育教学中存在的问题与对策

新疆本土体育文化对改善体育教学效果有积极影响，不仅表现在教学模式上，更是体现在学生和整个的大环境中。体育教育融入新疆本土文化，学生首先对自己的民族文化可以形成基本的认识和了解，有利于丰富他们的学习生活，其次，有助于满足学生们的兴趣和爱好，特别是传统项目活动中的拼搏、团结的精神对学生心智的发展尤为重要，最后也有利于弘扬民族文化，增强学生们的民族自豪感和民族自信心。但就目前而言，新疆本土文化融入传统体育项目还存在着一些问题：

目前大部分的体育教学活动是以教学比赛、游戏等形式开展的，将新疆本土文化体育项目活动融入体育教学的情况并不尽人意，即便有这样的教学，开展的力度还是很有限的，在这样的传统教学发展模式和推动力度的不足的情况下，新疆本土文化提升体育教学的效果是可想而知的。同时，将新疆本土文化融入体育教学中，是需要系统的教学环节来支撑的，如果没有统一的要求和标准，只是形式上的融入，这样是没有任何意义和效果的。除此之外，教学资金的不足、学校的不重视以及部分项目自身发展有很多的条件需求等都是影响这方面发展的因素。针对出现的问题，我们可以从以下方面进行努力：

积极宣传新疆的本土文化，尤其是传统体育项目方面的文化，让人们能够形成良好的认知；组织教师进行相关培训，尤其是学校的领导以及体育教师，提高他们的思想认识和教学素质、民族文化素质；重视学校特色文化的建设，积极倡导传统体育项目活动，营造良好的民族文化的校园氛围；多种举措进行教学资金的筹措，补足体育教学资金的短板，主动的向这方面倾斜。创造性的进行教学模式的改革，注重发挥传统文化的作用，促进体育教学质量的不断提升。

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1004-7026（2015）08-0096-02中国图书分类号：G4;G8

A

全国教育科学规划2014年度教育部青年项目《新疆高职体育课程德育“三维联动”模式应用研究》(ELA140381)。

张丽（1982-），女，讲师，硕士，研究方向体育教育训练学。马慧（1982-），女，讲师，硕士，研究方向体育人文社会学。