关于提高大学生基础课成绩的措施研究

辽宁工业大学 崔 莹

关于提高大学生基础课成绩的措施研究

辽宁工业大学 崔 莹

大学承担着培养人才和服务社会的重要使命，而为社会培养优秀人才是大学最根本的使命。学习成绩好坏是对大学生是否掌握相应科学知识的有力评价依据，可以反映出大学生对学习知识的态度甚至整体素质的高低，影响大学生自身的学业、就业等基本问题。本文针对大学生的基础课成绩现状，探索提高大学生基础课成绩的有效措施。

大学生 基础课成绩 措施

对于基础课，《现代汉语词典》解释为：在高等学校中使学生获得相关学科的基本概念、基本规律的知识和技能的课程，是学生进一步学习专业知识的基础，如高等数学、大学英语等。基础课程在大学的学习中显得尤为重要，它是日后学习专业课的重要基础。时代在发展，专业知识在不断更新，所谓“万变不离其宗”，只有扎实地掌握基础知识课程，学会了如何利用基础课程破解现有的新兴技术，才能更好地适应社会的发展。可见，提高大学生的基础课成绩，对于培养适应社会发展的适用性人才具有深远意义。目前，我校基础课成绩已有所提高，但仍有很多学生的基础课成绩不理想，如果不能很好地完成基础课学习，那么对于专业课的学习也有一定困难。因此，提高大学生基础课成绩对于学生完成大学期间所有课程具有重要意义。提高大学生基础课成绩的具体措施为：

一、掌握良好的学习方法

1.明确学习目标。学习目标分成中短期目标与长期目标。中短期目标原则上是立足当前，不能好高骛远，根据本人条件，在较短时间内确定难度适中的目标。

2.活跃的发散性思维。学生在日常的学习中应注意新知识与旧知识之间、学科与学科之间、所学与生活实际之间的联系，养成多角度思考问题的习惯。同时，有意识地训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长此以往会促进智力的提高和素质发展。协同学习，实际上是系统学习的延伸和外推，旨在学习时要注意不同门类知识之间的内在联系，尽量协同一致进行学习。

3.抓住特点，模糊记忆，找到关键点。学习最忌死记硬背，要清楚其中的道理，寻求事物之间的内在联系。无论学习什么，都要多问为什么，这样才能使学到的知识似有源之水，有本之木，然后根据自己的理解对细节及时进行补充和校正，把记忆、理解和发挥三者结合起来减轻记忆的负担，提高学习效率。

4.系统学习。定期进行系统复习，及时将学习的内容进行全面复习，加强对知识的理解和记忆，学会站在系统的高度把握知识，形成自己的“知识树”。

5.及时回想。学生学习新知识后应及时回想一遍，这样的学习效果最好。否则随着时间推移，知识储备量不断增加，学生会感到内容繁杂、头绪不清。

二、培养学生良好的学习习惯

1.上课前应进行预习。学生要积极主动地学习，上课前进行预习，对基本内容有所了解。进行预习的目的是听起课来更有针对性。预习时，不必太过详细，一是为了避免浪费时间，二是避免上课时有松懈情绪，忽略了最有用的东西。

2.专注。学生应认真听课，合理地安排上课时间。一个人很难连续地将精力集中起来，因此，学生要分配足够多的精力放在教师讲解过程中。当教师讲自己熟悉而简单的知识点时，可以适当地缓解放松一下。

3.掌控学习的主动性，博学多识。俗话说得好，兴趣是最好的老师，只有自身想要积极主动地学习，才能激发学习兴趣，调动学习的积极性，提高效率，使学习过程成为一个良性循环。

4.注重资料的整理。培养自己的条理性，把相关的教学、作业等资料有规律地放在一起。

5.知识点的总结。定期总结归纳知识点以便日后复习，同时保持新知识学习的连贯性。不死板地摘抄教师板书，而是结合自身感受，侧重于归纳知识重点。

三、拥有良好的学习心理品质

1.拥有积极、正确的学习态度。就中国现发展趋势来看，日后的社会将需要高素质、高技术人才。大学生扩招使大学生越来越多，现今庞大的大学生群体已经造成了巨大的就业压力。因此，大学生只有督促自己将专业知识学好，不断扩充知识面，培养自己的自信心，才能立足于未来的社会，拥有足够的竞争力。

2.培养坚强的意志，拥有自学与总结的能力。在大学课堂上，学习的知识涉及面广，知识理解层次更深。这就要求大学生在上课时认真听讲，及时巩固和消化当堂知识，在课后更加努力巩固学习效果，更好地理解知识的意义。

3.学会团结合作。一个人的力量永远都是有限的，学生在学习中应该精诚合作，相互促进。在竞争激烈的社会中，大学生应该认清当下，把握机会，拥有强大实力的人才在竞争中必会拥有一席之地。

基础课的作用是为学生掌握专业知识、学习科学技术、发展有关能力打下坚实的基础，高校要充分认识基础课的重要性，对于培养能够适应社会发展的适用性人才具有深远的意义和影响。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0082