试谈新时期学生的思想品德教育

卢静（梅河口市实验中学，吉林 梅河口　135000）

试谈新时期学生的思想品德教育

卢静
（梅河口市实验中学，吉林 梅河口135000）

摘要：思想品德素质是人类品质的关键素质，它对学生日后成长有极为重要的指导作用，有利于形成良好的价值观和日后取得伟大的成就。在学生时代，思想品德教育十分有效。思想品德是一种普遍的具有社会性的意识形态，根据社会上现有的行为道德规范约束自身。思想品德是一个具有完整性又具有抽象性的名词，其囊括了人的三观。

关键词：新时期学生素质教育

进入21世纪以来，为了实现祖国的伟大复兴，我国从应试教育模式转向素质教育。经过不懈努力，学生在思想品德方面取得较大进步，但仍存在一些问题。

一、当今一些学生思想品德现状

（一）纪律上放任自己，陋习很多。

随着我国的发展，人民的物质生活水平不断提高，移动设备在学生群体中非常常见，由于缺少有效的自我管理和自我控制，因此一些学生常用手机网上冲浪、与朋友聊天、打网络游戏，以至于晚上不睡白天到课堂上补觉。这样，睡眠质量差，加上一些学生喜欢吃垃圾食品，同时运动少，导致学生身体素质整体偏差［1］。

（二）过分自我。

我国的人口政策造成了现在的家庭大都是独生子女，“自我”问题严重，缺乏团队意识。在暑期勤工俭学时，有的学生因为吃不了苦、受不了委屈而半途而废。

（三）没有树立正确的目标并为之奋斗。

学生的天职是学习，在学生阶段所能做的就是努力学习知识，以便日后更好地走上社会。现阶段某些学生缺少对学习做正确认识，他们认为自己是为了老师和家长而学习。因为这种思想的存在，他们在学习上缺少主动性，不能完成基本的学习任务，上课注意力不集中，缺少考试动力，对学习成绩更是无所谓。

（四）精神缺乏寄托。

缺少人生道路上的目标，心就会像飘在天空的氢气球，整天处于游离状态，没有精神寄托和人生希冀。极少部分学生在性格上存在问题。

二、为什么会产生不良习性及对此提出解决对策

（一）家庭分析。

家庭是温馨的港湾，同时是指导学生形成良好价值观和品德的催化剂。家是孩子的第一间教室，爸爸妈妈是孩子的第一位老师。大多数情况下，父母的性格行为直接影响孩子品格的形成，排除刻意的教育方式，潜移默化中在教育孩子方面起着至关重要的作用。孩子眼中，父母的做法都是对的，缺少辨识能力和判断能力，父母的言行具有很重要的指导作用，因此父母在孩子面前应该时刻注意自己的一言一行。通常，家庭问题多出现在以下方面。

1.家庭成员的缺少。生活在这样的家庭里的孩子缺乏自信，感觉自己缺少关爱，对学生的学习有所影响。

2.家里面的少爷、公主。生活在这样的家庭里的孩子充分感受到各方面的爱甚至是溺爱，娇生惯养，家庭的奋斗目标是一切为了孩子。这样的做法会使孩子形成过分自我的心理，团队意识和集体意识相对较弱。

3.父母嗜好烟酒，在行为习惯上有很多很严重的问题，无意识地把这种问题带给孩子。孩子学习父母的言行也养成了不好的习惯，这是潜移默化的力量，他们认为父母能做的自己也能做。

4.父母重视物质生活，努力工作本没有错，但是忽略了对孩子的关爱和教育。生活在这种家庭里的孩子由于较为缺乏父母的陪伴和关爱，容易造成感情上的缺失。

（二）学校分析。

进入信息时代，学校发展处于关键时期，文化知识的教育、专业知识的传授和实习课程的知识传授必须加强，学校的各个部门之间应加强沟通与协调。

长期的应试教育孕育了职业教育，因此职业教育有很多应试教育的缺点，没有完全融入现代教育的管理理念，对学生品格品德的形成具有不良影响，是广大教育工作者应该思考的问题。为了切实有效地解决这一问题，我们应该从以下方面入手。

1.重视并加强学生的思想品德教育。确立全面建设素质教育的发展模式，其关键就是加强并改进学生的德育教育。江泽民同志深刻地指出：“对于素质，思想品德是极为重要的。学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”［2］。根据实际情况，切实落实学生的思想品德教育并加强德育教育不仅要教授知识更应该育人，把增强学生的素质作为工作的首要任务和落脚点，积极的改变自身观念，因材施教，形成由中国特色的德育体系。通过不断摸索，才能在学生的素质教育上取得成就形成共同理想和信念成为学生学习的动力，推动学生自主学习并热爱学习，帮助学生形成良好的人生观、科学的世界观和价值观，指导自己的行为习惯、铸就过硬的心理品质，帮助学生在创新的路上越走越远，让学生适合社会和时代。为祖国实现两个百年目标做好准备。

2.结合实际因材施教。不良思想品德的现象多出现在学习成绩较差的学生身上，这样的学生平时会被较多批评，以至于损害了自尊、失去了失信，产生了自卑感，对学习失去了兴趣，对老师的教育产生抵触情绪。同时老师扮演着一个向导的角色，通常老师忽略的学生，这样的学生也会被其他学生忽略。

教师应根据实际情况，以“育人”为根本，与学生用真情说道理，将情感教育融入到教学中，让学生感觉到老师同学的关爱，从学生与生活入手真诚地帮助他们解决他们遇到的问题，帮助他们成长并给予他们温暖与爱，帮助他们形成良好的品德，与老师成为朋友，与老师敞开心扉，树立自己的自信。其次，教师要善于发现学生身上的优点，用表扬的话语激励学生。根据实际情况，及时地延长补短，及时给予赞扬和认可，利用学生的优点提高他们的学习兴趣，帮助他们重拾自信，以良好的状态迎接新的挑战。再次，充分给予学生锻炼，通过多样的实践活动塑造崭新的自我，提高自信，增强信心，对自己有良好的规划。

3.实践是检验教育成果的唯一标准。眼下，好的教育政策没有很好地落实，寻根问源是上有政策，下有对策，政策制定的初衷是好的，但在落实时产生了应付了事的心理，所以政策很难得到好的落实。再者，有些教育人只会说一些空话，漂亮话，学生听不懂的话。所以，在日后的教育课程中，一切都要从实际出发，细致见微，有的放矢。在课余生活中中国学生大都要上补习班，在这一点上，国外就有不错的体系，比如：与朋友沟通、参加活动社区、户外锻炼，通过多种多样的活动帮助学生形成良好的思想品德。

4.完善教育制度帮助学生成长。军训可以军队的纪律规范学生，以军人的精神帮助学生成长，以军人的作风领导学生，以感受军队生活塑造自身品格为目的，培养学生的生活自理能力和日常行为规范。作息规律，学习与劳动相结合，培养好的生活习惯；注重自己的仪表，规范着装，尊老爱幼；培养遵守时间，小事细办，严格要求，讲究效率的好习惯。同时，培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀，增强全体学生的集体意识和组织纪律性。此外，充分利用时间，开展劳动塑造品格的活动，让学生从劳动中理解劳动的含义，体会幸福生活的来之不易。

（三）社会分析。

社会是一个复杂且有序的整体。在学生阶段，学生易产生盲目性和从众性，同时品德可塑性极大，出现自立性和不独立性、成熟和幼稚、知与不知错综复杂而又矛盾的动荡性。不良信息对缺少辨别能力的学生会产生负面影响。因此，应立即整顿社会风气和出台法律法规保护我们的学生，同时出台配套的监管体制让好政策得到真正的落实，切实保护我们的学生。舆论媒体积极的正面宣传，让我们携手共建良好的学习环境，还学校一片宁静的天空，还学生一个平静的学习环境。

（四）结论。

习近平总书记在十八大的工作报告中提出了两个百年目标的建设，为了我国的伟大复兴而奋斗。全国人面欢欣鼓舞，学生作为我们祖国的栋梁和发展的后备军起着至关重要的作用。教师作为指导者应该起到积极作用，因材施教，结合实际努力培养有素质、有能力的人才。积极努力地为祖国的富强尽自己的一份绵薄之力。我们不仅要教学生知识更要教学生做人，在人生的重要阶段帮助他们形成良好的品格，以便日后更好地适应社会，做对祖国、对社会有用的人才。同时教师应努力学习国内外先进的教学经验并结合自身实际情况，制定适合学生的教育体制，在学习生活上帮助学生成长，做真正的向导。

参考文献：

［1］李红梅.青少年不良习惯的现象浅析及解决对策浅谈［J］.当代教育，2008（4）.

［2］刘晓强.思想品德的养成与素质教育的实施［J］.佳木斯教育学院学报.学术版，2002（2）.