论高校党建与思想政治教育的协同一体化

朱 松 梅

(河南工学院 社会科学部，河南 新乡 453002)



论高校党建与思想政治教育的协同一体化

朱 松 梅

(河南工学院 社会科学部，河南 新乡 453002)

高校党建与思想政治教育协同一体化发展不仅有益于高校的改革与党建工作，更有利于大学生的全面发展。二者虽然在概念表述、理论基础和表现层面上有所差异，但在教育目的、教学内容、教学方式上却又有同质性。推动二者协同一体化发展，要加强学生中的党建工作；充分利用好高校教育资源；在实践活动中加强协同互动。

高校党建;思想政治教育;协同发展

一直以来，高校党建工作和思想政治教育工作以贯彻党的教育方针为宗旨，以培养具有社会主义理想信念的合格人才为目标，为国家现代化发展奠定了人才基础。但是，随着我国的社会发展逐渐走向经济全球化、文化多样化，高校大学生的思想观念、行为方式以及价值观取向也开始呈现出多样化的发展特点。一些高校学生对政治信仰出现不同程度的迷茫，人生价值观也开始扭曲，失去了自身的思想理念，缺乏社会责任感。面对这些问题，不仅需要对学生进行正确的思想观念教育，还需要不断加强党的建设。因此，只有将高校党建与思想政治教育协同一体化发展，才能有效改善大学生思想政治教育问题。

在以往关于高校党建和思想政治教育研究中，把二者功能以分离的形式研究或对二者之间的相互作用、相互关系探讨居多，而从协同一体化发展视角对高校党建和思想政治教育功能作用的意义、关系、现状及解决途径进行系统研究的尚不多见。

一、加强高校党建与思想政治教育协同发展的重要意义

高校党建与思想政治教育协同一体化发展对实现高校育人目标、推进改革发展意义重大，势在必行。

加强高校党建与思想政治教育协同发展有助于实现党和国家对学生的期望。青少年是国家的希望与未来，党和国家对大学生给予了非常大的期望，这就需要高校加强学生的思想政治教育工作，引导当代大学生树立正确的人生目标，追求崇高的人生理想，立志成为新世纪的社会主义接班人。高校党的建设和思想政治教育协同发展，能够培养出现代化高素质人才，为社会主义建设培养更多的优秀接班者，从而有助于实现党和国家对大学生的发展期望，推动社会主义事业的快速发展。

加强高校党建与思想政治教育协同发展满足高校党建的要求。相关调查数据显示，学生党员的人数占总党员人数的25%，这就说明，学生党员在一定程度上改变了党员队伍的结构组织，为高校党组织队伍注入了新鲜血液，保障了党的事业持续发展，不断壮大。要用社会主义核心价值观引导学生积极参与到思想政治教育中，有效加强学生思想政治教育工作，使学生党员贯穿到党的建设过程中。

加强高校党建与思想政治教育协同发展有利于推动高校改革。在普及高等教育的过程中，高校的办学经费短缺、资源较少等问题严重阻碍了高校发展，在这种情况下，学校可以通过加强学生思想政治教育和高校党建来发挥党组织的作用以及学生党员的作用，努力营造出一种优良的教育环境，深入研究并建立完善的管理制度，促进高校的发展动力，提高学校的运作能力，从而保障高校的各项改革顺利实施。

加强高校党建与思想政治教育协同发展符合当代大学生发展需求。目前我国正处于社会主义初级阶段，社会价值观念和经济发展都发生了全新的变化，这对当代大学生的个人思想观念形成产生了重要影响。高校党建与思想政治教育协同发展，有利于引导学生建立正确的人生观，对大学生的健康发展具有重要意义。通过高校党建对学生进行教育指导，尤其是党的理论方针、发展路线等教育，能够使学生充分意识到自己的社会责任，从而为社会发展贡献自己的力量。

二、协同视野下高校党建与思想政治教育之间的关系

在协同视野下，要认清高校党的建设和思想政治教育之间的差异性，更要认清二者之间的同质性。

高校党的建设和思想政治教育之间协同发展具有差异性。第一，高校党建与大学生思想政治教育两者的概念是不相同的，高校党建是指高等院校党组织部门根据马克思主义理论，在上级组织带领下，不断提高自身思想、政治以及作风建设，加强执政能力，充分发挥高校党组织的核心作用和模范作用，深入贯彻党的教育方针，完成党所赋予的培养社会主义合格人才的历史使命。而思想政治教育主要是指国家、政党、社会群体用一定的思想理念、政治观念对成员实施有计划、有组织的观念影响，使社会成员形成符合社会所需要的政治思想的一种教育活动。第二，两者之间的理论基础不相同，高校党建是党组织的基础建设，属于政治学范畴，也是党的建设的重要组成部分，有相对明确的意识形态以及思想指导。而思想政治教育属于马克思主义理论范畴，与政治学科相联系，有明确的价值形态。第三，两者层面不相同，高校党建比较倾向于提高党员思想素质建设，为实施党的路线方针提供保障，巩固党的执政地位，而思想政治教育更专注于提高大学生思想道德素质，完善思想道德理念。

加强高校党建与思想政治教育协同发展两者之间也存在同质性。第一，高校党建与思想政治教育的教学重点和教学内容是相同的，虽然两者不属于相同的学科范畴，一个是政治学科范畴，一个是马克思主义学科范畴，但是高校党建中包括了政治思想、组织作风等主要内容，其中思想政治处于重要地位，这就可以说明，思想政治教育是高校党的建设中的一项重要内容。第二，高校党建与思想政治教育的目标和思想是相同的，无论是在实际教学层面，还是学科研究层面，都始终将马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为理论指导。高校党组织的建设任务就是要将正确的政治思想方向放在首要位置，这和思想政治教育的建设任务是一致的。通过对学生进行思想政治教育，使学生能够提高分辨是非的能力，追求高尚的思想道德境界，建立正确的人生观、世界观。虽然高校党建和思想政治教育的具体功能不太相同，但是他们的根本任务都是将学生培养成社会主义的接班人。第三，高校党建与思想政治教育的教学方式是相同的，两者都是坚持以人为本的教学理念，贴近学生，提高教育的吸引力和感染力[1]。例如高校学生党员在发展过程中，本身就是一种思想政治教育形式，所以两者的教育方式是相辅相成的。

三、高校党建与思想政治教育协同发展现状以及解决途径

我们要科学解析高校党建与思想政治教育协同发展现状，针对相关问题和不足研究制定切实管用的解决途径。

高校党建的核心内容是学生的思想政治教育[2]。改革开放以来，各个高校都以党的思想政治工作为重心，拓展了高校学生的思想政治教育范围。从历届高校党的建设报告中可以看出，高校党建与思想政治教育已经相互融合，以开展党的建设为龙头带动思想政治教育的发展，同时通过深入加强思想政治教育工作来改进党的建设工作，致力于提高党建工作中的吸引力和感染力，努力开创高校党建与思想政治教育的新局面。另一方面，高校党委组织对高校学生的思想政治教育认识也在不断地改变着，例如历届党建会议对学生的思想道德现状，对思想政治教育的原则、内容以及实施途径等都予以高度重视，给高校学生的思想政治教育带来了深刻的变化。

改革开放以来，我国的一些高等院校从党的实际建设中出发，充分发挥学生党员在思想政治教育中的领头模范作用，对学生党员建设、教育、组织和管理等进行了探索，由此对思想政治教育理念有了全新的理念，对思想政治教育的内容、队伍建设、教学模式等进行了多次讨论，深刻体现出了国家对这个领域的关注。当然，在这些讨论中也存在着很多缺陷，例如，对思想政治教育工作开展隐性化渠道必要性讨论较多；而对如何开展隐性化渠道的讨论较少，在很大程度上，对于教育的主体方向讨论较多，对如何实现讨论较少[3]。

探讨高校党建与思想政治教育协同发展过程中的互动，通过探讨发现在很大程度上存在研究单一性，对高校党的建设与思想政治教育存在剥离化认识，应该在两者之间通过互动，使思想政治教育渗入到高校党建中。另一方面，要提高各高校对党的建设和思想政治教育的重要性认识。很多高校领导对学生的思想政治教育不重视，仍然存在着一手软、一手硬的现象。

以加强党的建设工作来促进思想政治教育工作。学生了解党组织的主要途径是通过学生党员，因此，学校党组织要激发学生党员对学习政治理论的兴趣，提高学生党员的思想政治水平，制定适当的考核机制，通过这些措施来提升高校学生党员的整体素质，使这些党员在学生中树立良好形象。开展各种关于党的活动，提升学生党组织的号召力，充分应用现代化信息技术，建立促进大学生发展的工作网站，使学生在无形中接受思想政治教育[4]。

将党建工作与思想政治教育工作进行互动。高校要对一些入党积极分子进行政治思想和政治理论教育，使学生能够摒弃功利性，端正入党态度。在党建中积极发挥提升理论素质的作用，将学生的思想政治理论学习情况和考试成绩作为入党条件，在这种情况下，不仅有利于学生在思想观念上入党，还能够对党建理论有深刻的认识，使高校党组织对学生党员进行更加深入的考察，同时也能够激发学生对思想政治理论的学习热情，进而提升个人党性认识。

高校具有大量的信息资源，能够对各个学科的研究重点迅速了解。因此高校在开展党建与思想政治教育协同一体化发展的过程中，可以充分运用这些教育资源，将这些信息资源融入党的建设中，使学校成为学生进行思想政治教育的载体[5]。另外，高校中有很多的专家学者，学校要保证党建工作和思想政治教育工作进行互动，就必须利用人才集中这个特点。同时，学校要充分认识到学生能够快速学习新事物这一特点，不断加强高校党建与思想政治教育之间的互动，从而快速实现高校党建与思想政治教育协同发展。

高校党建与思想政治教育协同发展的目的不仅表现在高校学生对党的思想理论认同，更重要的是学生通过教育改善自己的行为方式。因此，高校党建与思想政治教育工作必须将校园作为发展基础，但是不能完全脱离实践生活[6]。这就需要高校将党建工作与思想政治教育工作和实际社会进行结合，在社会实践的基础上使党建和思想政治教育互动，使两者成为更具丰富的教育活动。具体措施是组织学生参观爱国教育基地，使学生将书面知识与党的历史结合起来，使学生在学习过程中产生社会主义建设的使命感。

综上所述，实行高校党建与思想政治教育协同发展，能够实现党和国家对当代大学生的期望要求，同时这也是党的建设需求，促进高校实现深入改革，培养出更多的社会优秀人才。但是在发展过程中，由于一些高等院校对思想政治教育工作不重视，没有设立专门的教育机制，只是重视入党积极分子的数量，忽略了质量等问题，阻碍了党的建设与思想政治教育顺利进行，这就需要高校对党建工作保持高度重视，在党建和思想政治教育协同过程中进行有效互动，充分利用高校现有的信息资源和人才资源，将党建工作落实到社会实践中，推动高校党的建设和思想政治教育工作顺利进行。

在探索高校党建与思想政治工作协同创新这一创新范式的过程中，要深入思考如何进一步提升大学生思想政治教育的针对性和实效性，如何接地气不空转；要深入思考如何进一步创新高校基层党组织建设，如何发挥基层党组织在学校稳定中的作用；要深入思考如何进一步完善网络思想政治工作的机制，网络文化如何协同创新[4]。特别是面对网络技术裂变性发展，如何掌握网上主导权，从而推动高校党的建设和思想政治教育工作协同一体化发展，为党和国家培养出更多的具有坚定社会主义思想政治信念的创新型人才。

[1]朱士中．构建高校党建与思想政治教育整体工作体系的思考[J].中国高等教育．2010(18)．

[2]郑世堃．当前高校思想政治教育工作面临的挑战与对策[J].高教学刊,2015(5)．

[3]陈东海.关于高校党建、德育、思想政治教育一体化工作体系的探讨[J].河南师范大学学报(哲学与社会科学),2012(1).

[4]张浩.浅论高校基层党建与思想政治教育的关系[J].学校党建与思想教育,2005(12).

[5]吴广庆.思想政治教育的文化融入研究[D].北京：中共中央党校,2013.

[6]朱婷婷.高校思想政治理论实践教学存在的问题及对策研究[D].重庆：西南大学,2014.

2015-06-20

10.16366/j.cnki.1000-2359.2015.06.039

G641

A

1000-2359(2015)06-0186-03

朱松梅(1976-)，女，河南中牟人，河南工学院社会科学部副教授，主要从事大学生思想政治教育研究。