试论日语课程中的形成性评价体系

大连理工大学城市学院 王月婷

改革开放以来，我国与国际社会的交流越来越频繁，作为世界第二大经济体，综合国力和国际地位也在大幅度提高。在这期间世界经济大国日本成为我国的主要合作伙伴之一，中日两国经济上相互依赖，不可分离，两国之间的贸易额年年增高，所以中日两国的交往需要大量的日语实用性人才，以适应经济发展的需要。

一、新时期下日语发展现状

1.日本经济形势依然坚挺。第二次世界大战之后，日本经济飞速发展，以超出人类想象的速度迅速腾飞。中日恢复邦交已有四十余年，从相互敌对相互打击，到现在和平共处、平等交流、互惠双赢的良好状态，中日交往正式进入成熟化战略思考时期，这种关系交往可以说是经济全球化的重要事件之一。两国的友好建交影响了世界格局的变化，也大大改变了我国的经济结构变化，日本很多产品不断进入中国市场，松下、佳能、丰田、本田，这些商品随处可见。而中国的商品如海尔、美的、联想、宏基等民族品牌企业也不断渗透到日本，影响着两国人民生活的方方面面。而日语教育也在新时期发展迅速，日语已经渗透到我们日常生活的各个方面，与百姓生活息息相关，而且在我国许多大中城市，日本游客或日企的驻华人员随处可见，日本人以及日本商品已经融入到我国各个领域，充满了日本色彩。

2.日语人才仍显不足。目前常常听到日语在世界各地发展的声音，各大报社新闻媒体都有过大力发展日语的呼声，在这种情况下全世界各地都在学习日语、关怀着日语。尽管日本已经后退为世界第三大经济体，但是日本的整体科技、经济水准依旧处于世界最前列。因此，国际社会对于日本期待并未褪色，日语也在各国的期待声中不断地向前发展，不断与世界接轨。当今社会正在向多元化全球化的方向发展，日语也在走向新的发展时期，社会经济向前发展，新的思想观念在不断地涌现。但是，作为最适合学习日语的民族，我国的日语教育稍显滞后，日语人才始终未能满足社会各界的需求。日语教育应当顺应时代的大潮流，与时俱进，推陈出新，在这个大环境下，日语教育一定要加快前进的步伐，如果日语教育无法追上中日两国经济发展的步伐，那么日语教育就会处于落后挨打的困境，甚至会影响到中日两国的正常交往。

3.日语在国际化大潮中地位依旧。每个时代都有其发展的特色，语言的发展同样如此。语言将社会的联合发展提升到一个新的高度，成为推动经济发展的一个重要有力武器。时代在变，语言也在变，其都在顺应着时代发展变化而变化，为了创造一个语言的共同体，世界各国都在创造一个良好和谐的语言环境。生产力决定生产关系，语言的社会作用同样不容小觑，“北美自由贸易主义”造了一个经济共同体，稳定了美国、加拿大、墨西哥的社会经济、地域经济全面发展。三国的语言交流也是越来越密切，英语成为了三国的通用语言，语言在经济发展的同时随之发展。中日两国，在未来两国的发展中只会越来越紧密，因为日本科技实力在全球仅次于美国，而中国是一个发展中国家，地大物博拥有广阔的资源，而科学技术发展还是很落后，所以两国相辅相成友好交流，语言会成为两国协同发展的有力工具。

二、形成性评价体系的重要性

1.现行日语教学评价体系的弊端。现行的日语教学评价体系存在诸多弊端，在整个教学过程中往往以教学成果考试成绩为标准来下结论。学生的一次考试，往往不能真正发挥出实际的能力。然而在新形势下，注重过程性评价，通过多种方式方法，进行有机整理与判断，收集、分析学生日常学习方面各种行为举止、仪表神态、学习兴趣，有利于今后学生的社会发展。另外，教学评价方式要对学生有极大的鼓励态度和支持，使他们对学习产生极大的乐趣，在学习中找到自信。这样不仅可以自我完善，自我提高学习能力，还推动了他们身心素质以及德智体美劳的全面提高。

2.新时期课堂教学的特点。当前新的教育体制之下，非常重视学生的个性发展，让学生在学习之中成为学习的主体，不再被动地学习，努力地让学生去了解自己、认识自己，在学习中找到自我的发展重点。并且，要有团队合作，让学生知道学习重要性，每个人在这个社会都离不开团队，团队的力量是无穷的。在方法上，改变传统的评价模式，把这种权力下放到学生手里，通过学生自我评价和学生互相评价的方式，相互贯通、有序发展，推动评价向多元化形式发展。在课堂上，教师和学生的角色应当发生互换，避免传统意义上教师讲个不停，学生埋头苦记这种形式和状态，让学生成为上课的主角，让课堂充满活力，让每个学生都互动起来，让学习不再枯燥乏味。并且在对学生进行考试的时候，给学生自由选择自由发挥的空间，提出自己独到的见解。让学生之间取长补短，自由发挥。这样开放式教育的教学与评价有利于学生积极健康投入到学习中去。

3.形成性评价体系对日语教学的促进作用。形成性评价在日语方面的应用，特别是在日语的教学过程中应用较多，如考试测试、上课提问、平时表现，都可以运用形成性评价进行评分。教师也应该组织一些关于日语方面的课外活动，放开学生的思维，让其自由发展。并且学生定期进行自我评价，在学习的同时寻找自身的不足，制定解决方案，提高自行处理问题的能力。教师适时加以辅导，学生根据教师的评价，形成积极的判断，从而达到良好的学习效果。此类教育评价体系的实施，虽然比传统评价方式略显不便，但是能让学生有效地去学习，让学生在学习中找到乐趣，对学习产生更大的信心。

三、今后展望

推广日语课堂的形成性评价体系，可以激活学生学习日语的积极性，对以后成长都有很大的帮助，从而创造新型评价机制，培养技能型人才，为推动社会发展提供重要的人才保证。中日两国关系越来越紧密，经济上往来频繁。因此学好日语，也可以积极促进两国人民的友好交流，学习日本的先进文化、高科技技术，来带动我国的生产力发展，取长补短，批判地吸收，有力推动社会经济形态的健康发展，为两国之间的和平安定做出更大的贡献，为我国社会主义现代化建设书写美丽的新篇章。

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