自媒体时代大学生舆情引导的实践

南京特殊教育师范学院 邱淑永

随着我国社会经济的不断发展，互联网已经在各行各业中广泛存在。而此时社会早已经进入了一个全新的传媒时代，这个时代被称之为自媒体时代。在这个时代背景下，人们通过网络传播信息，发表观点。每个人都是信息的接受者，又是信息的传递者。特别是对于高校的大学生而言，其更是早已经成为了互联网时代的最为重要的参与者。因此，如何在自媒体时代下，科学引导大学生，并对高校的舆情进行有效的监控成为高校管理层应该重新思考的问题。

一、自媒体的相关概述

这里所指的自媒体主要讲的是一种社会公众可以利用网络亲自参与的一种网络社区。是一种能够被社会公众利用的媒体资源。与传统的媒体相比，自媒体有着强烈的个性特点。其不再是一种至上而下的传播方式，其传播的途径也不再仅仅局限于一对一或者是一对多。在自媒体时代下，每个人都可以成为信息的接受者，也同样可以成为信息的发布者。自媒体的传播方式是网络状的。正是由于此特点，其传播的速度是以前任何一种传播方式都无法匹敌的。

二、自媒体时代对大学生进行舆情引导的具体策略

1.学校应该对舆情进行有效的监控。自媒体时代背景下，大学生可以通过网络接触到任何一方面的内容，纷繁复杂的网络对于大学生的影响是巨大的。大学生好奇心强，参与意识强，对于真伪的辨识度较差，因此建立一个有效的舆情监控体系是非常必要的。但是，仅仅依靠几个有限的人工力量来实现监控显然是不现实和不具备任何实际意义的。这就要求高校必须根据自身条件，建立起一个依靠通讯技术为支撑的舆情监控体系。舆情监控体系的建立能够一改往日的工作作风，将工作做到预防的层面上，真正实现防患于未然的目的。

同时，通过这个舆情监控系统，对于可能发生的不良事件可以予以及时制止，并对信息的发布者有一个更为清晰的了解。这种有的放矢的工作方法能够找准效应的责任人。教育的力度显然比“一窝端”更有效也更具有针对性，有效的监控和合理的引导能够让大学生的舆情管理工作变得轻松很多。

2.组织相关人员进行舆论收集。由于网络传播的特殊性，决定了利用互联网发布信息具有很强的隐蔽性和不确定性。因此，高校的相应管理部门要想真正对舆情实行正确引导的话，加强舆情的收集工作是非常关键且重要的。第一，高校可以组织安排一部分学生深入到学生中进行舆情收集。对于收集来的信息，学校应该进行及时的汇总，并对汇总后的意见进行集体讨论以求找到最佳的解决办法。

第二，高校还可以利用各种渠道对舆情的监管进行宣传，例如可以将舆情监管的相关内容以内部刊物的方式发放到各院系，让学生及时了解相应信息，并对学生反映较为强烈的内容进行解释说明等。总之，只有扎实有效地收集舆论才能对舆情发生的背景等情况了如指掌，也有效地防止由于舆情传播而带来的不良事件。

3.引导大学生进行自我控制，对于舆情的使用必须合理。网络是一个虚拟且较为缺乏监控的平台，其开发性的特点使得很多的信息发布根本找不到来源。换句话说，任何一个人、任何一个组织都可以利用网络发布信息，而在发布的过程中则可以完全不透露自己的真实信息。因此，很多的高校学生正是抓住了这一特点在网络在大肆地发表自己的一些言论和想法。这些想法和内容未必全都正确，但是大学生往往自我都难以察觉。

此外，网络上的信息内容参差不齐，有对学生有用的信息，同样也有污染大学生思想的大量内容的存在。特别是一些色情、暴力等方面的内容严重侵蚀着大学生的价值观和道德观。这在客观上要求大学生自身必须具备强有力的防护意识，对于网络上的一些不健康内容予以坚决的抵制。同时，大学生还要具备很强的自我控制能力，合理安排自己上网的时间和内容，对于一些不良信息的传播要予以及时的制止。

4.创新教育方法，理论教育与网络教育相互结合。要想对大学生的舆情进行正确引导，从大学生的思想源头上进行教育是非常关键且有效的。首先，高校的相关部门可以多开展一些相应内容的宣传主题周、讲座、演讲比赛等，通过这种多渠道的渗透让大学生在潜移默化中逐步树立正确的网络价值观，同时让大学生的价值取向符合社会主流的需求。通过这些日常的宣传教育活动，学生对于舆情有了一个更为深刻的认识，并从思想上认识到其所承载的巨大能力。他们渐渐懂得不良舆情的传播是一件非常不好的事情。也只有从思想上认识到其危害性的时候，才能从行为上真正实现杜绝。

其次，高校在进行舆情引导的时候还应该加入适当的说服教育的内容。但是需要注意的是，这里的说服教育不能刻板、单一，而是应该站在大学生的立场上，让他们更容易接受。只有以他们的实际需求和想法为基础的说服教育才是有效的说服教育，否则不会起到任何的实际效果，反而会让学生觉得很厌倦。

最后，高校应该逐步创新自己的教育方法，将理论教育与网络教育等相互结合。这种结合的效果往往非常明显。通过结合教学的方式，学生参与学习的积极性和主动性得到了很大的激发，同时教师预期的教学效果也很容易就达到了。这种创新性的教学方法让学生受到了尊重，逐步意识到网络环境的好坏与自己的健康成长息息相关。这种主人翁精神的激发能够让大学生在以后的学习中自觉维护网络环境，杜绝不良信息的传递。这种局面的改变势必会让大学的舆论引导变得更加顺畅，也让舆论引导的效果变得更加的良好。

综上所述，自媒体时代下，大学生对于舆情的传播占据着重要的地位。因此，对大学生的舆情引导非常有必要。通过正确的引导，让大学生真正意识到不良舆情传播的危害性，并从行动和心理上予以坚决的抵制。

[1]袁 媛.自媒体时代大学生舆情监控与引导研究[J].湖北函授大学学报，2015

[2]袁冬梅.自媒体时代大学生网络舆情特征与引导策略探析[J].科技文汇，2014