浅谈小学美术作品电子档案的构建

河北省石家庄市高新区第二小学 刘军肖

浅谈小学美术作品电子档案的构建

河北省石家庄市高新区第二小学 刘军肖

新课程标准实行之后，小学美术教育为了更好地保存学生作品，正在逐渐使用电子档案。电子档案的构建，不仅起到学生作品收集的作用，提高学生的学习质量和学习的积极性，教师也可以通过分析电子档案袋，全面掌握每位学生的美术学习情况，不断调整自己的教学策略，做到因材施教。综上所述，建立学生美术作品电子档案，是一个值得研究和探讨的话题。

美术 作品 电子档案

一、电子档案概述

目前，对于学生美术作品电子档案还没有明确的定义和解释，但很多学者都对这方面的知识进行过系统研究。美国教育专家比尔·约翰逊说：“如果要求三个老师对电子档案进行定义，那么就会有三种不同的答案，并且每一个都是对的。”档案的性质决定了它的定义。学术界对于电子档案有非常多的定义，这些定义虽然各不相同，但具有一些共性。

1.学生是电子档案的主体。电子档案记录的是学生接受美术教学时的一切行为，所以学生应该是电子档案的主体，一切资料的收集都以学生为主，对学生的作品、上课表现、作业完成情况进行真实的记录与评价。电子档案时应发挥学生的积极性，互相学习、互相交流，可以让学生根据电子档案进行自我反省。

2.电子档案的内容具有连续性和过程性。电子档案的建立，是为了了解学生的学习状态和学习过程。老师会将学生这一学期各个阶段的作品都存储在学生的电子档案中，在学期结束时对学生这一学期的表现做出总结评价。这些电子档案是连续性、有过程的，能够反映学生的成长轨迹，所以电子档案具有连续性和过程性的特点。

3.教师具有引导作用。建立学生电子档案时，教师应起到引导作用。学生进行作品创作时，教师可以鼓励学生发挥自己的想象力，采用拍照、录影等方式，将学生的创作过程记录下来，引导学生创作出更好的作品。

二、建立电子档案的目的

学生美术作品电子档案的建立主要有两个目的：一是用来保存学生的美术作品，对学生的成长轨迹进行记录；二是教师通过对电子档案的分析，可以全面掌握每一个学生的美术学习情况，调整自己的教学策略，做到因材施教。电子档案的建立，还能够全面地反映出学生的学习状态、思维方式，挖掘学生的美术学习潜能，在此过程中，寻找更好的美术学习方法。

建立学生作品电子档案的最终目的是通过对学生的各方面信息的收集，反映出学生的情况，让教师能够依据电子档案改革教育方式，使学生能够对自己的学习状态和学习方式进行调整。

三、构建电子档案的注意要素

建立电子档案时，需要明确四个因素：档案建立的目的、档案的主体、档案的内容以及档案的操作。在实际的学生美术作品电子档案建立时，这四个要素是需要注意的。一般情况下，建立电子档案的步骤主要分为以下几步：

1.调动学生积极性，让学生参与到建立电子档案的工作中。

2.明确电子档案的收集内容范围。

3.确定档案中要收集的学生作品的数量和频率。

4.整理学生作品。

5.向学生展示电子档案。

6.与学生进行探讨交流。

7.保存学生作品的电子档案。

四、小学美术作品电子档案的构建

目前，我国的小学美术作品档案多由纸质建成，只是将学生作品装在一个纸袋中存储起来，没有其他的方式留存学生的作品。这些纸质档案无法体现学生的学习过程、学习状态以及学习中存在的问题。现代美术教育中，一个比较明显的变化就是美术教育与信息技术相结合，建立学生电子档案，利用照片、网络视频等方式保存、记录学生的美术作品，在记录学生的学习成长轨迹的同时，完善教育方式，更好地进行美术教育工作。

在以前的课堂上，笔者采用的教学方法和模式比较单一，通常按照三个环节进行授课：教师讲授——学生创作——教师对学生作品进行等级评定。

例如，手工课上让学生使用橡皮泥或是手工纸进行创作和展示，这些学生作品都不太容易保存，教学的终身性没有得到很好体现。意识到这个问题以后，笔者在实际教学中把信息技术引入课堂，上课随手拍摄照片成为笔者的重要任务。笔者拍摄作品，拍摄制作过程，拍摄学生的精神状态。课堂上，学生更加投入地进行创作，作品也更加完美，积极争取在全班面前进行展示的机会。这样的课堂是活跃的课堂，提高了学生的创作兴趣，增加了课堂的趣味性。课下，笔者将学生的作品分门别类地做好存储，同时制成PPT在下节课进行展示，便于让学生分析自己作品的可取之处；学习其他学生的优秀作品，分析自己学习中存在的问题，并加以改正。这个环节可以让学生欣赏自己的作品，增强学生的自信感，激发学生的学习兴趣。学期末，笔者将这一学期的学生个人作品集中整理，制作成作品集，学期末分发到学生手里，家长会上由学生亲自给家长展示学习成果，让家长和学生一起了解自己的成长轨迹，分析自己在这一学期美术能力是否提高，自己的艺术涵养有没有得到深化。

学生美术作品电子档案能够更好地保存学生的美术作品，促使教师及时发现教学中存在的问题，促进学生进行更好地创作。在未来的小学美术教育中，电子档案的内容将会越来越丰富，存储方式也会越来越多，小学美术教育水平将越来越高。学生美术作品电子档案不只是教学方式的一场变革，还是小学美术教学观念的一次跨越式发展。

[1]茅庆艳．如何营造开放的美术课堂[J]．新课程导学，2013

[2]何穆彬．学生“档案袋”的应用[J]．教育，2010

[3]唐翠华．对运用档案袋进行评价的反思[J]．师道，2008

（此文系立项课题“交互式小学美术电子档案在师生发展中的作用”，课题编号:13060150）

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0224