世界各国的另类作业

于好

上海教育新闻网和《上海中学生报》曾发起过一项“中国好作业”的评选。社会各界发来近百道“中国好作业”，其中“当好节能小达人”“我心中喜爱的校服”“走出家门看世界”“看原版动画片学配音”“记录日平均PM2.5数值”“你知道该如何保护自己吗”“与外来务工人员子女一起弹钢琴”等64道另类作业题当选为“中国好作业”。

在这次入围的“中国好作业”中，有同学是这样完成的：每天登录环保和气象部门网站，记录PM2.5和臭氧数值，并运用Excel工具制作表格和曲线，总结这两种主要污染物的变化规律。在作业报告中，分析风向对城市PM2.5浓度的影响，发现东南风影响最有利，西南风影响则最无助。作业者说：从这道作业过程中学会了怎样为自己感兴趣的事情坚持不懈，并收获成果的快乐。

当作业离开书桌，脱离了传统的单一模式，融为社会行为的时候，是不是也将成为学生“学会提问”的开始？纵观世界各地学生的作业形式，又会有哪些另类的思路给我们以启示呢？

澳大利亚：制作各国美食和巨幅海报

在澳大利亚，一个即将小学毕业的学生，可以把一个气候变化的大题目做得与实际密切相关。

澳大利亚的七年级，相当于中国的小学六年级或初一，有一个关于气候变化的题目，要完成这项作业，几乎涉及了学生学习的所有科目。比如家庭二氧化碳排放量的计算，还要放到全澳大利亚或全世界的范围内作比较。另外，学生还可以通过艺术的方式诠释这个主题，比如设计一个插画，甚至拍一个小电影或创作一首歌曲。

此外，澳大利亚一些无法被归入学校教学科目的领域，也往往会让学生在实践活动中有所涉猎。

学校给出一个“国际日”主题，每个班级可以选择一个国家来诠释，带全班同学来寻找这个国家最具有代表性的食物，还要求一种是咸味食物，一种是甜味食物，然后做出这种食物来。

到国际日这一天，学生可以把自己做好的食物拿去卖，收入用于慈善活动。每个人还要准备一些关于这个国家的小知识，每人做一张小海报。另外还要一起合作做一个长达4米的大海报，自己创作，自己画，突出国家的特色。

美国：历史作业交音乐答卷

美国高中生陈欧文，同时将音乐和历史作业都完成了。他当时十四五岁，在读11年级。因为吉他玩得很棒，有一次为了完成一项历史作业，他决定用音乐的形式来展现，于是花了几天的时间，将背景音乐用4种乐器分几次演奏然后合成，还邀请朋友SAM来献唱，把原来的《YOU FOUND ME》重新填词，改编成了讲述美国独立战争的音乐作品。结果，老师慷慨地打了A+的分数。

日本：刷牙、养花、拥抱父母

在日本，农场干农活、参观工厂、做义工，都可能成为学生另类作业的完成依据。

日本教育最重视的是综合素质的培养，所以从小学开始，留的作业就五花八门，比如为培养孩子良好的习惯，小学低年级的学生每天早晚刷牙后要填写刷牙表交给老师；为培养学生的观察能力和热爱生命的品质，有养花作业；为培养学生的自我学习能力，有写读书感想和自己查阅资料完成小论文的作业；为培养学生的亲情意识和与人相处的能力，有每天和父母拥抱或者帮助父母做家务的作业。到了假期，很多学校都会留自主研究的作业，让学生自己从生活中发现有趣的课题，自己去图书馆、网上或访问相关机构写小研究报告。学生们都希望找到好的题目，平时就会特别留心一些有趣的事情，假期时在图书馆里每天都能看到很多在查阅资料的学生。

（本文摘编自为您服务教育网）

E-mail：107482589@qq.com

？笠编辑/申冬梅endprint