小学数学解决问题方法多样化探析

河北省黄骅市黄骅镇后街回族小学 孙 瑛

小学数学解决问题方法多样化探析

河北省黄骅市黄骅镇后街回族小学 孙 瑛

小学数学学习过程中问题解决能力是必须具备的能力，也是学生未来发展中作用力较大的一种能力。通过培养小学数学解决问题的能力，学生从不同角度思考问题，进而锻炼学生以多样化的方法处理问题。

小学数学 解决问题 多样化方法

新的教学理念对小学数学教师提出了新的要求，希望学生能够将知识牢牢掌握和灵活运用，通过充分发挥其才智，提高小学生的思维能力。小学数学教学中，教师要根据学生的实际状况培养学生以多样化的手法处理问题，使小学生的潜能在课堂教学中充分表现出来。

一、小学生数学解决问题方法多样化培养的必要性

在新的教学改革推动下，小学数学教师开始以培养学生发散性思维为教学出发点，积极改善教学模式，以灵活可取的教学手段帮助学生提升和发掘其创新能力。当前很多小学数学教师已经意识到新的教学理念的重要性，通过多种教学方式提升学生的综合能力。

对于广大小学数学教师来说，通过培养学生创新思维和能力提高学生解决问题的多样化能力是目前教学中主要的研究内容。目前，很多教学手法开始应用到小学数学教学中，如一题多解教学方式。鉴于学生具有不同的特点和思维方式，其在处理问题上的方式也各不相同，这就成为教师采取一题多解教学方式的前提条件，成为培养小学生解决数学问题的多样化方法。新的教学模式中，教师注重学生自身状况与思维特性的有效结合，对于小学生来说，培养其数学多样化解决问题的能力对其未来的发展有着极为重要的影响意义。

二、对小学生解决问题方法多样化培养的有效建议

1.将提升小学生问题解决能力作为教学出发点

小学数学课堂教学过程中，鼓励小学生以不同的方式解决数学问题，并且以灵活多变的方式提升学生在课堂中的积极性，使其对同一问题可以不同的方法探索和解决。同时，要注意的是，并非解决问题的方式越多就对提升小学数学教学质量越有利。教师应根据学生知识掌握的实际情况，引导学生以最优的方式对数学问题进行探究。为了寻求最适合、最有效的问题解决方式，教师可以适当给出一些解决问题的方法，让学生通过对比挑选出最简单、快捷的方案，并对每个解决方法进行分析和讲解，让学生对各个解决方案有进一步了解，并能够灵活使用，实现学生以最有效的方式解决数学问题的教学目的。

2.引导学生主动创新不同解决方法

很多教师在数学课堂教学中常以一题为例向学生讲述不同解决方式的缺点，其目的是为了避免学生以后遇到此问题时选择不好的解题方式。虽然教师告知了最优的解决问题方法，但却忽视了学生的自主创新能力，这样就会降低学生的创新思维，长久下来还会使学生对解决问题多样化方式产生厌烦感。因此，教师在数学教学中应调动学生主动创新问题的积极性，鼓励学生对数学问题阐述和开发具有自己见解的解决方式，促进学生的思维创新和发散。

3.以构建情境式问题方式激发学生

如果想要学生积极参与解决问题多样化的过程，就需要教师优化提出问题方式吸引学生注意力，以问题情境式教学带动学生学习的积极性，在思路过程中加强知识的运用，加上教师的正确讲解，学生日后可以同样的角度对类似的问题进行思考，巩固知识的同时提升创新思维能力。

例如，小学数学“倍数”一课教学中，教师构建情境式问题，“小杰有3本书，小岩有4本，桌子上有20本，怎样对书进行分配，才能使小杰拥有的书是小岩的2倍呢？”通过这样的例子，学生能够积极参与并将所学知识融入进来，再加上学生之间的相互讨论，学生思维得到拓展。

4.以实际生活为切入点，构建多样化问题解决方法

数学本身具有较强的思维性、逻辑性和实践性，作为小学主要科目，教师要对其教学质量提高重视。教师在日常教学过程中需要结合一些实践性较强的案例激发学生思考，以实际生活为切入点与数学问题相结合，让学生以生活经验进行多方位思考，通过不断联系，学生自然而然就会明白哪些方式解决问题最有效，还能将其思维灵活应用到其他学科中。例如，“加减法”教学时，教师可以创设超市购物的情境，给学生30元钱去超市购买文具，铅笔每只1元，文具盒每个3元，本子每本5元，怎样才能将30元正好花完。学生会从不同角度思考问题，有的认为直接买6个本最简单；有的认为买5个本，1个文具盒和2支铅笔，虽然这个方案较为复杂，但可以看出学生的思维较为缜密和细致，最后教师根据学生的答案给予总结。学生通过这种方式拓展自身思维，将多样化解题方式灵活运用，进而提高了学习质量。

小学数学解决问题方法多样化的方法中，教师要遵循新的教学理念，充分掌握教学内容，根据学生不同的思维差异对学生实际状况进行判断，积极鼓励和支持学生拓展创新性思维能力，让学生以多样化的解题方式解题，让学生充分把握解决问题方法和原理，以最优的方法应对不同的问题。与此同时，教师应不断提升自身教学水平，以促进小学数学解决问题多样化方法的教学质量。

［1］刘 权.小学数学解决问题方法多样化的研究［J］.新课程学习（上）， 2014.05

［2］郝义龙.关于小学数学解决问题方法多样化的探究［J］.才智，2014.09

［3］刘 权.小学数学解决问题方法多样化的研究［J］.新课程学习（上）， 2014.05

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0081