数字化校园中信息资源整合和共享平台建设研究

崔行臣，赵 佟，颜景佐

(山东广播电视大学，山东 济南 250014)

数字化校园中信息资源整合和共享平台建设研究

崔行臣，赵 佟，颜景佐

(山东广播电视大学，山东 济南 250014)

资源整合和共享是新时期数字化校园建设的一个重要内容。高校信息化的成功离不开信息基础平台，从搭建统一信息门户、统一身份认证和数据共享和交换三大基础软件支撑平台入手，分别从信息整合、应用集成和数据集中与共享三个方面进行各应用系统的信息资源整合和共享，为学校提供高效、高质量的信息服务。

统一信息门户平台；统一身份认证平台；数据共享和交换平台；数字化校园

一、数字化校园建设中存在的主要问题

各高校目前已建立了覆盖全校的校园网络，部分应用系统，校园网及应用已深入到教学、科研、管理、生活、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道。经过数年的运行，这些信息系统已经积累了大量宝贵的数据资源。但是，由于缺乏统一的指导和规划，各个应用系统由不同的业务处室使用和维护，运行在不同的应用环境中，使用不同类型的数据库，彼此间没有联系，导致各应用系统彼此独立运行，形成了一个个“信息孤岛”。随着信息化建设的不断推进，“信息孤岛”所引发的问题日益突出，出现了如下问题。

1.当前各应用系统中的基础数据不一致，建立新的应用系统时需要单独构建基础数据库，数据重复录入，容易造成数据的不一致，不安全、不权威。

2.由于各应用系统之间结构上的相互独立导致了系统用户访问的独立，用户为了使用不同的应用服务，需要在多个应用系统之间来回登录，缺乏统一的用户管理和统一的信息服务入口。

3.各职能部门业务系统的信息数据不能共享、业务无法协同，信息标准不统一，进入不同系统需要不同的身份认证，难以掌握即时准确数据，影响领导决策。

4.从整个数字化校园建设的高度考虑不足，以局部建设为主。

5. 对活动的主体——用户重视不够，考虑系统的效率多于用户的效率。

基于以上问题，并随着大学资源计划(URP)概念的提出，新时期数字化校园的建设急需整体规划和整合。新一代数字化校园建设的成功离不开信息基础平台，本文从搭建统一信息门户、统一身份认证和数据共享和交换三大基础软件支撑平台入手，分别从信息整合、应用集成和数据共享三个方面进行学校各应用系统的信息资源整合和共享，为学校的教学、科研、生活等信息资源的充分利用和共享提供保障，为数字校园的可持续发展奠定坚实的基础。

二、信息资源整合和共享平台建设规划

数字化校园信息资源整合和共享是一个复杂的系统工程，是一个逐步完善的过程，需要若干平台的支持和相关标准体系的建设，必须统一规划、分步实施。

1.三大基础软件支撑平台建设。首先制定统一的信息标准规范，搭建统一信息门户、统一身份认证和数据共享和交换三大基础软件支撑平台。集成教务管理系统、科研管理系统、协同办公系统、网络教学平台系统等，实现现有数据资源业务的共享以及现有应用系统的单点登录及门户集成，构建标准规范、安全高效的新一代数字化雏形，逐步消除信息化建设过程中存在的“信息孤岛”，形成核心数据之间的共享及交换，建成数字校园的基本框架。

2.在以上建设成果的基础上，加强各应用系统建设，建设数据分析系统。通过数据交换技术，采用统一的数据交换标准，各个应用系统与数据交换中心连接，实现数据共享，完善数据流及工作流，促进教学改革与管理水平向新一代技术平稳过渡。

3.辅助决策，综合运维。主要从管理与综合分析、辅助决策方面考虑，以数据共享平台数据为依据，在丰富的数据资源基础上，开发部署统计分析系统。从全面运行、整体运维、质量评估、辅助决策、信息安全等全方位补全，为全面进入数字校园的新局面保驾护航，达到锦上添花的效果。

三、基础软件平台建设

1.统一信息门户平台——统一的校内外资源入口。

信息门户平台的建设为师生提供了统一的校内外资源入口，将分散的应用和内容进行聚合，实现应用关联和信息共享，使师生员工无需进入多个业务系统就可以浏览到相互关联的数据，同时可以进行相关的事务处理，能够轻松地获取有关的知识信息和外部信息。它位于数字化校园体系结构中的最上层，集成各个应用系统的应用服务界面，提供所有网络应用服务系统的统一访问点，对用户而言，信息门户是用户接触整个数字化校园的接触点。同时，不同的用户可以根据自己喜好来个性定制信息、服务和系统界面。“数字化校园”是如今高校应用集成建设的主要方向，而统一信息门户则是数字化校园的三大支撑之一。

高校统一信息门户平台不是一般意义上的协同工作平台，也不是企业即时通讯工具，更不是取代高校现有的一般的管理信息系统(MIS)、如教务管理系统、科研管理系统，而是主要集成现有的应用，提供高校网络资源的统一的访问入口。高校信息门户平台应该是一个内网门户，和学校主页的定位不冲突，学校主页是对外展示学校形象和宣传的门面，而统一信息门户平台为高校特定的环境进行了内容集成，默认提供了很多高校师生所关心信息的聚合，使得平台能够逐步集成和灵活扩展，使得信息门户逐渐成为高校访问最为频繁、信息最全面的一个综合信息载体。所以，信息门户的主要服务对象是高校的工作人员、教师和在校学生。

通过数字化校园建设的逐步推进，利用统一信息门户可以获得的服务主要有：

(1)与各业务系统进行有效集成。使用一套用户名和密码登录各业务系统，实现单点登录。如登录门户后，对于已实现统一身份认证的系统，如科研系统、教学平台、教师空间、学生空间等系统，可以直接转入这些系统而无需再次登录。

(2)网络服务信息集成。信息门户平台不仅可以集成高校内部各业务系统的信息，还可以订阅外部网络的信息，如RSS集成、邮箱集成等。RSS集成是指把其它网站以RSS方式提供的信息集成到门户系统中，订阅后，相关信息就可以显示在自己的界面中。在统一信息门户平台中，设置好邮件账户后，可以在门户中直接查看新邮件，并可直接转入邮件系统。

(3)集中查询分散在各业务系统的数据。能对分散于各系统的个人相关数据进行集中查询，无需逐个登录相应的管理系统查询数据。其中的数据来自各自的业务平台，门户平台本身不产生数据。

(4)日常办公相关。可以和高校办公相关的应用及信息进行集成，为日常办公提供便利。如邮件系统、通知公告、网络服务、共享服务、站内信息等。在校内网络访问校外资源，可以在门户平台中配置好网络账号后即可访问外网，下次登录门户后可不用再次输入用户名和密码访问外网资源。站内消息是门户系统内的消息交流工具，门户内的很多信息都可以通过站内消息来交流。

总之，统一信息门户系统可以实现六个方面的功能：实现资源统一与集中(信息整合)、实现用户统一与集中(用户整合)、实现资源与用户的角色授权(信息安全)、实现用户个性化访问(个性化)、实现统一入口访问所有信息资源(单点登录)、实现用户之间、用户与信息的协同(协调交互)。

2.数据共享与交换平台——实现校内数据的集中和共享。

数字化校园的每个相关业务部门的业务有可能互相交叉或重叠，每个相关业务应用系统中的资源信息并不是相互独立，而且互相紧密联系。某些基础数据(例如：教职工、学生的基本信息)众多的相关业务部门都有可能使用到，成为每个相关业务应用系统基本数据。在以前的管理信息系统建设时都以自身的需求为主，没有从全局的角度来考虑，加之每个业务系统存储的基础数据没有遵循统一的标准，且每个相关业务系统维护自己相关的数据，这样不仅造成数据信息的重复率升高，而且不同业务系统有相同意义的数据在各个系统表述各不相同，不能实现各业务系统之间的数据访问。这种情况对数据统筹管理造成很大的影响，同时也严重影响信息化建设的更进一步发展。

在新的数字化校园建设过程中，从保护前期投资的角度考虑，我们也需要保留原来的一些信息化应用，这些众多应用系统之间的数据共享和交换，起到关键作用的是数据共享和交换平台。数据共享和交换平台由公共数据库和数据交换平台两大组成部分。其中公共数据库提供涵盖整个高校业务的全局数据库模式，为解决各个应用系统的数据共享提供了条件，同时，也为基于全局数据的统计和分析提供了数据来源。而数据交换平台，则解决了各个应用系统之间的数据交换问题，消除了信息孤岛。

在数字化校园建设的过程中建立统一的数据交换中心，实现跨平台异构应用系统的数据交换、共享与集成。数据交换中心提供一个集成的数据中心，它把重要的、通用的业务数据集成到一个数据库中，为其他所有的业务系统提供准确的、一致的数据，便于数据在各个部门之间有效的流通、共享与利用，解决“数据孤岛”问题。减少重复的数据收集、整理工作。负责历史数据的产生和存储，形成数据资源的积累，为各项决策提供强有力的支持，最终为实现高校数字化校园建设提供一个可靠的、统一的数据支撑平台。

建立公共数据库系统的重要目的是搭建公共基础数据的管理和应用平台，创建全局的共享数据集，实现公共数据的利用和共享。例如财务系统需要从人事系统获取人事信息和工资信息；教务系统需要为人事系统提供授课信息，为学生系统提供学生基本信息，同时还要从人事系统获取教职工信息等。通过“谁产生、谁维护”的原则，实现数据交换平台获取某一类数据只能有一个源头，如学生的学籍和成绩信息等来源于教务系统，教务系统负责这些数据的维护和管理，其他应用系统不能进行修改、删除等操作。这样可以有效地保持数据的一致性、正确性和安全性。建立公共数据库系统重要工作包括对公共数据进行抽象整理、分析、入库，数据库的设计，信息编码规则和标准的制定等。公共数据主要包括学生库、教职工库、科研成果库、成绩库、课表库等，包含了人(学生、教职工)、财(财务信息)、物(资产设备)、科研和教学等信息。总体来说，构建的公共数据库平台应该达到以下几点要求：

(1)创建全局共享数据集，实现校园信息资源的利用和共享。

(2)结合数据交换平台的信息交换机制，快速构建共享数据库，反映全面的数据信息。

(3)构建强大的共享数据平台管理工具，为平台运行维护和后期扩展提供支持。

(4)提供统计、查询、报表工具，以满足各类用户的要求。

(5)为决策支持系统积累分析数据，有效管理历史数据，能够构建基于历史数据的查询，为数据挖掘建立数据基础。

3.统一身份认证平台——统一的身份管理和认证管理。

构建数字化校园统一门户的重要目的就是集成各个应用系统，并为每个用户提供一个统一的身份实现单点登录。这就要求需要通过一个平台把各自独立的应用系统的身份认证、用户管理和授权机制等统一起来(共用一把锁)，并把各分散的应用系统进行集成，帮助实现内网信息门户用户身份的统一认证、统一管理和统一授权，改变原有各业务系统中的分散式身份认证及授权管理，实现对用户的集中认证和授权管理，简化用户访问内部各系统的过程，达到一次登录，多点访问的模式。

统一身份认证平台建设中需要达到的功能有：

(1)单点登录。用户登录各集成单点登录的应用系统时，系统会自动将用户引导到Web SSO Server登录窗口，登录完成后，当用户在网关进行登录以后，用户又被引导回此前访问的系统，并且获得相应的访问权限。

(2)有完善的认证接口，可以灵活与第三方业务系统进行整合。

(3)支持数据库、LDAP目录服务、AD目录服务等用户身份存储方式。

(4)平台不仅提供B/S架构的应用系统统一用户的支持，还应对C/S架构的应用系统提供单点登录的支持。

(5)既可以支持用户名、密码的认证方式，也可以支持PKI等安全管理技术，满足不同安全级别的认证需求。

(6)统一身份认证平台需要提供数据同步服务，实现与数据共享和交换平台的自动同步。当权威数据源新建和变更用户身份数据时，系统自动将这种变动定期同步到统一身份认证平台，以保证身份数据的最新。

四、信息资源整合和共享平台框架

在新时期数字化校园建设中，信息资源整合和共享平台的建设需要统一信息门户平台、统一身份认证平台和数据共享和交换平台这三个基础软件平台的支持。三个平台相辅相成，联系紧密，统一信息门户平台需要统一身份认证平台和数据共享和交换平台为基础支撑，数据共享和交换平台保证了统一信息门户平台中学校各部门中信息资源的自动交换和各业务系统公共数据的一致性。

五、结语

数字化校园系统不仅集成了现有的各种信息资源，解决了原有的“信息孤岛”问题，而且还为全局的业务需求和应用系统提供了标准和规范。避免了对现行运行系统的重建和大规模改动，各系统依然保持维护自己的关键数据。对抽象出来的公共数据统一编码，存储于共享数据中心。

通过基于统一信息门户、统一身份认证和数据共享和交换平台这三个基础平台，可以方便高效地进行跨部门应用系统的开发，使用统一身份认证，避免了各系统之间的账户切换，有效地控制资源访问权限，使用公共数据库中的数据，避免公共数据的重复录入，采用唯一的数据来源保证数据的安全性，可以使用数据交换平台与老系统进行数据流动，使用统一身份认证和统一门户系统后，实现了校园网资源的统一门户呈现。

新一代信息集成正朝着应用整合、数据整合、权限整合、流程整合和用户协作的方向发展。加快、加强基础平台建设首当其冲，基础平台搭建好，才能为高校更深一步的应用集成、信息集成和业务集成提供保障和实现基础。

[1]刘磊.公共数据平台在高校数字化校园建设及管理中的应用[D].上海师范大学，2008.

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[3]陈远斌.面向信息共享的数据集成技术应用研究[D].哈尔滨工程大学，2013.

[4]蒋东兴，王进展，袁芳，等.数字校园校级统一信息系统建设研究与实践[J].中山大学学报：自然科学版，2009,(48)(增刊):12-15.

2014-10-21

山东广播电视大学校级科研项目，“山东广播电视大学教育信息化之路探索与实践”，(课题编号2013Y008J)。

崔行臣(1981-)，男，硕士，山东广播电视大学工程师，研究方向：软件方法与技术。 颜景佐(1962-)，男，教授，山东广播电视大学现代教育技术中心主任，研究方向：运筹学与控制论。 赵佟(1979-)，男，助理工程师。

TP391

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1008—3340(2015)02—0023—04