高职院校计算机网络专业教学模式研究

宜春职业技术学院 严 坤

高职院校计算机网络专业教学模式研究

宜春职业技术学院 严 坤

最近几年，我国高职院校发展迅速，为社会培养了大量的实用型人才，使社会发展速度加快，其中高职院校的计算机网络专业教学工作为社会输送了大量专业人才，助推计算机行业的发展。但是，该专业的教学工作也存在一定缺陷，如培养学生的质量不高，学生不能满足企业需要等。为此，高职院校需要对计算机网络专业教学进行细致探讨，解决教育过程中的问题。本文主要阐述计算机网络专业的问题，并根据问题提出相应的解决对策，从而帮助该专业教学工作更好发展。

高职院校 计算机网络 教学 模式研究

随着世界科学技术不断发展，计算机网络技术得到了显著提高，我国政府非常重视计算机的发展与应用，通过一系列举措帮助高职院校开办计算机网络专业，增加该专业的人才数量。但是，该专业的教学工作仍有不足，教学效率不高，培养出的学生难以适应社会企业需要，因此高职院校计算机网络专业的教学质量必须得到提高。

一、高职院校计算机网络专业的教学现状

目前，绝大多数高职院校都开办了计算机网络专业，这也是适应社会发展的重要举措，使我国计算机行业的人才储备更加强大，有效促进了计算机行业的发展。当前，该专业的教学环节仍然存在不少问题，教学工作没有真正发挥作用，专业教师在解决学生基础知识较差、学习兴趣不强等方面显得比较无力，这也是高职院校普遍存在的问题。

二、高职院校计算机网络专业教学存在的主要问题

1.无法调动学生的学习热情

目前，绝大多数高职院校都开办了计算机网络技术专业，但是，教学效果千差万别，教师使用的教材都沿用本科院校教材，这种教材的理论性非常强，但实践性差，不适合高职院校的教育工作。同时，高职院校学生的基础知识较差，他们在理解这些理论知识的同时具有较大难度，学习兴趣受到严重影响。

2.实践机会有限

多数高职院校受资金限制，往往只配备数量较少的计算机、网络等设备，而且多数设备还是比较老旧的机型，学生实践收获较少。高职院校的房间数量比较有限，无法满足学生上机实验的需要，由于设备等客观因素对该专业造成的影响应当尽可能避免。

3.无法排解学生的学习压力

学生是否喜欢一个专业是学好该专业的关键，由于计算机网络专业涉及的学科较多，学生学起来会有很大压力，而且低年级学生还没有深入学习这门知识，如果他们因压力对这门课丧失兴趣，就会影响未来的学习过程。高年级的学生虽然学到了较深的理论知识，但是没有机会实践操作，导致自己的能力没有明显提升，就业时遇到一定阻碍。因此，教师要尽可能提升学生学习的兴趣，提高学习效率。

三、高职院校计算机网络专业教学模式的探讨

1.优化教学内容，提升学生兴趣

教学过程中，教师可以改变教材中的教学任务，组建更加合适的教学内容，备课时分章节编写实验项目书，把教学大纲所要学习的内容贯穿到真实的实验项目中，如网线制作、局域网组建、路由器设置、网站建设、宽带连接、代理服务器设置、网络共享、网络安全、网络常见故障分析等比较实用的项目。所有课堂教学内容全部围绕这些实验项目展开，每个实验项目都包含一些新的所要学习和掌握的知识点。每一次课都要求学生完成一两个实验项目，所有实验项目讲授完，这门课的教学内容也就讲完了。

此外，如果计算机网络专业的课堂把兴趣教学当作出发点，就能极大调动学生学习的积极性，进而提高教学有效性。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣也是学习的动力。教师要在教学中改革和探索新的教学方式，注意加强本专业知识与日常生活的联系，拉近学生与专业的距离。教师应当搞清这个关系，然后再探索有效的教学方法，使用游戏教学、多媒体教学、互动教学等手段增加课堂的精彩程度，进而提升教学有效性。

2.加强学生实践

多数高职院校资金较为紧张，实施实践教学内容存在较大难度。为了解决这一难题，笔者建议可以从以下方面开展工作，如选用一些模拟软件和工具软件完成实验，提高了实践课的教学质量。利用工具软件和模拟软件，学校就没有必要花很大代价建设很多的计算机网络专业机房，很多计算机网络技术的上机实验完全可以在普通公共机房模拟完成，公共机房的利用率也同时得到提高。

3.加强师生之间的交流

随着教育理念的更新和发展，“教师中心论”理念正在逐渐消失，师生关系从屈从关系转为平等关系是大势所趋，有利于师生之间的平等交流。计算机网络专业的教学过程中，教师应当充分了解每一个学生的成长与发展需要，理解并引导他们的理想、信念、价值等精神层面的追求，充分包容和认同学生的差异，允许学生发出不同的声音。教师不能以自己的强权逼迫学生，要更加耐心地发现问题的原因和症结所在，再依靠合理的方式化解问题。

总之，如今的高职教育不再拘泥于比较传统的教学方式，教师的教学理念应进行适当转变，提高教学手段的种类和作用，加强对学生的关心和指导，让学生喜欢这门专业，这样高职院校计算机网络专业的教学效率才会提高。

［1］乔晓梅，鲁广英.高职院校计算机专业课程设置探讨［J］.福建电脑，2010

［2］沈才梁，刘健.基于项目的网络与安全实训环境建设及教学模式研究［J］.实验技术与管理，2011

［3］田慧君.高校计算机网络课程实践教学体系建设与研究［J］.现代技术教育研究，2010

（此文系基金项目：高职院校计算机网络专业教学模式研究，编号：ycskl2015-081）

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0111