把好高职班主任工作“三大关”

湖南石油化工职业技术学院 谢 畅

把好高职班主任工作“三大关”

湖南石油化工职业技术学院 谢 畅

如何进一步加强班主任队伍建设，切实提高班主任工作的实效性，需要思想政治教育工作者们认真思考并加以解决的课题。

高职 班主任工作 三大关

班级是高校管理的基本单位，班主任工作是学生管理中最微观、最直接的一个环节。班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。只有明确自身的定位，才能做到有的放矢地开展工作。如何进一步加强班主任队伍建设，切实提高班主任工作的实效性，这是需要思想政治教育工作者们认真思考并加以解决的课题。笔者认为，班主任在工作的操作层面上关键要把好“三大关”。

一、认识关——要对班主任工作有清醒认识

首先，要认识高职学生的共性和自己班级学生的个性。高职学生逐渐走向成熟，个性已大致形成，但还有精雕细琢的空间，他们有着这个年龄阶段的青葱与朝气，敏感与纯真。而班级的每个学生由于家庭背景、成长经历、所处环境、知识基础不同呈现的状态与个性也不尽相同，班主任要充分认识个体的差异性，尽可能多地了解自己班级学生，对工作对象掌握的信息越多，也就意味着可以加工出更多的思想产品，能够在工作开展中与学生进行更广泛的思想交往。当然，这也就意味着为了班级的良性发展和教育目标的实现班主任要付出较多的时间与精力。其次，要认识选择适宜工作方法的重要性。教育方法的选择关系着教育效果的好坏，科学有效的教育方法一定是合乎人性的教育方法。例如，美国心理学家威廉•詹姆斯深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的赞赏。”我们开展班主任工作时，信任、理解、宽容、肯定、激励性评价等词就应该时常在我们脑海里浮现。再次，我们要认识到自身的责任。班主任是班级的第一责任人，是班级管理中的核心，可以说我们是最小的领导，承载着最大的责任，我们应该把履行工作职责内化为自觉行为。

二、思想关——要做思想上的正面引导者

思想政治教育是做人事，它靠人践行，以人为对象，最终目的是促进人的全面发展。可见，人是全部思想政治教育工作的中心环节，而人的思维拥有制高性。所以说，解决了学生思想上的问题是扫除教育工作障碍的关键。高校学生正处于思想建构的关键期，他们有自己的主见与思想，但需要指正与引导。我们在做思想政治教育工作时不应该只做政策的宣讲与解读，更应该感同身受地解决实际问题。刚进入高校的新生，因为高校管理模式与高中管理模式的差异性，对陌生环境的不适应性，对自己未来的不确定性等原因，或多或少都会有段迷惘期，自我调节能力强的同学能够实现平稳过渡，自我管理能力较差的同学就可能深陷这种负面情绪不可自拔。我们要高度重视，不能让这种状态走向普遍化、持久化的发展趋势。班主任应该通过集体教育、个人交流、朋辈沟通等多途径、及时有效地进行疏导，要给予持续的关注，避免可能出现的反复性。另外，要积极引导学生既要重视理论知识的学习，又要注重培养自身的综合素质和人际交往能力。通过各种活动的开展、同学之间的良性竞争让学生明白这是为真正走向社会做储备，提高自身的适应力与竞争力。

三、学习关——要把学习与反思作为促进班主任工作发展的不竭动力

久不学则会殆，做好班主任工作必须加强学习，懂得反思。社会的发展与进步使得人们的交流媒介进一步拓展，我们要善于运用新的工作方法与手段，通过创建班级群、添加微信、建设世界大学城空间等进行随时随地的交流。身兼班主任与思想政治课老师，我会通过自身对当前形势与政策的了解与把握，在群里、空间上进行时政热点、焦点事件的动态关注，甚至会就一具体能引发学生思考的事件与学生一起进行问题探讨，做出正确的引导，传播正能量。这些虚拟空间也成为学生思想政治教育的前沿阵地，教学与育人相得益彰。同时，班主任要对工作进行及时总结与反思，如期末考成绩不理想，我就会反思为什么会出现这种状况，得出的结论是应该在班级层面加强、引导学生对学习的重视程度。在第二个学期，班主任工作的计划与重点就是围绕学习的重要性、如何学习来展开。开展了“新的学风、考试规定”的主题班会，与任课老师交流共同进行了班级学生的专业技能竞赛等班级工作，到了第二个学期，班级成绩有了明显提高。

班主任工作纷繁复杂，大至学生品性的塑造，小到班级卫生的打扫。而且班主任工作是个针对人的动态管理的过程，要求我们必须不断更新思想观念、管理理念适应时代的变化、学生的改变。当我们沉下心，俯下身，付出时间与心智，做学生的良师益友，认真做好班主任工作的时候，你会发现班主任工作也会妙趣横生。

[1]刘慧芳，王振华.现代大学班主任工作方法探析[J].中国电力教育，2012

[2]胡胜强，刘武隆.高校班主任工作小议[J].教育与管理研究，2011

[3]邓爱华.高校班主任工作的实践与心得[J].教学研究，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0126