浅谈Flash动画制作课程教学方法

辽西技师学院 陈 迪

浅谈Flash动画制作课程教学方法

辽西技师学院 陈 迪

Flash是制作网络交互动画最流行的工具软件，具有流式播放、容量小、易移植性等特点。本文从学生兴趣出发，强调创新思维、实践教学的重要性，探索、完善Flash动画制作课程的教学方法。

Flash动画制作 学习兴趣 创新意识

Flash动画制作课程是当前许多技工院校计算机专业或影视动漫专业开设的专业技能课程，它已经成为人们关注动画发展的一门必修课。如何使学生提高学习兴趣，并能熟练掌握Flash软件的各项功能和技巧，最终能独自完成具有创意的属于自己的Flash动画，这就需要教师在教学实践中不断地探索和总结，以下是我在教学中总结的一些具体做法：

一、激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的教学氛围

如何提高学生学习Flash的学习兴趣呢？教师可以从以下几方面入手：

1.课前精心选取案例，增强学生的学习欲望

在课堂教学过程中，教师每讲授一个新知识点，就要选取相应的典型案例让学生观摩。教学案例的选择要按照教学目标的要求由浅入深、由简单到复杂、循序渐进，让学生感觉到每次动手操作都有所收获，有成就感，同时也培养了学生运用所学知识解决问题的能力。

通过欣赏案例，我们就能发现Flash的应用非常广泛，在我们日常生活中，经常看到网页上的广告、网站的片头片尾、教师们上课用的课件等等，学生们就会由衷的赞叹：原来如此！这样，有效地调动了学生们学习的热情，从而激发了学习动画制作的求知欲。

2.引导学生对感兴趣的案例进行剖析

教师在讲授每个知识点之前至少展示2～3个实例，并组织学生进行讨论分析，在讨论过程中，教师作为倾听者，让学生们各抒己见，对案例动画进行剖析，在此基础上教师再作以总结，

例如，教师讲授逐帧动画时可演示一段简单的“打字效果”动画，也就是我们在网络上看到的MV或者电影的片头文字，这些文字经常是一个一个飘逸地出现，此时教师引导、提问、总结，最后师生共同归纳特点：每一个文字就是一个关键帧，每一个帧的内容都是相对独立的，用变形动画无法替代。 这样学生们学会后，带着好奇心自己就可以尝试制作了。

二、鼓励特色创意、培养创新思维

好的创意是作品成功的前提，学生对于选题和创意方面的困惑往往大于对技能、技巧的掌握。Flash动画能充分表达作者独特的视角与思想，趋向于个性化表达，由于其具有交互性强、体积小等特点，更富有感染力。

例如，在讲解Flash“运动引导层”这一节课时，可以这样设计情境：一辆漂亮的汽车在草原上沿曲线匀速行驶。行驶的过程就可以添加一个运动引导层，首先用铅笔工具绘制出行驶的路线，然后将赛车设置开始关键帧与结束关键帧，（开始关键帧和结束关键帧一定要与路线的起始点和关键点中心对齐），最后在汽车图层创建补间动画即可，这时就达到了我们预期的效果。

创新是Flash动画制作的灵魂，教师对学生创造性培养一定不能小觑。教师可以在课堂上尽量出一些开放性题目，以个人或小组为单位让他们根据自身特点进行作品的研究和创作，这样学生就能够巩固掌握的知识并灵活运用，教师也能够针对每一单位的特点进行相关技术的指导，同时教师应十分重视教材的运用和挖掘，精心设计课程的教学环节，引导学生创新的思维能力，激发了他们的学习热情，开拓了学生的创新思维。

三、善于使用技巧、归纳特点

在Flash动画制作中，我们经常会遇到许多困难，例如：在不能采用Motion Tween和Shape Tween来表现动作的时候，这就需要我们用到逐帧动画，也就是一帧一帧地将动作的每个细节都画出来。显然，这是一件很吃力的工作，当不可避免时使用一些小技巧（循环法、节选渐变法等），稍做修改很快就能完成了，并达到事半功倍的效果。

首先，一名熟练的Flash动画制作者，要善于将动作的主体简化，动作主体的简单与否对制作动画的工作量有很大的影响，可以成倍地提高工作效率，减少一定的工作量；其次，尽量使用变形，虽然有时候用单一的变形，动作会显得比较单调，但如果组合地使用变形，便能取得良好的效果；再次，养成习惯使用快捷键，这样可以简捷明快，做起来轻松自如，这些都是一名熟练操作Flash动画制作者所具备的。虽然这一过程漫长而艰辛，但它就像蝴蝶破茧而出，经历了新手变高手的蜕变，最终会在Flash的世界里振翅高飞、翩翩起舞。

四、注重实践教学，强化自身能力

在课堂上经历过这样的现象，有的学生构思、创意很好，想设计成这样，想表达出那样，可到最后却很难拿出完整的Flash作品，其实，简单的操作学生们可能得心应手，可是制作出一部好的Flash作品却是一个非常艰苦的过程，因为在操作过程中什么情况都可能出现，它需要多个知识的叠加，这就需要作者有耐心、勤实践、多尝试。

例如，以班级或者学校为单位，可以不定期举办Flash动画制作大赛，分为个人赛和团体赛，这样，从创意到收集素材再到具体制作，都要求学生们要亲力亲为，这样智慧的火花一经迸发将激起学生更大的求知欲望，同时，也检验了学生们的学习成果，更培养了学生的实践能力和团队合作能力，为以后就业打下良好的基础。

总而言之，Flash动画制作课程是一门轻松、愉悦；即能发掘学生潜能，又能彰显教师个人魅力的一门课程，我已经深深地喜欢上它，我将会继续探讨该课程的教学心得和体会，同时加强自身的学习与功力，将教学工作做得更好。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0154