小学生家庭教育之我见

山东省东营市东营区丽景小学 刘 青

小学生家庭教育之我见

山东省东营市东营区丽景小学 刘 青

家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，它直接影响孩子的一生。随着社会的发展，人们生活水平的提高，独生子女的普及，家庭教育越来越被人们重视。其中有许多成功的经验值得我们借鉴，也存在大量的问题不容我们忽视。

小学生 家庭教育 措施 补位 归位 正位

随着社会的发展，人们生活水平的提高，独生子女的普及，家庭教育越来越被人们重视。其中有许多成功的经验值得我们借鉴，也存在大量的问题不容我们忽视。笔者结合多年小学阶段班主任工作的经历，将小学生家庭教育中存在的现象归纳为三类：

一、家庭教育缺位

所谓家庭教育缺位是指正常家庭中教育的缺失、放纵，说白了就是家庭教育没有发挥应有的作用。

家庭教育对孩子的影响从孩子出生的那一刻就开始了。很多家长认为孩子小，什么也不懂，认为等孩子懂事了再教育也不迟，或者认为教育孩子是学校的事，这些认识和做法导致这部分的家庭教育呈现空白。

有些家长的家教意识淡薄，没有意识到在孩子的教育上家长、家庭所起的至关重要的作用。0～3岁是教育的源头， “3岁看大7岁看老”就是这个意思。然而很多家长最忽视的就是0～3岁的教育，认为孩子太小不需要教育。孩子在入托、上学后出现的问题是因为我们丢掉了源头教育，入学后进行的教育已是再教育了。孩子入托、上学后的性格、习惯已经初步形成，再教育的难度必然加大。由此可见，早期家庭教育是至关重要的，一旦缺失就很难弥补，这给孩子意志、品质的形成带来巨大的隐患和危害。如果此时家校教育不能形成合力，孩子就不能全面、健康成长。

二、家庭教育越位

家庭教育越位是指家庭教育在度的把握上过于狭窄，具体表现为家长对孩子的道德品质、学习习惯、生活方式过于限制，否定学校教育，用自己的一套“育儿经”教育孩子。任何事物都有度，过犹不及、过度约束都会对孩子的成长造成伤害。例如，家长规定孩子课外只能读课本，不准看课外书。放学回家，只准学习，不能玩耍、看电视、玩游戏。教师布置的实践性作业可以不做，应将时间用在背课文、做练习题上。这样做的父母大都是望子成龙心切，对孩子的要求过于苛刻，使“教子”变成了“逼子”。这样往往适得其反，造成孩子产生过重的心理负担，到头来一事无成。

家长往往对孩子的期望值很高，且深知“勤能补拙”的道理，于是就不让孩子有一丝空闲，不停地做题，除了吃饭、睡觉就是学习，导致孩子对学习失去了兴趣。

三、家庭教育偏位

家庭教育偏位是指少数家长用不正确的思想教育孩子，尤其在品德教育上与学校教育背道而驰。许多家长教育孩子的出发点往往与学校、国家不一致。学校教育以德育为主，要求学生全面发展，部分家长却以智育为主，追求成绩；学校教育重视德育，而有的家长却认为“马善被人骑，人善被人欺”，给孩子灌输遇事“不吃亏、不饶人”的思想。这样的家庭教育影响了学校教育的实施，对培养孩子树立正确的人生观很不利。

试想这样的思想教育出的孩子一定是“专横跋扈、自我为中心”的人，任性、自私、偏执、自我、虚荣等偏激性格都会根植在孩子的性格之中，难与他人沟通、合作、交往……这样的人生会是怎样的呢？可想而知，没有人会愿意和这样的孩子一起玩，孩子会非常孤独寂寞，小时没有玩伴，没有朋友。将来走上社会，没有人愿意与他们合作，没有人愿意要这样的员工，也没有人愿意在他们手下工作。他们不可能使自己的人生价值得到最大限度的开发，不会快乐幸福。

对于上述家庭教育存在的问题，究其原因，笔者认为要么源于家长对家庭教育认知不正确、不重视，要么源于家长的“盲目自信”。对于这三类家庭教育中出现的问题，学校以及教师应该开展有针对性的工作，缺之补之，越之归之，偏之正之，制定切实可行的补救措施，使家庭教育在孩子成长中真正发挥作用。

首先，对家庭教育及时补位。补位是指家庭教育应该是学校教育的基础和支撑，是对学校教育的延续和补充，应与学校教育步调一致。教育缺失的家庭更应及时补位。古人云：“亡羊补牢，犹未为晚。”缺失的家教不能让它永远空白，教师要加强与家长的沟通，使家长充分认识家庭教育在孩子成长中的重要性，引导家长主动学习家庭教育的理论知识。补有难度，但只要有耐心、有毅力，用正确的理念和方法就一定会使孩子进步。

在教学过程中发现，现在班里许多孩子都是老人带大的，父母忙于工作忽视了对孩子的家庭教育。针对这种情况，教师应及时与家长沟通，使家长认识到家教缺位对孩子的危害以及怎样做才能使孩子健康成长。然后向家长推荐关于家教方面的书籍，便于家长理论联系实际，更好地教育孩子。利用家长会请做得好的家长谈育儿经，以供借鉴。利用家校活动安排家长之间交流经验，共同解决孩子出现的问题。令人感到欣慰的是家长都积极配合、大力支持，主动与笔者交流、沟通。经过两年的不懈努力，笔者班内的孩子无论在学习习惯、品德、性格、人际交往等方面都有很大进步。

其次，家庭教育应尽快归位。归位即回归本位，主要针对的是那些家庭教育在度的把握上过于狭窄的家庭。这类家长应该在认真学习教育理论的同时关注孩子的身心健康，尊重孩子，给孩子自由的空间，让孩子在快乐中健康成长。对孩子的管教要有度，要与学校教育步调一致，使家教回归到教育的本位上来。

家庭教育与学校教育是相互补充、相辅相成的，应步调一致。家长是孩子的第一任老师，更是终身的老师。家庭是孩子的第一所学校，也是终身的学校。孩子在家庭中受到的影响和教育要远远大于学校教育。因此，适合孩子的家教方法和理念对孩子的成长起着决定性作用。家庭教育必须回归教育本位。“过”与“不及”都会给孩子的成长带来毁灭性灾难。

最后，家庭教育必须做到正位。“家庭教育目标应该是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使孩子德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。”（唐蓉娜：《浅谈家庭教育的重要性》）因此，家长必须明确要将孩子教育成怎样的人。有的家长用“言传身教”将家庭教育引入歧途是错误的，必须尽快纠正教育方向，走到正确的轨道上来，否则是害人又害己。山西通宝育杰学校校长詹文玲说：“‘差’孩子是家长教出来的。事实是，孩子是身边的人用自己的行为熏陶出来的。”刚出生的孩子都一样可爱，后来为什么有的胆小、懦弱、自私、虚伪？这是因为受到大人的不良影响，这些大人有教师也有家长，还有孩子身边的其他成年人。

家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的眼睛就像照相机，每天拍下了父母的形象。作为孩子第一任老师的家长，对孩子习惯、品格的形成起着决定性作用。家庭教育应该成为学校教育的延续和巩固。孩子在学校习得的良好习惯、道德品质需要家长在家庭教育中强化和巩固，进行正能量的储存与传递，这样孩子才会成长为一个善良、诚实、勇敢、乐观的人。反之，家长与学校唱反调，与教育目标背道而驰，久而久之孩子就可能变成一个自私、虚伪、懦弱、悲观的人，无法在社会上立足。父母的人格修养是孩子的一面镜子，对孩子的成长有着不可估量的影响。孩子的心灵是一张白纸，关键是父母在白纸上写了什么。因此，家长必须以身作则，塑造良好的自身形象，为孩子树立良好的榜样，以堂堂正正的形象留在孩子心目中，当好孩子的“启蒙教师”，用言行教出好孩子。

学校教育是家庭教育的延伸和提高，良好的家庭教育能使学校教育事半功倍，孩子成长得更健康。“拥有道德，就拥有幸福。”重视家庭教育，让家校携手共同撑起教育的蓝天，给孩子创造幸福美好的明天。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0073