初中语文课堂有效性研究

钱蕾

【摘要】在素质教育的大背景下，初中语文已经成为一门很重要的学科。对在初中语文课堂教育方面存在的诸多问题，本文进行了一一介绍，并且分析了原因。对教师如何提升课堂教学效率和改进教学方式等也进行了详细阐述，并提出了较为科学、合理的建议。

【关键词】初中语文；存在问题；有效性；对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

传统的初中语文课堂教学死板单一，并且没有变化性，没有朝气，课堂死气沉沉，很容易让学生们在学习的过程中失去学习的动力与兴趣。此外，单一的教学方式对学生们的能力培养也缺乏多样性，初中语文的教学地位非常重要，起着承上启下的作用。在这段时期，如果能够培养学生们多方面的能力，探索不同途径的教学方式，对学生们以后的语文学习也非常重要。

一、语文课堂教学存在的问题

教育观念和教育行为是初中语文阅读教学中经常出现问题的主要症结，顽疾在于落后的思想教育观念，单一贫瘠的教育方式等问题导致了我国语文阅读教学工作不能很好地开展。同时教师只关注成绩，却不注重学生能力的培养。主要有以下几点：

第一，教学观念不能与时俱进，顺应时代发展潮流。当今的语文教学方式众所周知，一直都是传统的“填鸭”教学，教师在课堂上讲的滔滔不绝，而台下却睡倒一片，问学生们老师在讲什么事他们却无言以对，正是由于教师不注重授课的有效性导致学生们对其讲授内容采取应付的心理，因此很难达到较好的授课效果。传统的教学过程是“背景介绍—学生阅读—字词教学—课文讲 解—课下练习—课后辅导”这种常规模式，教学过程中语文老师严格按照这一模式进行，没有更好地与学生互动和讨论，启发学生的创新思维。在课堂的教学过程中，教师要多与学生们进行互动和讨论，还可以让学生们分小组进行互动讨论，这样激发学生们的学习热情。

第二，教师对教学目标产生偏差。受教育体制的影响，教师面临的主要考核指标是学生的考试成绩。所以一些教师在教学过程中带着功利性，只重点教授考试内容，而考试范围之外的内容则是一带而过，这种功利思维的结果是学生只是机械地接受知识，而课本中包含的丰富多彩的韵味却消失了，学生的语文素养并没有得到提高。学生在教师指导下，被动地跟着老师作出回答、接受知识。当学生在阅读中遇到理解上的困难时，便通过教师讲解定位于教参所谓的标准上。长久以往，学生失去了对知识主动探索的渴望，使得学生固守成规，不知变通和创新，这是现代教育中的失败。

第三，教师自身语文知识素养不够。目前有的授课教师自身文化素养不够高，有时自身对一些知识内容理解偏颇，还固执己见，让学生们遵从自己想法；有的教师在教案准备过程中没有下功夫、花时间，而仅根据课本上有的内容进行讲解，没有的就不讲，不能有效进行知识的扩展，讲授内容片面狭隘；有的教师只依赖参考教材，没有对课本进行更加深入地研究等等，以上存在的问题都会直接影响到课堂教学，降低语文课堂的授课有效性。

第四，单一的语文教学评价方式。当今评判学生学习好坏的标准仍然是考试成绩，因此考试一直被认为是学生掌握知识的判别标准，而对于学生文学素养的提升却无法立竿见影。久而久之，就会很大程度降低学生们对语文的学习热情，没有了热情就没有了学习的主动性，这也是很可怕的，如果一个人在做一件自己都没有兴趣的事情那结果就可想而知。因此，教师在教学过程中不能仅用一种语文教学评价方式，可以结合以下几方面进行评价，例如回答问题是否积极踊跃、思维是否灵活、见解是否独特等，以此来达到全面、多方位评估学生语文能力。

二、提高语文课堂有效性的应对策略

（一）改变教学观念

教学观念是教师教学的价值理念的一种体现，一个良好的教学理念会直接关系到一堂课的授课质量好坏，从而直接影响到学生们的听课效果，所以教师们首先应该有一个正确的教学观念，不要仍然以传统的教学观念为主导。当今的教学观念应该认为学生才是课堂学习的主体，老师的任务是起着一个向导的作用，主要负责对他们进行有效引导和启发，教师在课堂上要不断提高学生们学习的自主性和积极性，逐渐培养学生们的自主学习能力。并且一个教师的教学观念会直接影响到其教学态度，所以一个良好的教学态度会直接影响授课效果，也会影响学生们的学习热情。因此，各位老师应该在新课改的带动下，改变教学观念，发挥学生的主体地位，进而提高学习效果。

（二）采取多元化的教学方式

传统的单一化的教学方式限制了学生在语文课堂上的自由发挥，所以，在初中语文教学中，老师应该采取多元化的教学方式，让学生通过分工合作的方式共同学习。比如，在课堂上老师可以把学生分成一个个小组，为学生设置一定的学习内容，让学生自由讨论，在合作中共同学习，从而掌握知识。这样的形式能够让学生充分参与到课堂教学中，发挥其主体地位；另一方面，老师还可以为学生多设置一些有利于课堂学习的问题，采取探究式教学方式，让学生在寻找问题答案的过程中逐步掌握知识，还能够培养学生的思考能力和创新思维，充分调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

（三）营造宽松的学习氛围，创造自然和谐的教学环境

我们校长曾经说：在一堂课中学生至少要笑三次。的确，在轻松和愉快的环境中学习，可以让学生有较好的学习效率。因此，在课堂中，教师应该努力创造一种民主和谐的氛围，教师和学生要有良好的互动，教师应该在课堂中对学生提出的问题和意见认真思考，让学生能够感觉到被尊重的感觉[1]。只有这样，学生们才会有一个很好的心理状态进行学习，这一点是所有任课教师都必须做到的。每天看到老师面带微笑的在课堂上教授我们知识，学生们也能以一个愉悦的状态去快速地接受知识，而且这种接受的效果是最好的，记忆知识的时间也很长，能够很好地提升课堂效率，希望广大任课教师都能做到这一点。

参考文献

[1]聂广荣.浅谈初中信息技术课堂教学[J].电脑知识与技术，2014（9）.

（编辑：龙贤东）endprint