农村中学英语教学与现代教育技术有效整合研究

广西壮族自治区桂林市灵川县大圩中学 李艳珂

农村中学英语教学与现代教育技术有效整合研究

广西壮族自治区桂林市灵川县大圩中学 李艳珂

现代信息技术与农村中学英语课程教学的有效整合利于培养农村中学生的英语学习能力、创设优化的英语教学环境、拓展中学英语课程的教学资源、激发学生学习英语的兴趣、提升农村中学英语课程的教学效率。

农村中学 英语教学 现代教育技术 有效整合

英语课程标准明确提出，教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用各种现代教育技术，同时也要充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术都能科学地、合理地、恰当地、简约地为提高学生英语学习效果而服务。现代教育技术应用于英语教学在城市已经非常广泛，但在农村中学还刚刚起步。如何实现现代信息技术与农村中学英语教学的有效整合，是当前农村中学教师面临的一项重大课题。

一、农村中学英语教学与现代教育技术有效整合的意义

教育技术的发展面临着改革，把信息技术应用到现代教育过程中成为改革发展的一大趋势。现代信息技术是一门综合性很强的技术，它以通信、电子、计算机、自动化和光电等技术为基础，是产生、存储、转换和加工图像、文字、声音及数字信息的现代高技术的总称。信息技术与课程整合（Information technology and curriculum integration）意味着在已有课程的学习活动中结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标，它是课程教学任务的一种新型的教学方式。

根据我国现状和专家意见，我国的信息技术教学应该向与学科结合的层次发展。为此，《基础教育课程改革纲要》（试行）（2001）要求大力推进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。

对农村中学英语教学与现代教育技术有效整合进行研究，目的是从根本上提高农村中学英语教学质量，培养学生的自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略。可以说，现代信息技术与农村中学英语课程教学的有效整合，更加利于培养农村中学生的英语学习能力、创设优化的英语教学环境、拓展中学英语课程的教学资源、激发学生学习英语的兴趣、提升农村中学英语课程的教学效率。

二、农村中学英语教学与现代教育技术有效整合存在的问题

1.信息技术教学难度大。英语教学中，有些音频素材是现成的，如随教材配送的课本录音、随资料配送的听力录音等，但有些音频材料需要教师自己制作。部分农村中学英语教师素质不高，缺乏制作的积极性，对PowerPoint、FrontPage、Authorware、课件大师等没有经过专业的多媒体课件制作培训，难以胜任信息技术教学工作。

2.作业设计注重数量，不注重合理性和有效性。分析教学设计的作业设计，主要看作业设计是否具有合理性，作业设计是否能实现目标有效性。部分农村中学英语老师教学依然“穿新鞋，走老路”。为了迎合新课程改革的教学理念，有一部分教师不会使用现代信息教学设备，或者虽然使用了，但是在实际的操作中又掉入满堂灌的传统教学中。

三、农村中学英语教学与现代教育技术有效整合的策略

1.现代教育技术与农村中学英语课堂的有效整合

英语课程标准把“优化学习方式，提高自主能力”作为教学理念之一。由于农村小学的师资、设备及英语学习氛围欠缺，学生在小学阶段的英语学习几乎成为空白。所以，对农村中学来说，英语一直都是学生最头痛的科目。网络上丰富的英语学习资源能够为学生提供图、文、音并茂的、适应中学生不同需要的多样化的阅读资源，能够有效激发中学生英语阅读的兴趣。Email、BBS等网络工具能够为学生的远程交流和写作提供有力支持。课件制作上，教师要花费心思，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师在课前利用Authorware、PowerPoint、Flash等软件，根据教学内容和学生的水平制作好课件，为学生学习新课创设了真实情境，为学生的交际创设了一个有效氛围。

2.现代教育技术与农村中学英语口语的有效整合

英语教学的最终目的就是用于交际。语言心理学的研究成果表明：初学语言的开始阶段，学生需要大量的信息输入并通过内部语言系统进行理解、吸收和加工，进而转化为一定程度的外部语言。在信息技术环境下，学生接收信息输入的途径可以是多样化的，教师可以充分利用多样化的网络课程资源，通过视、听、唱、说、读等活动为学生提供大量地道、形象、生动、自然的语言信息，创造语言输入的环境，激发学生学习的兴趣，丰富英语词汇的储备，提高学生信息的接收能力。因此，现代教育技术与农村中学英语口语的有效整合非常必要。

3.现代教育技术与农村中学英语作业的有效整合

英语课外作业是对课堂教学的有效延伸，是英语学习的巩固、发展、深化，是学生课外学习英语的重要手段。英语作业可以是多元化的，能够有效提高学生的英语综合水平。信息技术的应用为学生的课外学习开辟了新的天地。农村缺乏网络资源，教师可以通过网络收集适合中学生阅读的材料，如英语小故事、英语小作文、英语歌曲等，刻录成光盘让学生借阅，巧妙布置现代教育技术阅读作业，促使学生全面发展。

［1］孙 琳.现代信息技术与中学英语教学的整合研究［D］.辽宁师范大学，2013

［2］荣秀秀.中学英语教学中跨文化意识的培养［D］.山东师范大学，2014

［3］黄甫全.试论信息技术与课程整合的基本策略［J］.电化教育研究，2002.07

［4］李 芒.论信息技术与课程整合的含义、意义及原则［J］.电化教育研究，2004.05

［5］王 琦.信息技术环境下的外语教学研究［M］.北京：中国社会科学出版社，2006

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0003