高校民法课程教学改革之我见

呼和浩特民族学院法律系 韩牡丹

高校民法课程教学改革之我见

呼和浩特民族学院法律系 韩牡丹

伴随国民经济的发展，我国的教育体系和法律体系不断完善，高校法律教学的实用性不断提高，人们生活水平和法律知识水平也逐步提高，生活中的民法运用机会越来越多，高校对民法专业性人才的培养任务越来越重。民法是我国一部重要的法律，高校民法的教育改革对社会影响是非常大的，在改革过程中需要考虑的方面会非常广泛。本文探讨并分析高校民法课程教学的改革，得出相应的科学结论。

高校教育 民法教育 课程 教学改革

法学是我国高校教育体系中的重要教学课程，我国众多法律工作者都必须接受高校高等法学教育，所以高等法学教育对社会的发展具有重要作用。民法是我国一部重要的法律，同时它也是法学专业的重要课程，学好民法是至关重要的。对于每一名法律的学习爱好者，对于高校的民法课程教育改革也是社会发展所需，是符合社会发展历史潮流的。

一、我国开展民法教学的重要意义

民法是我国法律体系的重要组成部分，它的主要作用是解决社会生活中的重要民事诉讼等问题，所以高校对于民法的教学是非常重要的，具有很高的现实意义。通过民法的学习，专业的法律人才增多，可以很好地解决社会生活中的众多民事冲突和民事问题，使社会更加稳定和谐。同时，民法教学可以更好地普及法律知识，提高民众的社会法律意识，更好地通过法律维护自己的合法权益。

二、我国现在的高校民法教学现状

民法总论、债权法、亲属法、继承法、人权法以及知识产权法等都是民法的重要组成部分，我国现在的民法教育已经在各个高校中普及，学生在学习过程中都会接受相关的法律教育。但是，我国的民法教育依然存在众多问题需要我们解决。第一，我国的民法教育与我国实际社会发展现状严重不符，严重落后于我国现在的民事立法和民法研究领域取得最新的研究成果。第二，我国的民法教学的难点和重点没有实现统一，每一名高校教师对民法中难点和重点的认识都有很大不同，这就容易导致学生在学习民法的时候没有明确的方向性和目的性，导致民法的学习效果大大降低。第三，民法的教学过程中的教条化过于严重，众多高校中，教师讲解民法时不会变通，过于死板，容易导致学生学到民法的知识理论后却不会把它们正确运用到实际生活工作中。

三、我国高校民法教育课程改革的具体措施

1.深度改革民法的教育理念。我国的教育体系非常完善，但是依然存在着许多落后的教育理念，这种教育理念不符合我国教育发展现状。所以我国高校民法教育一定要改革，教师在民法教学过程中要具有科学的教学方式和方法，这样才会提高学生的学习兴趣，提高民法的教学水平，科学的民法教育理念是民法教学的重要前提。

2.加大对民法课程设置的改革力度。我国众多高校开展民法教学课程的时候因为教学课时不够降低了民法教学的内容，加大了民法教学的速度，严重降低了民法教学的总体质量。除了以上教学课程中出现的问题，还有一个最重要的问题就是现在大多数高校开展民法教学过程中过于注重民法的理论教学，严重忽视了实践性，没有给学生充足的社会实践时间。所以，民法教师要开展课程设置改革，要在开展理论知识讲解的过程中，不断地引导学生把民法的相关知识运用到社会实际生活中，这样才会提高学生对民法的学习效果，实现最终的学习目的。

3.加大高校民法教学内容改革。我国的许多高校教师进行民法教学过程中不懂得创新，准备教学内容的时候没有考虑民法内容的难点和重点，他们也不懂得采用一些重要的例子开展教学，只按照民法课本讲授知识，这样的教学效果是非常差的。教师开展民法的教学过程中应该不断创新自己的教学内容，经过创新的教学内容会提高学生的学习效率，提高学生对民法学习的兴趣。死板的教学内容严重阻碍了学生对民法知识的充分发挥，教师开展民法教学的过程中要注意灵活设置自己每节课的民法教学内容，使民法教学内容结合社会实际情况，这样学生才有可能把学到的民法知识更好地结合到社会实际生活中。

4. 教学模式改革。我国众多高校还沿用传统的教学模式，这种教学模式具有严重的落后性，不切合实际。所以，高校开展民法教学过程中要进行教学模式的改革。我国传统教学模式中一直注重教师是课堂的主体，学生只是客体，这种思想观念具有错误性，真正主体应是学生，教师在课堂上只是一个简单的引导者。同时，我国的传统教学过程过于理论化，忽视了民法的实践性，教师应鼓励学生多参加一些社会实践活动，把民法知识充分合理地运用到社会实践中。

四、总结

我国的法律体系逐步完善，不断追求依法治国，高校法学教学非常重要。民法是法学的重要组成部分，应该得到相应重视。我国高校的民法教学情况存在很多问题，仍需要我们不断探索解决。

［1］但小红.浅谈高校民法课程教学改革策略［J］.长春教育学院学报，2014

［2］方勇男.高校民法课程教学改革之浅见［J］.现代交际，2014

［3］胡贤斐.谈高校民法课程教学改革［J］.黑龙江教育学院学报，2008

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0206