对高职英语教学的思考

王宏宇

（黑龙江信息技术职业学院，哈尔滨 黑龙江 150025）

随着全球化进程加快，英语已经在世界上成为最强势的语言，中国外贸企业的繁盛，更是激励越来越多的人学英语。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。许多国家在基础教育中也把英语作为重要的组成部分，将其摆在突出地位。我国一些大城市从小学三年级就开设英语课，还有部分城市在小学一年级就开设了英语课，可见，英语学习已经成为这个时代的潮流。

1 高职英语教学现存问题探究

（1）传统教学模式的弊端。长期以来，我国英语教学的传统模式是“以教师为中心”，注重教授与传输的过程，从而形成灌输式教学模式。尽管老师在课前进行认真备课，或是在课堂上进行一些英语问答等环节来调节气氛，但是并没有提高高职学生对英语学习的热情程度，提高高职学生的英语成绩。因为，在传统的英语教学模式中，教师忽略了学习的最重要的因素是“学”，而不是“教”，抑制了高职学生对英语学习的主动性、积极性、创造性的发挥。在教学过程中，教师“垄断”了大部分的发言权，而学生只有听课记笔记的份儿，几乎没有主动参与语言实践的机会，产生不了成就感，因此也就失去了学习的动力。除此之外，它不利于学生的语言表达能力的提高。Krashen（1981）研究表明，为了使高职学生拥有流利的语言表达能力，就必须让高职学生接触足够的可理解性输入，并将输入充分吸收。而现阶段，对于大部分高职学校来说，都没有改变这种状态。

（2）教师的引领作用没有发挥。对于大部分教师，都认为教师最重要的作用是传授知识，在这过程中，有很多教师疏忽了一点——教师的引导作用。教师是一门十分特殊的职业，充满着神圣的韵味，随着教育的普及，很多教师都忽视了教师应该引导学生学习英语，而不只是单方面的教授，这种情况造成的弊端在高职学校的英语教学中显得尤为突出。除此之外，现在的教师缺少一种服务奉献精神和认真负责的工作态度，这对于教授高职英语来说，是非常严重的。因为英语本身带有一些枯燥性，因此如果教师不能做为一个正能量的典范，对学生的影响是极为深远的，高职学生对英语的学习兴趣也会日益淡化。

（3）未能及时将新教学手段利用到教学中。随着科学技术的发展，新的教学手段和技术层出不穷。教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。教育手段也已步入了现代化阶段。现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的，传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。如果能够加大这方面的投入，适时应用现代化教学手段，那么也会为英语学习也会增加了乐趣，拉近了学生和教师的距离，增加对英语知识吸纳能力。

2 高职英语教学改进措施

（1）时刻保持“以学生为中心”的教学理念。目前，部分高校正在实践一种新的高职英语教学模式，即从传统的以“教师为中心”转向以“学生为中心”的课堂教学模式，并且已经取得了不错的效果，证明这种教学理念是值得推广的。并且，美国心理学家J.S.Bruner早在20世纪60年代就提出了“以学习者为中心”的理论，他认为“学习是学生的积极创造性活动”。这种新的教学模式就是依据外语学习的科学性以及我国高职英语教学的实际情况而提出的。它主要是让学生积极的接受语言知识，把读、听、说、写、译等能力的培养贯穿到学习活动中去。

（2）教学手段现代化。就教学手段而言，在利用广播、录音、录像、投影、计算机及互联网等技术的基础之上亟需引进先进的教学媒体手段，注重网络多媒体对课堂教学的影响。采用现代化的多媒体技术，丰富了教师的课程内容，使教师有更多的素材用来整合教学内容。课程内容生动活泼，加强了教师与学生的亲和性，既提高了学生的学习兴趣，也增强了教师授课成功的信心。

3 科学引领学生步入英语世界

教师作为高等教育工作的引导者，其在日常工作中必须要掌握科学的引导方式，让学生能采取各种不同的方法提高英语的学习水平，增强自己运用英语的能力。教师必须要树立“服务意识”，服务于学生，服务于英语教学，服务于专业课程，这样才能提高学生的英语水平。①增强服务意识。“服务于高等教育，服务于学生学习，服务于英语教学”，这是教师在工作中需要树立的三个服务意识。科学的思想意识可以指导教师制定科学的教育计划，为学生创造良好的学习环境，使其明白学以致用的实质内涵。另外，教师与学生之间在交流沟通时要重点加强学习思想的教育。②发挥指导作用。从高等教育发展状况来看，教师对各类专业课程的教学作用不容忽视。英语教师是课堂内外的领导者，若教师工作不积极必将导致高职学生的英语学习难以正常进行。为了提高高职学生参与英语学习的积极性，教师要按照学以致用思想的要求，科学引导学生完成专业知识的学习。③端正工作态度。作为高校教师应端正自己的态度，做事要善始善终。只要站在这个职位上就必须要做好自己在英语教学中的工作。随着学以致用思想得到更多人的认可，教师更应该向学生灌输这一先进思想，让学生在教师的引导下掌握更多的英语知识，满足专业课程教学工作的需要。

［1］教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）［M］.北京：高等教育出版社，2000.

［2］王笃勤.英语教学策略论［M］.北京：外语教学与研究出版社，2002.

［3］刘太刚.高等职业教育［M］.湖南：湖南人民出版社，2003.