一名网络游戏成瘾大学生的成长之路——高校辅导员工作案例

河北工业大学电子信息工程学院 张慧敏

一名网络游戏成瘾大学生的成长之路
——高校辅导员工作案例

河北工业大学电子信息工程学院 张慧敏

大学生是国家的未来，家庭的希望。但是，高校每年都有一定数量的学生未能按照计划完成学业，他们中的一些人或者留级，或者延长学习年限，或者退学，这样的学生被称之为学困生。每一个学困生都是一个家庭的伤痛，也是影响学校教育教学质量和校园和谐的重要因素。因此，学困生转化工作意义重大。

网络游戏 高校辅导员 解决方案

一、案例描述

陈某，男，通信工程专业三年级学生，来自四川宜宾。进入学校的第一个学期，辅导员就发现该生爱上网，和同学虽然没有冲突，但由于价值观念差异，与同学关系不睦，同宿舍的班干部反映他不合群。辅导员多次找他谈话，希望他能够有节制地上网，谈完有一定效果，出勤情况好一些，一年级勉强升入二年级。进入二年级后，辅导员对他还是非常关注，与他交流人际相处的技巧，关注他的考勤，但只要辅导员对他的学习、考勤放松，他就旷课上网，甚至夜不归宿。

二、案例分析

高考成绩优秀的学生进入大学后成为学困生，原因肯定是多种多样的，既有家庭教育的原因，也有学校教育的原因，更与学生自身存在的问题密不可分。

1.家庭原因。中国的父母总是希望一代更比一代强，望子成龙，望女成凤，希望孩子比自己更优秀，希望孩子成绩优异，考上好大学。日常生活中，很多孩子能自己做的事情或者应该自己做的事情，以孩子小、学习任务重等各种理由父母包办，甚至很多孩子学什么，什么时间学、怎么学，家长都进行合理安排，看似为孩子好、为了孩子的学习，实际是剥夺了孩子解决问题的机会，剥夺了孩子能力提高的机会。尽管这些学生以优异成绩进入重点大学，但他们缺乏自我管理生活、学习的能力，甚至迷恋网络游戏、电子小说，学业成绩受到影响。案例中的陈某，父亲是一位中学教师，母亲是一位家庭主妇，他的一切生活由母亲包办，父亲对陈某学习一直盯得非常紧，进入大学后陈某生活自理能力比较差，学习一下子没有人盯着了，加上缺乏自制力，迷上了网络游戏。

2.学校原因。目前，我国中小学考核注重的是升学率，教师绩效考核更是跟学生的分数、排名挂钩，但是进入大学以后，教师绩效考核的重点不再是学生，而是教学、科研等方面。大学教师对学生的成绩不再那么关心，大部分学校没有固定教室，也没有要求学生固定时间集体上自习，学生的学习完全靠自律和自觉，因此许多不自律自觉的学生便成为学困生。

3.个人原因。很多大学新生进入大学后认为应该在学习上放松一下，对过去的付出进行补偿，于是开启疯玩模式。但高校很多课程具有相关性，基础课程的掌握程度会影响专业基础课和专业课程的学习，对于低年级开设的基础课程掌握不好的学生，高年级的专业课程学习起来会非常吃力，有些一年级对学习放松的学生，高年级醒悟过来的时候已在学习上非常吃力。

三、解决方案

陈某长时间沉迷于网络，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到痴迷的程度，损害了现实的人际关系和学业，辅导员制定了以下措施帮助陈某。

1.制定目标，逐渐减少上网时间。对于陈某，戒除网瘾不可能一蹴而就，辅导员与其商量在保证考勤的前提下每隔一个星期减少十分钟游戏的时间，要求他每天发短信汇报当天的游戏时间。第一个月，陈某连续两个星期遵守承诺，辅导员对其进行了奖励；偶尔哪天没有遵守承诺，陈某在给辅导员发短信的时候会充满歉意。两个多月的时间，陈某将每天的上网时间从三个小时减少到二个小时。

2.改善亲子关系。研究表明，不良亲子关系更容易导致大学生网络成瘾，父母教养方式为冷漠型和专制型的更容易导致大学生网络成瘾。陈某的父亲是一名中学领导，无论在单位还是在家里都说一不二，特别是当他知道孩子因为上网耽误了学习，对陈某更是经常责骂，陈某对父亲非常抵触，亲子关系降至冰点。但是，网瘾学生在戒断网瘾的过程中尤其需要父母的帮助，对他们的点滴进步予以肯定，给予情感支持。因此，辅导员与陈某的父亲多次电话沟通，希望他改善与陈某的关系，并及时将陈某的进步向其父亲汇报。陈某的父亲毕竟是一位教育工作者，通过几次沟通，改变了对待陈某的态度，亲子关系得到很大改善。

3.建立班级、宿舍团体的归属感。陈某来自南方，而宿舍里其他同学来自北方，成长背景、价值观念有很大差异。用陈某的话说，跟他们没有共同语言，而同学认为，陈某对其他人自私自利，非常不合群。不良的亲子关系加上疏离的人际关系，使陈某在现实生活中缺乏支持，因此他更愿意去网络中寻求成就感。而陈某用过多的时间打游戏，现实的人际关系受到损害，同学朋友也不愿接纳他。针对这种情况，辅导员组织班级召开“一个都不能少”的主题班会，并找到与陈某同宿舍的同学，希望他们求同存异，理解彼此不同的成长背景，接纳陈某。该宿舍成员和陈某一起组织了外出游玩、聚餐、打篮球等活动；该宿舍学生党员李某义务帮助陈某补课，陈某与同宿舍和班级同学的关系逐渐得到改善。

4.发展兴趣爱好。一般来说，网络成瘾的学生缺乏文体爱好，因此更愿意去网络中寻求快乐和成就感。与陈某家长交流的过程中，辅导员得知陈某喜爱打篮球，但是由于个头较矮，没有入选学校篮球队，这使他灰心失望。辅导员和班干部商量各班组织篮球队，进行班级篮球联赛。陈某被吸纳进本班篮球队，多次和同学一起训练比赛。与同学相处的时间久了，陈某告诉辅导员，其实很多同学还是很可爱的。虽然篮球比赛很快就结束了，但陈某和同学一起打篮球的习惯保持了下来，陈某上网的时间减少为每天一个小时左右。期末学习成绩也有很大提高，继续跟随本班升入高一年级。

四、案例启示

近些年，高校退学、留级的学生大部分是因为网络游戏成瘾。预防胜于救治，如何防止学生染上网瘾，非常值得教育工作者研究。

1.指导学生改变学习方法。大学教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学大为扩展。课堂教学往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分要由学生自己攻读、理解、掌握。因此，大学的学习不像中学那样完全依赖教师的计划和安排，必须充分发挥主观能动性，发挥学生在学习中的潜力。因此，任课教师和学生管理人员在日常的教育教学工作中应有意识地培养学生的自主学习能力，学会自主选择学习内容和学习方法，合理安排时间。

2.低年级学生实行晚自习制度。中学阶段，很多学生都实行早自习和晚自习制度，学生也都习惯了学校安排的自习制度。进入大学后，绝大多数重点高校没有早晚自习制度，但大多数学生能够很好地安排课余时间的学习生活。但是，始终有一部分学生将过多的时间投入电子游戏、上网、社团等活动中。因此，建议有条件的高校可以给低年级适当安排集体自习，让学生逐渐破除中学的学习习惯，建立适应高校学习的新的学习习惯。

3.实行考勤预警制度。网络成瘾的学生大多数都会逃课上网，很多高校尽管有对旷课的处理制度，但是制度执行不到位、不彻底，很少有学生因为旷课受到纪律处分，使得制度形同虚设，对学生的姑息迁就成了纵容。一些自制力差的学生经常旷课上网，学业成绩自然一落千丈。因此，高校应当严格落实相关考勤制度，可以与经常旷课的学生通过沟通了解原因，对于无故旷课达到一定课时的学生实行考勤预警，警告学生本人旷课危害，如不改进，学校将进一步采取纪律处分；另一方面也要与家长沟通，家校共同努力，防止学生经常旷课成为学困生。

4.辅导员增加下宿舍、下课堂的频率。辅导员下宿舍，一方面可以增加与同学沟通交流的机会，增进感情，另一方面可以了解同学们的课余生活和精神面貌。辅导员进课堂，既可以了解出勤情况，又可以了解学生上课状态，对上课经常玩手机、神游的学生及时提醒，还可以与任课教师交流学生的上课情况。

5.指导学生科学合理地使用网络、手机，有效管理时间。网络、手机是现代人不可缺少的工具，合理使用有助于我们的学习生活，不合理的使用会带来负面作用。辅导员在学生入学之初，可以传授学生一些合理使用网络、手机的技巧，如明确每天上网时间、具体内容，不过度使用微信、QQ、微博等新媒体，根据自己的身体和用脑习惯明确每天的作息时间表，合理安排高效时间和低效时间，做到既调整大脑休息，又能进行其他的文体活动。将要完成的事情按照轻重缓急排序，优先完成最重要的事情，一旦安排好时间表，就要严格执行，抵制一些诱惑。

刘 颖.父母教养方式与高校学困生学习关联度研究［J］.东北师大学报，2013.05

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0189