独立学院学生养成教育模式探讨

成都信息工程大学银杏酒店管理学院 李 菲 张 娅 江 松

独立学院学生养成教育模式探讨

成都信息工程大学银杏酒店管理学院 李 菲 张 娅 江 松

大学生养成教育是素质教育的基本内容，它对学生良好品德的形成、自我管理以及集体主义观念有着很大的帮助。探讨独立学院学生养成教育的有效方法很有必要。

独立学院 养成教育 作用 途径

一、大学生养成教育的作用

对于独立学院的学生来说，他们积极乐观，有着良好的学习习惯和态度。但是现在的学生多数都是独生子女，自我意识非常强烈。另外，有的独立学院学生文化基础知识薄弱，缺乏自我管理能力，集体观念和合作意识较为淡薄，道德意识出现错位，自己的人生观和价值观有悖于社会主义核心价值体系。不努力实现自己的理想和人生抱负，学习上不主动、不积极，缺乏竞争意识和拼搏精神，甚至整天沉溺于网络中不能自拔，学习成绩不理想，交流意识薄弱，不利于学生身心健康发展。做好大学生养成教育，有利于学生形成正确的人生观和价值观，养成良好的组织纪律观，培养学生自我教育和管理意识，形成积极进取、乐观向上的精神风貌，对大学生长远发展有着重大意义。

二、大学生养成教育的有效途径

1.对大学生进行思想道德教育

对大学生进行思想道德教育是做好养成教育的前提。养成教育中，要把中国悠久的历史文化以及当代的实际融入教育中，加强 “四维八德”和 “八荣八耻”的核心价值观教育，通过学习和实践，学生做一个讲诚信、有礼貌、懂得感恩的好公民，激发学生热爱祖国，对父母长辈尽孝心，关心同学，尊重老师。结合当前社会发展的实际，提高他们辨别是非的能力，追求真善美，深刻领会社会主义价值观的核心内容，并以此为中心形成良好的习惯和行为。

2.教师要以身作则，率先垂范

教师的垂范引导对学生养成教育有很大作用。教师要率先垂范，以身作则，从而更好地引导和教育学生。日常工作中，有的教师晚来早走，对工作不负责任，上课也是照本宣科，不注重备课，这给学生带来很大影响，使学生对课堂失去了兴趣。所以，学院要加强管理，制定科学、合理的规章制度，严格要求教师的教风。学院还要建立对教师的评价体系，让学生对教师的行为规范做出评价，并和教师的考核挂钩。这样不但能真正落实教师规范制度，更加强了教师在学生养成教育中的行为示范。

3. 加强学生的自我教育和相互教育

通过自我教育和相互教育，学生提高了养成教育的效果。传统教育模式中，教师一直占主导地位，其实对于大学生来说，相互影响非常重要。发挥优秀学生的模范作用，有利于学生的养成教育。大学生之间都属于同龄人，他们的兴趣、爱好以及价值观和人生观有很多相似之处，因此他们之间不会有明显代沟。教师要改变传统的以自我为中心的教育模式，从学生的视角出发，更容易让学生接受，从而起到示范作用，懂得全身心地投入学习和工作中，不断完善自我，突破自我。

4. 做好养成监督工作

加强对学生的监督和管理是养成教育的保障。独立学院应该建立相应的监督体系，如监督的具体内容，用什么方法监督，由哪些人进行监督等，同时还要采取有效的奖惩措施，以保障监督的有效性。首先，要贯彻 “全院育人”的方针，发动学院教职工对学生进行养成教育，时时处处规范学生的言谈举止，发现问题及时纠正和引导。其次，培养一部分先进分子，建立一支“学生文明监察队”，这部分学生要具备良好的品德和习惯，有较强的自控能力，能带动和监督身边的同学，积极为同学们服务，进而通过榜样和感化的力量让学生养成良好的行为习惯，如果有的学生行为恶劣，要及时控制并教育。

三、大学生养成教育的主要场所

1. 利用课堂，培养学生良好的学习习惯

进入大学以后，学生的学习方式发生了很大变化，学生的学习习惯对学生以后的发展有很大作用。大学阶段，学生需要自主学习和理解很多知识，因此需要利用课外时间消化和巩固所学知识。但是，有的学生在上课时间逃课、玩手机、睡觉，下课更不去自觉学习，这些不良习惯直接影响他们的学习效果。因此，教师要严格管理课堂，对学生进行教育和引导，运用多种教学手段使学生养成良好的学习习惯。

2.通过公共场合展示学生的综合习惯

公共场所是学生综合素质和习惯的最好展示平台。通过这些平台，学生的礼貌、良好习惯都能尽情展现和发挥，学校和教师作为学生的监督者，要多留意学生的言行举止，要积极引导，敢于教育。对一些良好的行为习惯要给予表扬，发挥学生的自我管理作用，促进学生良好习惯的养成。

总而言之，大学生养成教育关系学生终身发展。所以，新形势下，高校要注重学生良好习惯的培养，创新教学模式，采用多种教学手段，逐步提高学生的素质，使学生将来更好地服务社会。

［1］钟根佐，张晓波.独立学院养成教育的思考和探索［J］.当代经济，2010

［2］王红梅.大学生养成教育浅议［J］.山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2007

［3］童政权.90后大学生低年级阶段养成教育探究［J］.长治学院学报，2010

［4］闫志华，郑万秋，孙 阳.我国传统文化与大学生涵养养成教育［J］.决策与信息旬刊，2012

［5］蔡静俏.大学生“三养成”强化模式的构建［J］.河南科技学院学报：社会科学版，2012

（此文系基金项目：成都信息工程大学银杏酒店管理学院资助项目）

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0216