“逼”上舞台，且舞且思

李雪玲

“逼”上舞台，且舞且思

李雪玲

从小，父辈给予我的教师形象是劳累的：放学后匆忙间拿着锄头等用具到农田里帮着母亲劳作，拖着粘着泥巴的裤脚在回家的路上还要到几个学生的家里唠叨几句；只因他的嗓音常常发炎，导致在家说话不多，少言寡语；晚上那躬身于煤油灯下书写备课的身影……于是，我最讨厌的职业便是教师职业。

高考时填报志愿，不容我选择，档案便被父亲投进了师范学校的大门。

对于当时的我来说，接受现实比懊悔更重要。记得吴非老师说过，“人的选择如果过于现实，必然领略不到诗和梦的美”。我 “屈从”了现实，但我相信站在三尺讲台，我的教育生涯可以像吴非老师说的那样：常奏出诗和梦的琴瑟之音。

然而，现实并非如此。多年来，躬耕于自己的那方小天地，只顾埋头拉车，不知抬头看路，日月如梭韶华逝！回首多年的教育，不禁自问：我的教育目标是什么？细细琢来，也不过是要让我所带班级的学生考好，仅此而已。这种功利性的 “考好”让我付出了无数个枯燥乏味的日月，我的教学成绩并不是我想像的那样每次都考 “第一”，总感觉自己的付出与收获不成正比。几年之后，我开始厌烦学校布置的任务，厌烦学生学习的滞后，更厌烦那些公开课、优质课的选拔。 “我啥时候才能退休”，成了依然年轻的我最大的理想。

2002年的一个周末，家里来了一群学生，他们每人的兜里都揣着东西，一个鸡蛋、一个苹果、一个棒棒糖……他们听说我年幼的儿子身体不适，全班同学一个不少，全来了。我的眼角潮湿了。这就是我整天埋怨的学生吗？这个时候，我才开始反省自己的教育，我才知道我对教育的慵懒。为了回应这些孩子的真情，也源于心底的那份愧疚，我重新拾起初入讲坛时的那份真情，重新用真情书写着我的课堂生活，重新走上这个被我丢弃的本就属于自己的舞台。在这个舞台上，我不断反思着自己的教育教学，两年的时间，公开课、优质课不断提升。

2006年春，校长找我谈话，恭喜我成为学校教科室主任。这个意外让我的对抗心理越加显现，我知道这个小小的 “主任”所赋予的使命，我坚决反抗。校长搓着手无可奈何地说： “文件已经下达了，你如果硬要推辞的话我是做不了主了，你到上级主管部门自己说去吧。”这样的结果让我彻夜难眠地纠结了好几夜。是的，文件已经下达了，咱再怎么不讲理，也不能这样不给领导 “面子”。于是，我走上了一个叫做可以 “成长”的舞台。组织教研活动，成立课题组，第二年为学校申请了三个课题，终于突破了本校课题零的记录。这也证明，付出便有回报！

2009年夏，上级领导调动，新官上任三把火。第一把火便让全镇教师每天阅读半小时以上，每日撰写千字文。这个硬性的规定让太多的老师厌烦，只因我的头上带着一个 “教科室主任”帽子，所以我必须 “带头”影响老师。于是，一摞摞书籍成了床头必备之物，虽然看了不到几页便开始昏昏欲睡，但毕竟留下些许痕迹；每天吃完晚饭必坐电脑前 “苦思冥想”一阵，在博客中留下一些 “无病呻吟”的文字。随着时间的推移，阅读和写博文终于成为了我的生活习惯的一部分。铅印文字日渐增多，获奖论文日益丰盈， “读书先进个人” “优秀读书家庭” “教科研先进个人” “十佳书香教师”等荣誉亦接踵而至。

2012年秋季开学前夕，领导再次找我谈话，让我负责一所小学的工作。这个重大决定让我难以接受。整天闷头阅读与写作的我，哪有这个能力来承担一所学校的发展？但领导说决定是经过深思熟虑的，我的话语在领导赋予的任务面前显得那么苍白无力，于是，只能把深沉的无奈化为责任。

初任负责人，本着 “迈小步行稳路”的思想发展学校，但事实并不是我想象的那样简单。各项检查验收逼着我必须带着老师们迈着快步伐向前走。但教育的现实状况让我一度低迷。晚上需要加班，点名留下的老师皆以 “家里有事”为由，快速逃得无影无踪，我真正成了 “孤家寡人”。本着 “正己而不求于人则无怨”的思想，躬耕于这所学校。一次又一次地寻找本校每位教师的特长，一次又一次地不耻而问，一次又一次地彻夜难眠，一夜又一夜地思考着现实与理想间的衔接点，终于找准了本校的特色发展方向，成立了每月一次的 “和美论坛”，确立了 “和美天使”的走动式管理制度。一年的欢笑与泪水的混杂，最让我欣慰的便是每月的“和美论坛”不再是我唱独角戏；收获最大的便是让更多的教师逐渐爱上了阅读、爱上了每晚自我省思；我校的部分教师能把学校目标当作自己的发展目标；全校学生走上自我管理之路； “和美天使”的走动式管理成为本校的一大亮点。

“让每位学生都有不同程度的发展”，是我们教育的目的。还记得一年级的小雨，一个不让人待见的孩子，学生眼中的 “憨子”，老师眼中 “不可教”的 “孺子”，在经历了一段时间的影响与感化之后，每天开始关心学校的卫生、关注厕所内的垃圾桶、关心学校角落里无人问津的花草。当他佩戴上“和美天使”的时候，那张黑黑的小脸上没有了敌意。

一所小学，藏匿于山窝里，静静地。两年后，它的名字因老师的优秀而飞出了大山，它的名字因学生的非凡被刻在了很多的报刊杂志，它的名字因师生的杰出而多彩。

两年后，我在学校管理与语文课堂中毅然做了一个选择——我选择了语文课堂。一张张稿费单飞进我们班级时，孩子们红红的脸蛋、发亮的目光让我幸福；一份份样刊和证书飞到我和孩子们的手里时，我感到满足……

每个人都有被 “逼”的经历，在这些 “逼”出的舞台上，我学会了随势而舞，且舞且思，继续舞出精彩。

（作者单位：江苏徐州市铜山区汉王镇刘庄小学）

责任编辑 黄佳锐