小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用

江苏省泰兴市元竹小学 于章生

小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用

江苏省泰兴市元竹小学 于章生

有效的数学学习不能只靠单纯的记忆和模仿，要让动手实践和合作探究成为学生学习数学的重要方式。建立合理科学的评价机制，创设民主、宽松的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生在自主探究的过程中主动交流，充分发展学生的思维，真正体验分析问题和解决问题的过程，认识到合作学习的重要性。

小学数学 合作探究 创设情境

一、现状分析

合作学习是探究性学习的主要方式，也是一种基本的教学组织形式，它在数学教学中的运用，有效提高了课堂教学效率，培养了学生的合作精神，促进了学生的全面发展。但是小学生年龄较小，大部分在家娇生惯养，缺乏竞争意识和合作精神，在小组合作学习的时候会出现一系列问题：小组合作学习没有实效，只流于形式；学生缺乏参与意识，只有好学生参与活动；评价只关注合作的结果，忽视学生个性的发展，能力的培养等。以上现象都会影响小组合作的学习效果，也和素质教育提倡的教育面向全体背道而驰。

二、小组合作学习操作流程

小组合作学习是数学课堂教学的有效方式，它具有很大的开放性和灵活性，教师可以从以下几方面引导学生开展小组合作学习。

1.创设有效情境。创设良好的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，随着新课程改革的不断推进，教学内容更贴近学生的实际生活，为良好的教学情境提供了大量素材。对于小学低年级的学生来说，他们天真、活泼，教师要用有趣的故事或者学生感兴趣的实例创设情境，使教学内容和学生的生活实际有机结合在一起，便于学生接受和理解。

2.明确任务。为了有效开展小组合作学习，教师要让学生明确学习目标，让小组内的每一个学生都有事可做，充分发挥学生的主体作用，避免学生学习的盲目性，使小组合作更加有效。例如，在=学习《统计》这一节的时候，教师要让学生明确学习任务：“同学们，你们喜欢上体育课吗？你们喜欢哪些体育项目？下面以小组为单位，统计一下吧！”教师提出明确的任务，学生热情高涨，在小组组长的带领下积极主动地完成学习任务。

3.合作与探究。教师向学生提出学习任务以后要发挥教师的主导作用，引导学生有效合作、探究。在此过程中，学生在小组内相互交流、相互促进，形成小组的探究成果。小组成员要有明确分工，把学习任务落实到个人，使小组合作学习发挥实效。新课程重视学生主动探究精神的培养，创设探究的学习氛围，鼓励学生大胆想象、积极思考、合作探究、共同体验学习的乐趣。例如，教学长度这一内容时，教师可以让学生分组测量，学生们兴高采烈，有的指挥，有的用尺子测量，有的用粉笔做记号……激发了学生的参与意识，学生不但掌握了测量的方法，还提高了实践能力，同时也体验到了合作的乐趣。

4.交流与评价。评价是对学生学习过程及结果做出判断的过程，教师要鼓励学生大胆发表自己或者小组的意见，让学生学会倾听，及时对其他小组做出合理评价，以博采众长，共同提高。每次合作学习结束后，教师都要派小组代表进行简短评价，通过鼓励和表扬增强学生的自信，进一步激发学生学习的主动性，让学生在合作中不断发展，不断成长。

三、小组合作学习的实施方案

1.合理的安排小组合作。教师要根据学生学习能力和性格特点划分小组，每一个小组内一般有4至6人，主要目的是实现有效合作、组间竞争，为学生创造展示自我的机会。学生们在小组内相互帮助，学困生的能力得到不断提升，优秀生获得了自信。另外，小组内的每一个学生都担当了一定角色并定期轮换，促进了生生互动，实现了有效合作学习。

2.数学与现实生活密切联系。教师要根据学生的生活经验，精心设计生动、有趣的数学活动，让学生在和谐的环境中快乐学习，起到事半功倍的教学效果。例如，教师设计了一道应用题：老师带了100元去超市，买了20支圆珠笔，每支3元，还剩多少元？”这样的问题让学生感到枯燥乏味，因此，教师可以把这道应用题改编为：“老师带100元钱去超市为学生买‘六一’奖品，他打算买20支圆珠笔，每一支3元，你们想一想，他准备的钱够不够？”教学内容和学生的生活实际有机结合在一起，学生感到生动有趣，从而提高了课堂教学效果。

3.小组合作学习和自主学习相结合。自主探究是有效合作学习的关键，教师需要引导学生先自主探究，这样学生才能胸有成竹，使有效合作学习落到实处。所以，教学中，教师要给学生提供自主探究和独立思考的时间，为学生提供合作探究的机会，通过合作探究，学生对知识的理解不断深化和完善，充分发挥了合作学习的有效性。

总而言之，提高课堂教学的实效性，小组合作学习方式的运用不可或缺，新时代的教师要把这种学习方法合理地贯穿到教学中，培养学生的合作精神，提高学生的探索能力，达到全面发展的目的。

[1]李 风.浅谈小学数学教学中的小组合作学习[J].科教导刊:电子版，2013

[2]彭子远.浅谈小学数学教学中的小组合作学习[J].课程教育研究:外语学法教法研究，2013.12

[3]冯满菊.小学数学教学中小组合作学习的有效性初探[J].读写算:教师版，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0181