做班主任工作的几点反思

丁桂岩

摘 要：严慈相济是教育学生的一剂良药。老师的一言一行会对学生有很大影响甚或一生，海纳百川是学生对教师的期盼，教师送走的是平凡的每一天，留下的是一串深浅不平的足迹。

关键词：善换角度；反躬自省；调整心态；学会倾听

在学生对我的诸多评价语中，名列前茅的总是一个字“严”，对此，我还曾沾沾自喜，因为在我看来，“严”是一种爱，宽容只会放纵学生，直到有一天，突然发生的一件事深深震撼了我。

一、案例

高一时，我班有一个男生叫王超（化名），反应快，基础好，但经常不完成作业，上课溜号严重，这些对初上高中的学生而言都是致命的，很容易一落千丈，对此，我费了很多脑细胞，想尽各种教育方法对其正面引导，他虽有所收敛，问题仍时有发生。一天又因作业本是空的被撵到走廊去写，此时的他一反常态，态度生硬，气急败坏的我采用了在学生看来最无能的方法——找家长，孩子入学近一年，学校组织过两次家长会，他父亲一次都没参加，第一次打个电话说有活，第二次连电话都没有，是我打给他的（父亲打短工，母亲离家出走，他曾在日记中写道“母亲走了，竭尽积蓄买了一台我最喜欢的电脑，半夜醒来，面对冰冷的房间、冰冷的电脑，泪水模糊了双眼”）。因为我了解他的家境，没在此事上过于纠缠，反而更加关照他了，可他父亲这次倒来得及时，到后第一句话便是“让王超进去上自习”。从中我听出了挑衅的口吻，浓浓的火药味，我说：“他的问题不只一件而且不只一次犯，我们还是三方坐下来好好谈谈吧。”不知哪一字激怒了他，他居然暴跳如雷，他的声嘶力竭惊扰了教导处，到了教导处，他仍然在喊，但已听不出个数，可有另一种异样的声音却清晰穿过我耳畔：“爸，你别喊了。”主任了解情况后，悉心做家长工作并希望他冷静下来教育孩子，给老师个明确态度，尽管不依不饶，但他还是走了，不长时间就回来了，身后带着个“帮凶”，就这样，我无缘无故地被列入被告席，面对不可理喻的家长，看着左右为难的主任，脑中萦绕着“爸，你别吵了”“妈妈走了，留下冰冷的房间”，我的心颤了一下，同样身为人母的我，理性占了上风，答应大事化小，但转过身我是噙着泪走出来的，静下心来，我悔、我恼、我恨，甚至把“窝囊、无能”等词赏给自己，严格管理他学习有罪，还是悉心关照他有过？我想不通，带着颤抖的声音我向朋友、向亲人、哭诉，顷刻间成了祥林嫂，逢人便讲王超的故事。很长一段时间，每每想起这事，仍如噩梦般缠绕着我，心中隐隐作痛，今我揭开这块内心的伤疤，因为它已变成了宝贵的积淀。记得白岩松有一本书叫《痛，并快乐着》，而我却想说“痛，并收获着”。

二、认识与反思

通过这件事我对班主任工作有了更深的认识与思考。

1.善换角度，反躬自省

心理学上有种理论叫“自己人效应”，它告诉我们要使对方接受你的作法，你就必须保持“自己人”的关系，即在对方看来，你的行为是为他好，当时的我即是剃头挑子一头热，总考虑王超家境特殊，学习上督促，生活上关照，而家长未必了解我们的真心，在这种不理解中，往往我们以好意为出发点，却以恶果告终，甚至会出现水火不相容的局面，从而成为费力不讨好的辛苦型班主任，有句话说得好“教育不能拒绝等待”，有时不妨让时间来抚平一切，借助孩子这一传话筒，用自己巧妙的行为和真诚的心去感化他们，于是我尝试着调整自己，尝试着一如既往的教育，关注他并引导他将自己的在校表现、老师对他的期望等告诉家长，时间一长，他的父亲意识到老师不是鸡蛋里挑骨头，开始正视孩子缺点，并主动与老师沟通了，现在的王超家长每当周六、节假日就会打过电话来“丁老师，今晚上自习吗？……我知道你们的时间安排了。”简短的话语不仅道出他对孩子的关爱，也透着他与老师诚心的配合。

2.调整好心态，学会倾听

时间推移，世事也在悄然变化，曾经推崇的尊师重教取而代之的是似乎谁都可以对老师指手画脚、口诛笔伐，对此，我们抱怨、叫苦、不平，大的气候我们左右不了，有时不妨踏着时代的节拍，调整自己的心态，逐步从辛苦型转入反思型乃至智慧型，不妨学会倾听，捕捉学生的需要与愿望。当时的王超之所以强硬是因为他写了练习册，只不过是写在了别人的练习册上，此时的他更需要老师的些许鼓励，而固定的思维模式会传递一个错误的信息“他又没写”，沿着这一思维的举动，自然与学生的愿望大相径庭，忽视了他纵向角度的进步。大思想家爱默生与儿子赶牛的故事让我们懂得鞭策与引导的差异，学会倾听，适时引导，事半功倍。

工作中反思，反思中工作，不无裨益。有人把老师比作蜡烛，我不敢苟同，我们何必把自己熬干呢？但我确信，老师的一言一行会对学生有很大影响甚或一生，我更确信海纳百川是学生对我们的期盼，我送走的是平凡的每一天，留下的是一串深浅不平的足迹，在这其中，我改变着自己，也改变着学生，我和学生实现着各自的超越，无论何时，回忆往事，我心坦然足矣。

参考文献：

[1]王珊.班级管理工作需要激励艺术[J].教育实践与研究：B，2010（08）.

[2]耿学，崔文强.班级管理中的小题大做[J].中国教育技术装备，2011（25）.

[3]魏书生.班主任工作漫选[M].漓江出版社，1993.

编辑 薛直艳endprint