由阅读推进大学生素质教育

史丽英　周丹

（北京联合大学，北京　100020）

由阅读推进大学生素质教育

史丽英周丹

（北京联合大学，北京100020）

阅读是提高人的精神境界和素质的途径，阅读具有很强的时代性。在高度数字化的社会里，高校学生的阅读现状发生了变化。为引导大学生关注阅读，干预其阅读行为，我校图书馆在读书月活动中探索多种途径通过阅读推广进行学生素质教育。

素质教育；阅读；大学生

1　素质教育与阅读

我国在20世纪80年代中提出素质教育，这体现了人们对“教育”所赋予的思想和理念。素质教育着眼于提高人的内在素养和品质，强调知识内化和身心发展。

“对理工科学生加强人文社会科学教育、对文科学生加强自然科学教育”是当前不少高校推进素质教育的一项重要举措，这项措施对扩大学生的知识面、开阔他们的视野具有积极作用。然而，它们不一定就能带来学生素质的增强。造成学生缺乏综合素质的原因固然与科技教育与人文教育分割有关，但现行社会节奏快速，社会普遍浮躁、经济先导，导致无论是科技教育还是人文教育，均侧重知识教育而忽视了精神陶冶则是更重要的原因。因此，在高等学校推进素质教育必须着眼于学生精神境界的提高，让知识与精神在教育中交融。

知识与精神的交融与学生阅读状况息息相关。

有这样的说法：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个国家谁在看书，看哪些书，决定了这个国家的未来。

2　阅读的时代性

阅读具有很强的时代性，随着社会的发展和文献的多样化，人们的阅读方式发生了变化。据媒体2013年7月报道，网络侵蚀阅读是全球化的现象，并不只是中国才有，但有阅读习惯的人在中国显得尤其稀少。第十二次全国国民阅读调查（2015 年）结果显示：2014年我国成年国民数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、Pad阅读等）的接触率为58.1％。2014年，我国成年人数字化阅读者中，18—29周岁人群占到40.3％。

3　高校学生的阅读现状

信息社会知识不断被刷新，知识更新的速度让人目不暇接，文化快餐也让人们缺乏品味经典的时间和兴趣。网络的方便快捷为人们营造了一个宽松自由的阅读空间，阅读对象丰富多彩，不局限于文本文献，还有电子资源、多媒体资源。网络资源也许更容易满足大学生的多样性的、趣味性的阅读需求。

据一份对全国部分高校的调查显示，8％的学生从未走进过图书馆。高校图书馆虽然拥有大量的图书资源，大学阶段历来又被认为是博览群书的黄金时期，但是当今时代我们所面临的现实状况是高校图书馆阅读人数减少。当代大学生摆脱了应付高考的沉重负担，开始热衷于上网、旅游、看电视等消遣方式。不仅大学生的阅读频率和人数比例在下降，而且大学生的阅读态度和阅读习惯也存在诸多改变。在内容方面，功利阅读超越人文阅读，“浅阅读”、泛阅读的取向明显。流行超越经典，信息获取超越知识习得，新闻关注超越文学感受，娱乐追求超越理论探讨。表现出较强的功利主义色彩体现在为自己过级、就业、学技术等即时需要而阅读，将阅读作为一种消遣娱乐的方式，体现在进行快餐式随意的阅读等。在目前数字阅读环境下，如何采取更加有效的措施，引导学业压力大、思想活跃、求知欲强、兴趣广泛而又不稳定的大学生更加关注阅读，干预其阅读，是当前高校图书馆正在研究的重要课题［6］。

4　我馆素质教育的阅读践行

在阅读指导工作中，我馆秉承在理念层面明确“掌握知识和技能不是阅读教育的落脚点”。在操作层面建立读书会进行读书交流，在读者之间利用读书月活动进行阅读推广，利用图书馆所拥有的资源，提高阅读服务水平，以期促使我们的读者能够将所学的知识、懂得的道理内化为自己的身心品质，加速知识的内化，修养人格，促进认知与人格的发展］。

在每年4月23日“世界读书日”读书日前后，我校图书馆进行读书月活动，一般活动从3月底开始，持续到5月初或5月中旬。

在读书月活动中，策划活动主题、各部门全员参与、精心策划、积极准备，运用设计展板、悬挂宣传条幅、策划电子宣传屏广告语，进行网络宣传、电子杂志宣传、自制自动播放的幻灯片宣传等调动各种手段和方法营造读书月气氛，吸引读者参加读书月活动。

进行的传统活动包括在借阅厅进行到馆新书展示活动，让读者与新书进行亲密接触，促进读者借阅；举办“BALIS馆际互借邀您免费尽享首都高校文献资源”现场注册活动和BALIS/CASHL原文传递服务的宣传和宣传资料的发放工作，让师生读者了解和使用BALIS资源共享，发挥BALIS馆际互借和原文传递资源共享的作用，方便读者教学和科研的需要，帮助读者从北京市众多高校图书馆获取本校图书馆缺少的专业文献；举行“我爱古诗词----经典诗词集锦竞猜”活动，在借阅厅举办“我爱古诗词—经典诗词集锦竞猜”活动，使读者在紧张严肃的工作学习之余，回望历史，身临活动现场来汲取中国传统文化博大浩瀚的营养，感受经典诗词文化的丰富内涵，厚重意蕴，做一次回味与追寻中国文化的魂灵的陶情怡性的诗词之旅！呵护“诗兴”，呼唤“词情”，体验诗词给大家的学习生活带来的美的享受；进行图书漂流、捐赠活动，图书由老师们和同学们自愿提供，经过积极筹备，广泛宣传，师生们捐出自己喜爱的书籍，并从漂流图书中挑选阅读自己心仪的书籍，漂书让有价值的书流动起来，让大家共同分享好书资源的同时，也无形中增加了自己的阅读乐趣，并以书会友，在草长莺飞的春季，体会阅读之外的另一重快乐！

组织全校“读书之星”评选，组织获得“读书之星”的同学们参加读书之星表彰会，畅谈读书心得分享读书体会。为营造翰墨飘香的书香校园，参与读书活动，组织师生进行“好书你推荐”的推荐阅读活动，本年度读书月推荐的图书，在下一年读书月活动中，图书馆面向全校学生开展征集读书心得体会的征文活动，激励读者参与阅读和分享，带动同学多与书相伴，多读书，从读书中受益，吸引学生走进图书馆，养成“爱读书、多读书、会读书、读好书”的良好习惯，不断提高大学生的文化素养，营造浓厚的校园读书氛围，构建“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”的“书香联大”文化。

5　阅读养成陶冶心灵

阅读一本好书就是和许多高尚的人在谈话。大学时代作为一生成长中的黄金阶段，阅读将对他们走向社会成就事业起着至关重要的作用。

面对阅读率下降和阅读倾向发生的偏差，图书馆应承担起他的引导责任。图书馆进行阅读推广应把阅读推进素质养成、把培养人的基本品质、做事的基本态度与治学的基本精神放在最突出的位置，阅读陶冶心灵，阅读提升品质才是阅读推广的本质所在。

［1］梁春芳.大学生读什么书——杭州16所本科高校大学生阅读状况调查［J］.《中国出版》2009（4）：8-52.

［2］韩云飞.大学生网络阅读与图书馆教育［J］.内蒙古民族大学学报，2011.17（4）：151 -152.

［3］李文蕾.高校图书馆与大学生阅读能力的培养［J］.图书馆杂志，2007，26（8）：92.

［4］李新祥.数字时代我国国民阅读行为嬗变及对策研究［D］.武汉：武汉大学，2013：Ⅰ.

［5］吴高，韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究［J］.图书情报工作，2013.57（3）：47-51.

［6］黄志琴.基于云服务的高校数字阅读推广研究［J］.图书馆学研究，2014，（3）：20-23.

［7］程亚男.关于阅读推广的几个问题［J］.图书馆研究与工作，2009，（4）：2-5.

G40

文章编号：1003-5168（2015）-12-0291-2

史丽英（1971－）女，硕士，讲师。

周丹（1967-）女，学士，馆员。