优化初中体育高效课堂教学的策略思考

江西省吉安县桐坪中学 曾丽丽

优化初中体育高效课堂教学的策略思考

江西省吉安县桐坪中学 曾丽丽

初中阶段的体育教学不仅关系学生的身体素质发展，而且还关系课堂质量的提高。初中体育课堂教学中，教师应该打破传统的教学方式，为学生开设多元化的教学情境，开展课外活动，牢牢把握体育课程中的科学特点和体育理念，提升运动学习的主动性，在提高学生身体健康的基础上，提高体育课堂的教学质量。

初中体育 优化 课堂教学

在初中体育新课程标准的指引下，体育教学应该重视学生的情感体验及实际需要，应呈现多元化的特性。教师应该利用这一特点创设教学情境，在传统教学基础上充分发挥引导作用，提升互动指数，让学生作为课堂的主体发挥主观能动性。教师要从不同角度培养学生思维，帮助学生获取更多的体育知识，主动开展体育学习。

一、初中体育教学存在的弊端

体育教学的任务就是帮助学生掌握运动技能，并且在此基础上灵活运用。现代学生对新事物非常感兴趣，但是却不愿意参加体育活动，而且教师在示范运动动作的时候速度相对较快，学生很难理解。有时候教师过多讲解和示范会使学生更加迷茫，甚至产生错误的认知理念。一些学校的体育教师年纪较大，回避一些难度较大的动作，加上课堂氛围低落，教师授课枯燥，学生很难融入体育教学，阻碍了教师在课堂上的示范作用，造成授课简单化、单一化。大多数学校一直采用传统的教学模式，固化了学生的思维，学生兴趣欠佳，时间一久，严重影响了学生的全面发展。

二、优化初中体育教学的必要性

体育教师的教学组织形式不够多样化而且带有随意性，缺少对内容的开放度和思维扩展空间，而且多站在教师的角度考虑问题，忽略了激发学生兴趣。可见，优化初中体育教学势在必行。教师应该对学生进行全方面教学，通过各种体育活动激发学生潜在的学习主动性和积极性，引导学生根据自身爱好选择不同的体育项目锻炼。考虑到不同层次的学生需求，教学方式需要多样化，注重在体育课堂中引发学生学习的创新性和自主性，从而养成体育实践思维习惯，创造一个以个性发展为主的体育教学目标。

三、优化初中体育高效课堂教学的策略

1.优化学习环境，开创情境教学。提高学生体育兴趣优化课堂教学品质很重要，教师要对学生学习情况深入研究，找到学生学习存在的问题，根据问题制定相关的教学策略，以提升学生情感教学。教师可以用多媒体创设教学情境，为学生提供一个舒适的学习环境，营造学习氛围。利用多媒体展示体育常见的锻炼器材或者对基本动作进行示范，利用分解、组合画面不断为展示学生直观的动作。

例如，室内篮球，教师可以利用多媒体给学生示范，让学生模仿多媒体中人物的投篮姿势和技巧，课堂学习氛围浓厚，提高了学生的学习积极性。

初中生的稳定力度相对较差，很多体育项目的热情都难以持久，充分利用多媒体对提高学生的学习有一定帮助，可以激发学习热情，提升运动意识，优化学习环境。

2.优化学生合作能力，相互提高互动水平。合作学习已经成为现代课堂的标志。体育运动项目多为集体项目，合作学习方法的选择也很重要，教师要对学生的实际情况进行分析，为合作学习创造良好条件，修改多样化的形式。合作学习需要集体行动，要求同学之间有集体主义精神，注意相互团结协作。教师在优化学生合作能力时注意合理分组，让学生融入集体当中，对学生的行为进行客观评价，激发学生的兴趣，养成体育运动思维习惯。

教师应根据初中生的特点和爱好组织体育活动。例如，学习运球能力时，教师动作示范后，让学生相互之间学习运球方式，然后在运球的基础上开展体育活动，让学生在活动中掌握技巧，学生学习兴趣高涨，团队精神得到有力彰显。教师可以让学生展开对抗比赛，在比赛中培养团队意识，这样不仅使学生身体得到锻炼，还使学生的团队意识得到增强，学生之间更加团结。

3.优化学生的实际锻炼能力，丰富课堂学习内容。教师应该从多角度出发，促使学生对体育运动产生心理依赖感。学生参与体育运动时往往存在个体差异。所以，教师设置活动时不仅要找准学生兴趣的出发点，还要找到学生的优势和劣势，这样才能更好地制定教学策略。

例如，课前准备活动，教师可以利用小组模式开展仰卧起坐运动，每3分钟一换组，其他小组可以展开跳绳或者举哑铃活动。

教师应把教材变为资源，灵活运用手中的教材内容，更好地为学生服务，让有所长的学生有提高和发展的空间。这样一来，学生始终保持高涨的热情，只要合理设计，从中获得知识，运动效果不断加强，就能创造更多的体育教学契机。

四、结束语

初中体育教学中，教师要打破传统的教学方式，根据学生的实际情况做出教学预测，实现体育教育质量的提升。优化学生的学习环境，培养合作意识，形成新的的教学体系，对学生养成良好的运动品质有着重要意义。

［1］李 松，王 蓉.体育课程改革背景下的高效课堂教学实践与思考呢［J］.南京体育学院报（自然科学版），2013

［2］杨玉良.教学理念与初中体育高效课堂构建［J］.体育师友，2013

［3］顾志军.灵活多样主题活跃体育课堂氛围——初中体育主题式情境教学的实践与思考［J］.文理导航（中旬），2014

［4］张晓娟.如何构建初中体育高效课堂［J］.新课程（中旬），2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0263