昌吉职业技术学院530名少数民族学生口腔认知与行为分析

秦彦涛　马琰　吴佩玲

摘要：对少数民族学生进行口腔认知与行为的调查，分析少数民族学生口腔健康认知和行为差异，为口腔专业教师提供有效的分析数据，也为口腔预防工作提供参考数据，从而在进行口腔健康教育的时候可以作为基础。

关键词：职业院校 少数民族 口腔认知

新疆维吾尔自治区有160多万平方公里，47个民族在这里生活，其中13个是世居民族，各民族中，维吾尔族897.67万人，占总人口的45.73%；汉族780.25万人，占39.75%；哈萨克族138.16万人，占7.04%；回族87.63万人，占4.46%。昌吉职业技术学院在校生近半数为少数民族，并且少数民族学生比例还在逐年提高。因此对职业院校少数民族学生进行口腔认知及行为的调查，具有研究意义。

1对象与方法

仔细研读我国《第三次全国口腔健康流行病学调查报告》，设计口腔知识调查问卷，采用随机整群抽样方法抽取新疆昌吉职业技术学院2015年少数民族新生共558人作为调查对象。将问卷分析后将所得数据用EXCEL建立表格数据，再用SPSS22.0做统计分析，分类资料统计用χ2检验，检验水准为0.05。

2结果

（1）基本资料。调查对象为昌吉职业技术学院在校的一年级少数民族学生，年龄区间在15～21岁之间，平均年龄为16.6歲，共发放问卷558份，全部回收，有效问卷共530份，其中维吾尔族311人，占58.7%，回族116人，占21.9%，哈萨克族103人，占19.4%。（2）昌吉职业技术学院530名少数民族学生口腔认知和行为现状：66.9%的学生每天能够刷牙2次或以上，45.1%的学生3个月换一次牙刷，20.5%的学生在刷牙时经常清洁舌头，但只有2.3%的学生每次的刷牙时间能刷够3分钟。仅有4.6%的学生能做到定期口腔检查，只有29.4%的学生知道龋病的病因中占主要地位的是细菌，仅仅13.3%学生知道窝沟封闭可以预防窝沟龋，83.2%的学生知道吸烟有害口腔。

3讨论

从昌吉职业技术学院530名被调查者对口腔健康知识认知的情况中，可以看出少数民族学生口腔认知与行为存在问题，对口腔保健知识存在盲区及误区。口腔疾病不仅会对病人造成许多病痛，且还常常影响到美观，有时甚至会严重制约青少年心理健康的正常发展，有了龋病和牙周病的学生往往对口腔疾病不够重视，相当一部分学生对看牙仍存在恐惧心理。另外，从性别上总体来看女生比男生在问卷中的正确率要高，刷牙方面的状况优于男生，但是还需要改善。

口腔疾病作为慢性病已经列为国家慢性病防治的重点项目，防治慢性病，要以“防”为先，应在校医院加强口腔健康教育，因为在口腔门诊实施的口腔健康教育最具针对性，将专业与权威集为一体，对改变学生不良的口腔卫生习惯，指导正确的口腔健康行为，防治口腔慢性病具有很好的效果。这种教育也具有辐射传播效果，学生不仅可以个人学以致用，终身受益，对家人、亲朋好友的辐射传播作用也不可低估，对降低口腔疾病的发病率有积极的作用。

有学者提出，家庭、学校及相关社会组织应加大对口腔疾病的宣传力度，采取防治结合，预防为主的态度，积极配合口腔医师的治疗及相关干预措施，将会提高改善青少年口腔健康状况。政府相关部门应提供更多的基础和资源对不同社区的婴幼儿家长就开始进行口腔健康教育，提高家长的口腔保健意识，由家长从小就开始督促学生良好口腔习惯的养成。学校、家庭共同影响学生，使学生养成良好的口腔卫生习惯和行为。

由于我国口腔专业从事人员相对不足，单靠口腔科医生预防牙病是困难的。职业院校学生作为一个受教育程度较高的群体，接受知识能力强，行为可塑性大，适宜在该群体进行口腔健康教育。

从对学生获取口腔知识的途径的调查中，可见学校可以采取以下灵活多样的形式开展口腔健康教育：

（1）通过讲座或二课堂等形式开设口腔健康教育课，系统地向学生传授口腔健康方面的知识。

（2）利用网络开展口腔健康教育。在校园网中专门开辟口腔健康教育栏目，将口腔健康知识归入其中，让同学们随时可以浏览，并开辟互助问答版块，帮助学生解答关于口腔疾病的疑惑与不解，这些措施可在一定程度上提高学生的口腔健康知识的认知率。

（3）利用学校学报和板报的形式在校园中宣传口腔健康知识。

（4）在学校的校医院中实施口腔健康教育。一方面，就诊患者对口腔疾病有亲身体验的切肤之痛，他们渴望得到与自身疾病有关的口腔卫生保健知识；另一方面，医院教育不仅具有针对性、专业性、权威性强的特点，还有医护人员的现场指导，浅显易懂，加上患者对医务人员的高度信任，一般都能取得较为满意的效果。

（5）每年的9月20日，口腔教研室都要组织学生开展“爱牙日”活动，让越来越多的人了解口腔疾病，了解口腔健康的意义，积极预防和治疗口腔疾病。

4结论

职业院校少数民族学生缺乏全面的口腔健康知识和专业的口腔卫生指导，学校应精心设计各类口腔健康教育项目，有针对性地对学生进行口腔卫生宣教，不断地完善口腔保健服务体系，使学生对口腔疾病加强重视。

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