关于中职学校实施职业生涯教育的探析

韩峻月

（陕西省商业学校，陕西 汉中 723000）

关于中职学校实施职业生涯教育的探析

韩峻月

（陕西省商业学校，陕西 汉中 723000）

中职学校毕业生面临着就业形势的严峻挑战，面对就业困难的严酷现实，加强中职学校职业生涯规划教育极其必要。中职职业生涯规划教育要采取行之有效的教育方法，并通过灵活多变的教育方法的实施，促进中职学校职业生涯规划教育目标的最终实现。

中职学校 职业生涯教育 实施方法

中职学校开展职业生涯规划教育，对促进中职学校学生的全面发展及未来的顺利就业都具有重要作用。因此，加强中职学校职业生涯规划教育具有重要的现实意义。

一、关于中职学校职业生涯教育的必要性分析

中职学校学生大多是中考中没有上重点高中的学生，他们在心理上普遍存在自卑感，因此，这些学生在升入中职学校时，对于前途感到渺茫，有的学生因此失去了学习动力，加上对于中职学校到底学习什么，没有清晰的认识，也直接影响了对自己未来所从事职业的准确定位，混日子、混学历的想法普遍存在。这种状况的延续，不仅影响了学生的职业规划，而且直接影响了社会对于合格人才的需求，学生不仅会荒废几年的学业，还将影响自己作为一个职业人与社会人的未来发展。

目前，一些职业学校侧重教学工作，重视知识的传授，以及相关专业知识的学习，而对学生未来的职业生涯规划教育缺乏必要重视，在相当程度上影响了学生学习的积极性与主动性，极大地影响了学生在主观层面对未来的更好定位，不利于学生对于未来职业的有效规划，使学习活动不能有效开展。所以，中职学校在搞好中职学校相关教学的同时，应进一步做好中职学生的职业生涯规划教育，对于学生未来的职业发展具有重要的现实意义。

二、关于中职学校职业生涯教育实施方法的分析

从现阶段中职学校职业生涯教育的开展情况看，大多是一种临阵磨枪的状态，一些学校往往是在学生即将毕业时，才进行职业生涯的相关教育，内容无非是为了使学生得到一次面试机会而做准备。因为时间较为紧张，加之缺乏必要基础，仓促应战，其效果可想而知。面对这样的情况，职业生涯教育要真正在中职学校中取得成效，就必须实施系统化的、长期的职业生涯规划教育。从学生入学开始，就制订好相关的职业生涯的教育规划，开展系统的职业生涯教育，促进中职学校职业生涯教育的有效实施。

1.中职学校学生对自己要有一个准确认识。

在现阶段，社会对中职学校普遍存在一种偏见，认为中职学校集聚的不是学习的精英，而是一些“不学无术”的学生。这一观点虽然过于偏颇，但是从目前情况看，中职学校的学生在中考中学业成绩大多处于中下水平，他们普遍缺乏成功的自我定位。当来到中职学校时，一时间对新的教学环境与新的学习状况难以适应，许多学生对自己的评价与定位比较消极，很难适应中职学校新的学习生活，学习状态不佳，学习态度消极，加上受到社会上一些不良思潮的影响，部分学生对自己未来的社会职业定位非常模糊，由此更加深了消极的自我认同评价，有的学生甚至出现厌学与放弃学业的倾向。在这样的学习氛围中，一些积极要求进步的学生会受到嘲笑，学校很难树立良好的学习风气。因此，中职学校的学生对自己能否有一个准确的认识，对于中职学校职业生涯规划教育能否较好实施具有重要作用，学校要关注学生对于自己的评价与认识，鼓励学生树立不断奋进的信心，帮助学生学会正确地认识自己，对自己有一个准确评价，为中职学校职业生涯教育的有效实施奠定坚实基础。

2.进行深入细致的规划，开展渐进化的职业生涯规划教育。

在学生对自己有了准确认识的情况下，职业生涯规划教育就进入第二阶段。在这一阶段，由于自己有了准确定位，充分认识到自己的优势与不足，在家长与老师的帮助下，初步形成职业规划的认识，并考虑如何落实自己的职业规划方案，这是中职学校职业生涯教育非常重要的教育环节［1］。因为，如果这一环节的教育做不好，那么再好的职业规划，也如同空中楼阁。因此，如何有效落实职业生涯规划对于学生未来的更好发展具有重要的现实意义。中职学校的学生年龄比较小，针对这一年龄阶段，开展职业生涯规划的辅导，不能操之过急，在实施职业生涯规划教育的过程中，要根据学生的实际情况，开展深入细致的规划辅导。职业规划形成后，要做好落实职业规划的方案，采取渐进式方式，实施职业生涯规划教育。在中职职业生涯教育的实施过程中，注意从实际出发，根据不同学生的情况采取差别化教育措施，在普遍需求的基础上，突出学生的个性化需求，因材施教，因人施教。在职业生涯规划教育的实施中，应注意树立良好的职业生涯规划教育成功实施的典范，以榜样的力量引导学生实践职业生涯规划，充分发挥中职学校职业生涯规划教育的实效性。

3.引导中职学生以积极的心态迎接未来的职业挑战。

中职学生进入毕业年时，应及时进入职业生涯规划教育的第三阶段。这一年职业生涯规划教育的实施直接影响学生毕业后的职业选择，影响学生职业选择的成效。因此，实施职业生涯规划教育的教师要抓住这一关键时间点，更好地开展职业生涯教育［2］。充分发挥学生在教育中的主体作用，调动学生参与职业生涯规划的积极性与主动性，根据学生现有的情况采取针对性教育措施，对学生的职业规划选择加以有效辅导，帮助他们树立起正确的职业观，形成科学的职业观念，对自己有一个准确的定位与评价。对职业生涯规划信心不足的学生，应引导他们树立职业规划选择的信心；对充满自信的中职学生，要因势利导地对他们进行针对性的职业生涯规划指导，使其形成正确的职业规划观念，形成职业规划的能力。在职业生涯规划教育中，应让学生对职业规划目标的实现充满信心，以积极的心态和满腔热情迎接未来的职业挑战。

三、关于中职学校职业生涯教育的目标分析

职业生涯规划教育的有效实施，对于中职学校整体教育目标的实现具有重要意义。就目前的就业现实看，中职学校面临的就业压力非常严峻，这不仅是中职学校所面临的考验，而且是整个社会所面临的问题。针对严酷的就业现实，中职学校开展好职业生涯规划教育极具现实意义，有利于中职学生迎接未来职业选择中遇到的各种挑战，使学生在应对职业生涯中的多种变故时具有积极的心态。同时，可以充分弥补现有的教育体制存在的不足对于中职学校学生职业生涯的影响，促进中职学校学生综合素质的全面提升。实施职业生涯规划教育不仅有利于中职学校学生的未来职业规划，而且有利于中职学校学生对各专业学科的学习与实践。学生有了明确的职业生涯规划目标，学习中就会充满热情，从而发挥学习的积极性与主动性，不断为实现学习目标而奋斗，最终实现个人职业生涯规划所设定的目标。

开展职业生涯规划教育对于中职学校学生职业选择与职业规划具有重要意义。要实施好中职学校职业生涯规划教育，首先要对开展这项工作的必要性有充分了解，进而提出行之有效的实施方法，并加以充分运用，最终实现中职学校学生的职业规划目标。

［1］姚贵平.职业生涯设计教育的途径与方法［J］.职业技术教育，2006，（1）：57-59.

［2］张竞乾，朱玉涛，等.论加强大学生职业生涯规划教育的必要性及具体措施［J］.河北农业大学学报:农林教育版，2006，（6）：75-77.