主位推进模式在新闻听力中的运用

许 仁 丹

(长江大学 外国语学院，湖北 荆州 434023)

主位推进模式在新闻听力中的运用

许 仁 丹

(长江大学 外国语学院，湖北 荆州 434023)

对于英语新闻听力，听者对信息之间相互关系的把握尤为重要。借助主述位理论分析语篇衔接和连贯，可以提高听力效率。通过主位推进理论对新闻材料进行剖析能够全方位帮助听者提高听力能力。

主述位理论；主位推进模式；新闻听力

0 引言

新闻听力选材广泛，播放语速较快，专业词汇颇多。加上听者词汇量不足，对新闻话题比较生疏，尤其欠缺新闻语篇分析能力等多方面的主观因素，导致新闻听力成为困扰英语学习者的难点。

新闻听力的关键在于在较短的时间内理清新闻信息的语篇结构与衔接，快速把握新闻材料所要传递的主要信息以及信息之间的新旧推进。在很大程度上，语篇的形成是新旧信息相互作用的结果，也就是语篇语言学中的主述位及主位推进模式。应用主位推进模式对新闻语篇进行分析，有助于理解语篇，快速把握新闻材料主旨大意。

1 主述位理论及主位推进模式

1.1 主位及述位

主位(Theme)和述位(Rheme)(后面分别用T和R代替)概念最早是由捷克语言学家马泰修斯(Mathesuis)提出来的。后来系统功能语言学派的代表人物韩礼德(Halliday)将主述位理论运用到英语研究中，认为主位是已知信息，述位是新信息也是说话的主体部分，并将主位分为三种基本类型：简单主位、多重主位和分句主位。

简单主位只包含概念功能、人际功能或语篇功能中的一种成分。如：My mom(T)/ has bought a new book for me(R).在这个句子中主位中包含my mom这个概念成分，因此属于简单主位。

多重主位通常包含多种功能成分，且按照先语篇成分再人际成分最后概念成分的顺序排列。例如：And, sooner or later, a new building (T)/will be built here (R).其中and表示句子衔接为语篇成分，sooner or later表示说话人的态度为人际成分，a new building是概念成分。该句子同时包含三种功能成分，是多重主位。

分句主位是指一个句子包含两个或大于两个的小句，并且这些小句之间为主从关系或并列关系。例如：Lily(T1)/ likes singing(R2) but her sister(T2)/ likes dancing(R2). 表并列，所以是分句主位。

1.2 主位推进模式

主位与述位存在于每个句子中，而文章或段落是由多个句子衔接而成的，即语篇通常包含两个或两个以上的句子，并且句子之间存在着一定联系。当句子之间的主述位按照一定的方式和规律联系在一起时就有了主述位推进。研究主位推进能让我们更准确地把握每个句子之间的意思逐层递进，从而更好地理解语篇。

诸多研究者对主位推进模式的分类见解各异，本文拟吸收各家之长，主要介绍以下三大类五小类主位推进模式。

(1)直线型。

直线型是主位推进的基本模式，包括两种方式：一种是主位同一型，即前后句子的主位相同，述位不同；另一种是述位同一型，即前后句子的主位不同，述位相同。可表示为(其中n代表第n个句子)：T1—R1→T2(=T1)—R2→...→Tn(=T1)—Rn或T1—R1→T2—R2(=R1)→...Tn—Rn(=R1)

(2)阶梯型。

阶梯型有两种：一种是主位阶梯型，即前一个句子的主位或主位的一部分是下一个句子的述位；另一种是述位阶梯型，即前一个句子的述位或述位的一部分是下一个句子的主位。可表示为：T1—R1→T2—R2(=T1)→...→Tn—Rn(=Tn-1)或T1—R1→T2(=R1)—R2→...→Tn(=Rn-1)—R

(3)(述位)扩散型。

理论上讲，扩散型应该分主位扩散和述位扩散两种类型，但是由于主位扩散型与直线型中的主位同一型重合，所以在这里述位扩散型单独归为一类，即前一个句子的述位或述位的一部分扩散出下面若干个句子的主位。可表示为：T1—R1→T2(=R1)—R2→...→Tn(=R1)—Rn

2 主位推进模式在新闻听力中的运用

当我们进行新闻听力练习时，可按照新闻材料中语句出现的先后顺序依次划分出它们的主位和述位，勾画出主位推进模式图。通过对篇章的主位推进模式理清新闻信息的内部结构，听者就能很明确地知道新闻首先报道了什么，重点信息是什么，新信息是如何被引入的，新闻结束时又提出了什么问题或是解决方案。下面以新闻听力材料为例进行具体的分析说明。

2.1 直线型的运用

Police in London(T1)/ are lining up a huge police operation for the Notting Hill Carniva...this month(R1)...Some 5,500 officers(T2)/ will be on duty at the carnival on Sunday and 6,500 on Monday...(R2) with 4,000 additional officers(T3)/ deployed elsewhere...(R3).(2013年专八新闻听力2)

通过对以上新闻材料的主述位切分，可以得知其主位推进模式如下：T1—R1→T2(≈T1)—R2→T3(≈T1)—R3，为典型的主位同一型模式，T2、T3是伦敦警察的一部分，详细说明伦敦警察为了诺丁山狂欢节顺利进行采取的周密的安全措施以及详细部署。

2.2 阶梯型的运用

Researchers in The Netherlands(T1)/ tracked the heart health of Dutch women who...(R1). Those living on rations of 400 to 800 calories a day(T2)/ had a 27% higher risk of heart disease in later life(R2). It’s the first direct evidence(T3)/ that early nutrition shapes future health(R3).(2013年专八新闻听力3)

通过对这段新闻材料的主述位切分，可以得知整个语篇的主位推进模式为：T1—R1→T2(≈R1)—R2→T3(≈R2)—R3，属于述位阶梯型。第一句交代研究人员追踪二战期间因挨饿而患冠心病的荷兰妇女。T2是属于R1的部分信息，是对R2的延续，对女性的患病情况作进一步说明。T3属于R2的信息，引出新信息，得出早期营养对未来的身体健康很重要。

2.3 (述位)扩散型的运用

A Moscow company(T1)/ is now marketing “Sleepboxes”...(R1). The Sleepboxes(T2)/ are meant to be installed in airports...(R2) A Sleepbox(T3)/ is currently installed at the Sheremetyevo International Airport in Moscow(R3).(2013年专八新闻听力3)

这段新闻材料的主位推进模式为：T1—R1→T2(=R1)—R2→T3(≈R1)—R3，是典型的扩散型，首句交代了俄罗斯推出了“睡眠箱”。“睡眠箱”为本句的述位，是新信息，后面的内容均以第一句的述位“睡眠箱”作为每个句子的主位，阐明“睡眠箱”的作用、特征及优点等信息，旨在让听者更加了解“睡眠箱”。

3 结语

通过对新闻听力材料进行主述位切分及其主位推进分析，可以发现新闻报道是按照旧信息到新信息、已知信息到未知信息的顺序逐句推进的，用主位推进模式去分析新闻语篇，可以快速把握各小句主述位之间的衔接关系，有利于听者更加全面、准确、快速地把握新闻材料的主旨大意，各信息之间的排列方式以及语义的衔接，从而增加听力准确性。

[1]胡壮麟.语篇和衔接与连贯[M].上海:上海外语教育出版社，2006.

[2]胡壮麟，朱永生，张德录，李战子.系统功能语言学概论[M].北京：北京大学出版社，2005.

[3]黄国文.语篇分析概要[M].长沙:湖南教育出版社,1988.

[4]黄衍.试论英语主位和述位[J].外国语,1985，(5).

[5]徐盛桓.主位和述位[J].外语教学与研究，1982，(1).

[6]朱永生.主位推进模式与语篇分析[J].外语教学与研究，1995，(3).

[7]Danes, F. Papers on Functional Sentence Perspective[M].Prague: Academia,1974.

[8]Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar[M].London: Edward Arnold,1994.

责任编辑：富春凯

10.3969/j.issn.1674-6341.2015.03.065

2014-12-10

许仁丹(1990—)，女，湖北恩施人，硕士。研究方向：应用语言学。

H319

A

1674-6341(2015)03-0150-02