教书是一种无言的幸福

2015-04-09 18:28毕传高
师道(人文) 2015年4期
关键词:教书全镇班级

毕传高

教书是一种无言的幸福

毕传高

人生最大的幸福莫过于在学生时代能遇上一位好老师。我一直很庆幸,在自己的人生道路上遇到过许许多多的好老师,他们的谆谆教导至今还深深地影响着我,鼓舞着我,成为我一生受用的宝贵财富。如今我也踏上了三尺讲台,内心除了欣慰,更多的是一种责任,是压力,是期待。我用整个身心去拥抱我所热爱的教育事业,因为我知道,这是在成就学生,同时也是在成就自己的幸福人生。

三尺讲台承载着我的梦想

今年是我教书的第十个年头。细细想来,小小的三尺讲台,承载了我的梦想和欢乐,也见证了我的汗水和泪水。

半岁时的一场意外高烧使我患上了小儿麻痹症,从此落下终身残疾。为了练习走路,我的右腿先后两次摔成骨折,虽经手术,但仍留下严重的后遗症,左腿长,右腿短,行走更加不便。为了让我读书,9岁那年,父亲辞去了村民办教师的职务,背着我完成了九年义务教育。求学的艰辛让我更加体会到了知识的重要,因而在很小的时候,我就树立了一个志向——有一天能够像曾经的父亲一样,成为一名光荣的人民教师,做一个知识的传播者。

2004年的9月1日,那是一个让我永远难忘的日子,位居两省三县最偏远深山里的乌沙畈小学因为缺少教师,聘请我去 “代课”。然而,学校要聘请我做老师的消息,很快在村子里传开了并掀起了轩然大波,家长纷纷找到学校要求给个说法,甚至有人当面质问校长: “跛子也能教书?你究竟得了他多少好处,让他来混饭吃?”更有甚者,还要挟道: “如果不赶走他,我就让我的孩子转学!”

好说歹说,校长总算说服了家长。可是,当我怀揣着梦想与喜悦,在校长的搀扶下走上讲台时,台下传来了学生们的一片哗笑。我在前面讲课,学生不理不睬,说笑的,打闹的,有的还在教室里乱跑。自然,我的第一堂课以失败告终。

既然选择了,就不能后悔,要用行动证明——我能行!第二天,我信心满满地走进教室。我没有急着上课,而是和学生打了一个“赌”: “一周之后,你们如果不喜欢我的课,我自己走人!”

接下来的几天,我认真上好每一堂课,课下主动去和学生交流,努力地和他们每一个人交上朋友。奇迹出现了,由于我的热情、随和,加上我的课生动有趣,寓教于乐,渐渐地,认真听讲的学生多起来了,爱和我沟通的学生多起来了,到学校来 “视察”的家长也少了。四天以后的班会上,我刚走进教室,全班22个孩子齐刷刷地站起来,异口同声地说: “老师,您好!”抬眼看去,前面黑板正中间“老师,我们爱您”六个大字格外醒目。那一刻,当着全班同学的面,不争气的泪水再一次夺眶而出,我知道,这一场赌,我赢了。

那一年全镇统考,我所带的班级实现了 “开门红”,语文由原来的倒数第四一下子上升到全镇第五名,数学由原来的倒数第二前进到全镇第九名,乌沙畈小学第一次有班级挺进全镇前十名。有家长知道了这个消息,他们奔走相告,又一次在村里引起了不小的震动。

把教育当作一项事业去经营

我一直认为,如果我们把教育当成一项事业去用心经营,而不仅仅是一种谋生的职业,那么,这样的人生肯定是幸福的。而要让事业之树常青,让幸福之花开得灿烂,就得用汗水去浇灌,只有付出辛劳才会有所收获。

在语文教学中,我以营造轻松愉悦的课堂教学氛围为手段,把“培养会学习的学生”作为课堂教学的终极目标,创造性地实施了“三多三少赏识教育法” (对学生多一些鼓励,少一些斥责;多一些尊重,少一些成见;多一些宽容,少一些挑剔)和 “四点式语文教学法” (把握重点、突破难点、梳理疑点、寻找德育点)。我还玩起了“另类教学”,让学生 “当一回小老师”,鼓励他们登台讲课。有时同一篇课文,有很多学生抢着要讲,为了不打消学生的积极性,我就用“竞标”的方式来选 “小老师”,让同学们每人拿出一份 “上课”设计,设计最好的学生获得讲课资格。引导学生思考、组织学生讨论、科学评价学生……这些原本都是老师的 “专利”,竟让学生 “拿去”,也上得有模有样。“多元刺激”让学生的学习兴趣大增,成绩也突飞猛进。近六年来,我带的语文学科,每年在全镇统考中合格率都是100%,高分率均在90%以上。

作文是语文学科的重头戏,也是学生语文综合素养的集中体现。然而,几乎所有学生都害怕作文。10年来,我一直致力于 “快乐作文”新教法的研究与实践,逐渐形成了 “快乐作文四步教学法”,即:找材料下锅 (畅所欲言聊思路)、精烹细饪 (无拘无束写作文)、品味佳肴 (多元互动来点评)、包装上架 (妙手回春改习作)。我办起了建校以来的第一个班级文学社,自己花钱买回打印机和油墨纸张,将每一届学生的优秀作文打印成册。从厌写到爱写再到会写,学生的作文水平进步神速,我所教的学生中,一共有200多篇作文在报刊上发表,先后有54人次在全镇、全省和全国作文竞赛中获奖。10年里,我已参编作文教辅图书4本,并多次主讲作文公开课,我总结提出的 “快乐作文四步教学法”也被越来越多的同行所接受。

当然,有的时候,老师也不能过于勤奋,要学会适当 “偷懒”。我制订了一系列班级规章制度,将人才选拔机制和监督机制引入到班级管理中来,对所有班干部实行“竞争上岗”和 “末位淘汰制”,同时赋予各个班干部一定的权限,大胆 “放权”给他们,让他们去管理班级一切事务,真正成为集体的主人。2010年,我在全县各地做师德巡回报告。同事告诉我,我不在学校的这两周,班上的学生秩序井然,他们在各科课代表的带领下,按照课程表自觉学习,都已超额完成了我布置的学习任务。看来,老师 “懒”一点不是什么坏事,老师适度的 “懒”,不仅能把自己从繁琐的事务中解脱出来,而且还能提高学生主动学习和自我管理的能力,这样好的事情,我们何乐而不为呢?

用师爱去唤醒学生心灵

教育是爱的事业,没有爱就没有教育。然而,教师对学生的爱,绝不是虚假的表扬,也不是盲目的鼓励,更不是错误的迁就,而应该是开启学生心灵窗户的一把钥匙,是促进学生健康成长的一剂良药,是指引学生人生航向的一盏明灯。在10年的教书生涯中,我一直把这样的爱倾注在每一个学生尤其是那些留守学生和 “问题学生”身上,因为我相信,爱能创造奇迹。

在我的班上,有个名叫田甜的学生,妈妈死得早,爸爸常年在外打工,她从小就和爷爷住在一起。由于家庭教育缺失,田甜沾染上了赌博恶习,欠下了一笔数目不小的赌债。我请来田甜的爷爷,一起商量对策。老人家摇摇头说: “孩子大了,我管不了也不想管了,由他去吧!”老人的话深深地刺痛了我的心,我知道老人家是对小孙子彻底失望了。可我没放弃。我替田甜还清了300多元的赌债,又多次与他促膝长谈,田甜终于收敛了一些。然而好景不长,一个月后,田甜又去赌博了。我仍然没有放弃,在父亲的搀扶下,踏上了通往田甜家的弯弯山道。时值隆冬,刚下过一场大雪,山路十分难行。虽然只有六里山路,我却走了很长时间,途中摔了几跤。当我气喘吁吁、满身泥污地出现在田甜面前时,正和几个成年人打牌的他吃惊得说不出话来。他被感动了,二话没说,立即放下手中的扑克,进里屋扛出被褥,和我一同回到了学校。为了彻底改变田甜的不良习惯,我与田甜住在一起。只要有空,就像朋友一样讨论学习,谈论人生,我以自己的残疾为例引导他: “与我相比,你至少还有一个健全的身体,我都努力地活着,你有什么理由破罐破摔呢?”在我的帮助下,田甜终于告别赌博的恶习,学习热情也随之高涨,不久之后,他的一篇作文在报纸上发表了,期末还被评为 “优秀少先队员”和 “模范班干部”。

我喜欢把学生比作飞鸟,不论他们飞到了哪儿,都是我永远的牵挂。在我教过的学生中,有一个名叫詹林的,读小学时成绩出色,但到初中后,学习成绩迅速下滑。我听到消息后,特意把詹林请到家里聊天。经了解得知,詹林的父母长期在外打工,无人管束,便迷上了赌博和上网。我就耐心地开导詹林,讲了赌博和上网的危害,还特意托人从邻县英山购买了一套中考复习资料,利用节假日帮他查漏补缺。在我的引导和帮助下,詹林进步很快,2011年中考以全校第一名的成绩被县一中录取,这也是乌沙畈村有史以来第一个被县一中正线录取的学生。

愿化春风催桃李,甘为时雨润栋梁。10年来,我从没有放弃过一个学生,也没有因为自己身体原因迟过一回到、缺过一堂课或少改过一次作业,我以羸弱的身体承担着与正常人一样的工作量。尽管这样,但我从没觉得累,更没觉得苦,我反而觉得,教书是一种无言的幸福,一种绝妙的享受。

(作者单位:湖北蕲春县乌沙畈小学)

责任编辑 黄佳锐

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