任务驱动法在高职建筑CAD教学中的应用

黑龙江交通职业技术学院 陈 培

高职建筑CAD 是一门实践性比较强的课程，在教师们讲授知识的同时，要注重学生对于知识的运用，开展实践的活动，让学生们在遇到实际的问题时能够运用所学的知识解决问题。任务驱动方法在高职建筑CAD 教学中的应用有助于学生们对于知识的理解和掌握，教师在传授知识的同时也要注重培养学生自主学习的能力，发挥任务驱动方法在教学中的优势，提高教学质量。

一、高职建筑CAD 教学的现状发展

1.高职建筑CAD 教学的现状。目前在高职建筑CAD 教学的过程中，教师们通常是以课本内容为中心，重点针对书本上的内容知识进行讲解。在课堂上，教师占据着主导的地位，没能意识到学生在课堂上的主体地位，只是一味地讲解知识的内容，学生们被动的接受知识，这就造成了学生们在学习知识内容方面缺乏积极性，对老师讲的知识难以理解，出现了学生们厌学的情况。而在学生们动手能力上，教师们没能及时的给出相应实践的活动，使得学生们学习到知识的内容难以运用在实际的操作中，造成了学生们学习效率低下的结果，教师开展的教学效果也没能达到预期的要求。在这种传统的填鸭式教学方法中，学生们被动的接受知识，缺乏学习的主动性，使得学生自主学习的能力也比较差。

2.高职建筑CAD 教学中任务驱动教学的方法。与传统的教学方法相比，任务驱动教学方法是一种建立在构建主义教学思想的基础上进行的教学，在任务驱动教学方法中，教师转变传统教学的模式，增加教学内容的实用性，以学生为主体，教师在课堂上不仅要传授知识，而且要培养学生自主学习探究的能力。应用现代化多媒体的手段来对内容知识进行讲解，联系实际，列举一些生动有趣的案例来提高学生对于知识学习的热情，提高学生们学习的积极性。采用任务驱动方法进行教学时，营造学生学习的氛围是非常重要的，教师们可以针对教学内容安排具体任务，让学生们分组讨论完成任务。这样，可以培养学生的交流能力与沟通能力，同时也培养了学生们自主发现问题和解决问题的能力。

二、任务驱动法在高职建筑CAD 教学中的优势及应用

上面就任务驱动法在高职建筑CAD 教学中应用的现状做出一些分析，教学的方法和内容上面与传统的教学方法有很大的差别。教师注重学生具体操作能力和实践能力的培养，开展讨论的方式与学生进行有效的交流，了解学生学习的情况，调动起学生参与的意识，让学生更容易理解掌握教师所传授的知识，提高整体的教学质量。

1.任务驱动法在高职建筑CAD 教学中的优势。在高职建筑CAD 的教学中，任务驱动方法的使用发挥着重要的作用。任务驱动法在高职建筑CAD 教学中的使用，使得学生们在学习建筑CAD 的课程中有了更饱满的精神面貌，在积极性方面也有了很大的提高，锻炼了学生在遇到问题时独立解决问题的能力。同时培养了学生们自主学习的能力，学生们学会自我思考，自我反思，有意识的主动去探究知识。高职建筑CAD 这门课程是一门应用性非常强的课程，教师采用任务驱动方法的教学模式来激发学生对于知识学习的兴趣，提高学生的动手能力和实践能力。改变了传统的教学理念，更加注重学生在教学过程中主体的地位，有利于培养学生创新的思维能力，通过开展实践活动，使学生们从中得到锻炼从而大幅度提高了教学的质量。

2.任务驱动法在高职建筑CAD 教学中的应用。任务驱动法在高职建筑应用的过程中首先要明确目标，提出任务，明确教学的内容与方向，在教材知识点内容的选取上要注意知识的趣味性，只有讲解的知识内容充满趣味性，才能提高学生们学习的热情，激发学生们学习的兴趣。改变传统的教学模式，探索创新型教育方法，提高教学质量。在内容安排实施的过程中，教师可以将相关的任务分解，分成若干个子任务，并且提出问题，让学生们分组进行讨论完成任务，合理的分配任务，让每一个学生都参与到讨论中。这样，可以通过学生们之间的交流来共同协作完成任务，锻炼了学生们的沟通能力与团结协作能力。

在探究学习的过程中，每个学生都需要积极的去探索学习，去发现问题解决问题。教师应该有效的发挥其指导的作用来让学生们及时有效的完成任务。教师要细心的观察学生们在完成任务时所出现的问题，及时加以正确的引导或提示，给学生提供必要的帮助。在完成任务后，教师引导学生进行总结归纳，以此来巩固加深学生所学习的知识内容。在整个学习过程中，教师鼓励学生开展交流，进行实践的操作练习，教师指导学生如何利用学过的知识去解决实际中遇到的困难，从中培养学生自主学习的能力和动手能力，让所学的知识能应用在实际操作中，真正的掌握知识。

综上所述，任务驱动法在高职建筑CAD 教学中的应用有效的解决了传统教学中出现的一些问题，教师通过开展小组讨论的模式来让每一个学生都参与到实践学习当中，有效的把理论与实践结合起来，不仅让学生们在理论内容上面有了深刻的理解，又锻炼了学生的实际操作能力，在提高学生学习素养和学习能力上面有独特的作用，提升了教师教学的质量。

[1]姜香梅.基于工作过程的高职《建筑CAD》课程设计研究[J].安徽职业技术学院学报，2015

[2]罗朝宝.任务驱动教学模式在《建筑 CAD 辅助设计》课程中的探索[J].科技风，2015

[3]刘 敏，罗 威.高职《建筑CAD》课程教学改革探讨[J].课程教育研究，2015