简谈《几何画板》在高中数学教学中的应用

江西省龙南中学 王鸿保

简谈《几何画板》在高中数学教学中的应用

江西省龙南中学 王鸿保

高中是学生人生的转折点，高中学习取得良好的成绩，为大学学习打下坚实基础。近年来，几何画板在各高中数学教学中广泛应用，与传统的教学模式相比更具简便性、灵活性，在传统教学模式上创造出适用于当代的教学方法。

几何画板 高中数学 教学应用

随着国家经济的迅速发展，人们对教育事业越来越重视，高中数学作为高中时期的主要学科，其教学模式备受关注，传统的教学模式无法适应当代的教学需要，随着几何画板在教学中的广泛应用，课堂更具有灵活性，减少了教师制作课件的压力，使学生更加容易掌握知识。几何画板的应用更新了教学模式，是创新教学模式的推动者。

一、几何画板

1.几何画板的含义。几何画板作为一种制作教学课件的软件，主要应用于数学、物理等学科，以简便和实用为主要特点，教师可以根据软件命令画出图形，也可以做出动态效果图，让教学变得更加生动、形象。其他教学软件虽然也有相同的教学效果，但是操作难度大，浪费教师在制作课件上的时间，课堂教学使用方面不灵活，总体而言，几何画板是目前最受欢迎的教学软件。

2.几何画板的发展。几何软件的中文版是在1966年开始发行的，最初由美国的Key Curriculum Press公司经过研究制作而成。该软件有着动态几何之称，传入中国之后经过众多研究者、软件开发者的再次创新，改变了繁琐的操作方式，使其应用更加简便，成为教师制作课件的首选。

二、传统的高中数学教学模式及弊端

1.传统高中教学模式。高中数学中的函数和几何是学生最难理解的部分，这两部分教师讲解也十分不方便，传统的数学教学模式是教师利用课余时间在黑板上提前画出图形，占用了教师大量的休息时间，同时也是对教师画图能力的考验。课堂上，教师通过黑板上的图形讲解知识，学生学习领域较窄，尤其是学习函数时无法全面理解抛物线的移动及变化，大大降低了学习效率。

2.传统高中教学模式中存在的弊端。高中是学生学习生涯中最为紧张的阶段，也是最为重要的，学习成绩的好坏决定高考成绩，也影响以后的工作、生活。传统教学模式无法将课堂生动化，学生仅靠教师讲解及想象无法完全接受知识，这样的教学模式不能加深学生的印象，即使是当堂学会也不能在以后的考试中正确解答。同时，传统的教学模式在课前准备上占用了教师大量时间，无法让教师有充分的休息时间，教师没有得到充分休息，课堂上感觉疲劳，无法集中注意力，影响教学质量。传统的教学模式也无法将优秀教师的讲课方法保存下来，无法合理利用教学经验，传统教学模式存在诸多弊端，无法适应现代化的教育理念，需要利用先进的教学模式解决这一问题。

三、现代几何画板在高中数学教学中的优势

1.简便、灵活的优势。几何画板应用于数学教学使教学更加生动，改变了传统教学模式的单一性，几何画板具有操作简单的特点，教师根据操作说明熟练掌握操作技巧，将抛物线的变化情况以动画的形式表现出来，传授知识的同时增添了课堂活力，吸引学生的注意力，提高对数学的重视度，为以后大学数学的学习奠定基础。

2.便于保存优秀的教学资源。应用几何画板做出的课件便于保存，传统教学模式只限于板书，有些优秀的课堂示例无法保存完整。优秀课件的保存便于教师之间相互学习和创新教学模式，展现出教师的讲课风格。课件是教师在教学研究成果上的重要体现，是教师劳动成果的物质体现。

3.有利于学生温故知新。由于高中科目较多，数学学习量较大，课时量与学习量不匹配，导致教师加快讲解速度，学生在课堂上无法吸收全部知识。几何画板应用于教学后，学生可以将课件备份，利用自习时间重新播放课件，重新学习课堂上没有听明白的部分，也可温故知新，反复学习课堂知识，做到举一反三，熟练掌握此类型题目。

4.形式多样，便于学生的思维开发。几何画板不仅可以做出动态效果图，还可以添加声音、文字等。生动的课堂不仅可以吸引学生的注意力，还可以激发学生的想象力，如圆心运动轨迹的问题，学生通过观看轨迹运动时的变化发现更多问题。高中学生想象力极其丰富，可以根据任何一个细微的动作发现新的知识，几何画板的应用不仅创新了教育模式，还有助于学生思维的开发，是教学软件应用上的又一特点。

四、结束语

几何画板作为新型的课件制作产品，是电脑编程科技上的一大创新，同时也是教学模式上的创新。自从几何画板引进中国后，教育事业发展迅速，在传统数学教学上推陈出新，减少教师的课前准备时间，增加课堂活跃度。高科技使教师教学简便化，学生课堂听课效率显著提高，加强了学生对高中数学的重视度，为以后大学高数的学习奠定坚实基础。学校应推广几何画板在高中数学教学中的应用，创新教学模式，加快教育事业的发展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0087