基于“整车实训”汽车实践教学改革的设备保障研究

（长江工程职业技术学院，武汉 430212）

高职院校的实践教学设备在技术技能人才培养中发挥着重要作用。汽车专业要培养学生实际整车的故障检测和维修保养的能力，应该实施“整车实训”模式的实践教学体系改革，其中汽车实训中心的设备保障能力是影响改革成败的关键因素之一。“整车实训”模式实践教学体系改革，特别强调以实物整车组织教学，使学生有足够时间在各类实际车辆上亲自动手摸、拆、装、测、修，促进学生“完整汽车”知识概念和技能体系形成。“整车实训”模式以汽车维保技术技能人才的成长规律为依据，要求以各类整车主导的实训室为主要场所，注重理实一体化和项目化教学，重视生产性实训，强调有技术含量的动手操作，在“完整汽车”平台上分析和解决实际问题，在反复实践中提高动手能力，推进知识的纵向深入和横向积累，加快知识技能体系和综合职业能力的形成。这无疑给汽车实训中心的设备保障体系建设提出了更高的要求。因此，应加强汽车专业实训场所、实训设备、管理制度、维保水平、资源评价、社会资源等各方面的研究和建设，为“整车实训”模式实践教学改革提供可靠的设备保障。

1 科学规划和建设汽车实训实习场所是设备保障的基础

现代职业教育以培养技术技能人才为目标，新一轮教学改革推动高职院校的教学组织变革。需要改变理论课堂主导、实践教学配套的传统做法，建立以实践教学为中心的教学组织形式。汽车专业“整车实训”模式实践教学体系研究，就是推行以实践教学主导、教学做一体的项目化教学改革。教学过程依据汽车维修企业的工作流程，以“整车实训”为基本模式，模拟汽车维修保养从接车到交车的全过程。围绕汽车后市场技术技能人才培养目标，推行学习情境企业化，实训项目在真实完整的汽车上实现，培养学生在实际整车上检测、维护、保养、故障诊断和故障排除等核心技能。很显然，要保证“整车实训”模式改革的顺利实施，首先必须改变实训场地建设的传统观念，改变实训场地只是理论课堂“配角”的角色定位，把实训场地建设当作教学改革的主战场予以重新定义和科学规划。参照汽车维修企业的生产流程并结合教学要求，把“教学、科研、生产、服务”诸元素融于实践教学场地规划布局、改造调整、扩建新建过程中，以适应“整车实训”模式教学改革要求。

2 提供足量先进的整车教具及相关设备是设备保障的核心

汽车维修人才培养的技术性和实践性很强，“整车实训”模式的教学改革，涉及内容更多，技术要求更高，专业课程实施“教学做一体”的项目化教学是必然选择。改革的有效实施需要足量的整车教具及相关设备来保证，学生职业技能水平的市场适应度与设备技术先进性密切关联。故基于“整车实训”教学模式，除配备常见车型的发动机、底盘、电器设备等模型、拆装与检测台架、示教板屏、检测仪器及维修设备外，还需配备一定数量的各种类型整车教具和相关设备，为实施整车实训教学活动提供硬件保障。必须按照符合专业实训、生产性实训、科研开发、社会服务等整体规划，对设备的利用率进行评估。结合专业人才培养方案、课程体系、实训项目设置、专业学生及班级数量等进行论证。杜绝受利益“短平快”思维驱动，防止因采购时间要求和方式限制而盲目采购，避免设备闲置或不能有效利用的现象发生。既要满足学生职业技能培养的需要，还应重视实训设备的技术寿命；既要满足专业基本技能训练要求，还要满足省级特色专业建设项目对实训设备先进性要求。我院汽车专业已经历十多年的建设，特别是经过全国水利示范院校建设，实践教学条件得到明显改善，但仍存在场地建设不规范、设备老旧过时、整车教具数量不足、维保水平欠佳等制约实践教学效果的因素。实践“整车实训”模式教学改革，需要按先进、配套、典型、实用的原则，加大投入，合理进行设备选型和购置，高起点完善汽车实训中心建设，提高设备保障水平。

3 建立汽车仿真实训室是其有效手段

体现现代信息技术特点的虚拟现实技术在职教领域得到广泛应用。各种仿真软件的开发应用，为解决实训设备硬件建设投入高、运行消耗大的问题，提供了有效的替代方案。汽车仿真实训软件平台建设成为实训设备保障的另一个重要举措。汽车仿真软件平台不仅建有训练所需的真实车型库、维修工具库、检测仪器库、诊断设备库、技术资料库，还提供常见车型的故障诊断实训项目库、多种故障诊断检测方法库、汽车故障诊断过程中标准的零部件拆装规范库等。利用仿真软件平台，学生可依据汽车故障诊断标准流程，自行设计包含各种举升机、工具车、零件车、检测设备、诊断仪器、维修资料等在内的故障诊断实训车间，自行定义不同类型的维修车辆，根据项目要求完成工作任务。汽车仿真软件实训既可以由计算机反复多次演示，也可以利用人机交互由学生虚拟操作实现。在培养学生汽车故障诊断的思路、训练各种诊断方法、使用检测仪器和汽保设备、培养良好操作习惯等方面具有极好的效果。训练时学生自主实时控制信息的表现形式，充分体现其学习主体地位；教师根据信息特点、学生特点和课堂实际，通过计算机对信息进行干预和引导，对训练过程发挥主导作用。由于仿真软件的虚拟操作训练具有无损和可重复特性，可以大大降低实训初期的安全风险，降低设备及材料损耗。仿真平台有利于提升“整车实训”模式设备保障水平，体现“教中做，做中教，学中做，做中学”的职教特色。

4 完善和规范设备管理是重要保证

实训设备管理水平直接影响实践教学质量。汽车实训中心的实训设备种类繁多、数量庞大、单件价高，必须建立完整规范、严格细致的管理制度。牢固树立“管理出效益”的意识，建立实训设备技术状态监测体系，确保实训设备申购、验收、使用、保养、维修、改造、报废和资产核销等资料完整准确，做到设备台账清楚、技术资料齐全、维修保养到位、利用率高。要根除重建设轻管理、重使用轻维护、重修理轻保养的陋习。做好实训设备管理可以提前发现设备隐患，确保实训设备的完好率和实训安全，保证实训教学工作秩序的稳定。尤其应特别重视实训学生安全管理、指导教师职责管理、实训设备安全管理、设备维修保养管理、实训耗材流通管理、设备责任人管理等，确保提高设备保障水平，为实践教学提供优质服务。对于技术复杂价格昂贵的大型设备，更要建立严格的使用申请、使用安排、领用检验、交还验收的制度。实训教师必须定期检查设备技术状况，保障设备正确使用、按期保养和及时维修。设备管理是技术性强且要求非常严格的工作，对实训教学安全有序进行起着至关重要的作用，是设备保障的重要保证。

5 加强实训师资队伍建设是设备保障不容忽视的环节

实训指导教师是师资队伍的重要组成部分，加大实训师资队伍的建设力度，提高汽车实训中心教师的理论水平、技能水平和整体素质，是提高实训设备保障水平不容忽视的环节。实训设备的管理、维护、保养、维修等是实训教师工作的重要组成部分，其技术技能水平是保证实践教学正常运行的关键。汽车实训设备的保养维护具有较强的技术要求，维护保养水平直接影响设备使用寿命，需要工作人员提高素质。即便有些看似简单的工作，同样需要实训教师具有较强的责任心和技术技能。如定期对蓄电池充电、定期保养发动机和变速箱总成、定期检验保养举升机、定期校准各种检测仪器等，保持实训设备时刻处于良好技术状况，可以大大延长其使用寿命。否则，养护不良易导致蓄电池亏电、发动机磨损、变速器漏油、检测仪器不准等现象，不仅缩短设备使用寿命，而且影响教学秩序与安全。实训教师技术水平不高、责任心不强，就会出现设备维修不到位、设备故障发现不及时、维修材料购买不及时、故障设备不能自行修理等，导致设备完好率、利用率和安全性降低。所以，不断提高实训教师的专业水平和责任心，提高实训室人员自行修理实训设备技能，不仅能确保设备正常运行和实践教学安全有序，还可以极大降低设备的维修成本。

6 加强实训资源的绩效评价与奖惩是设备保障的重要一环

考核评价方式是各项改革的风向标，奖惩措施是各项改革的指挥棒。实施基于“整车实训”模式下的教学改革，必须配套深化绩效评价方式与奖惩措施的改革。设备的完好率和利用率是反映设备运行状态和使用效率的主要指标，用于评价设备在数量、时间、功能等方面的利用程度。就实训设备而言，设备利用率通常用一年中实际完成的教学及科研等任务量来评价；设备完好率常用设备年故障次数和维修周期来评价。对实训中心“设备完好率、设备利用率、单位资产的成果价值和经济效益、设备功能利用和功能扩展的项目数、设备技术改造的项目和效益、实训设备无故障时数、维修维护费用、设备操作规程和管理制度执行情况”等组织学生、教师、督导人员进行客观科学评价，合理制定实训设备年度绩效评价办法，充分发挥实训设备的最大效能，是设备保障的有效手段。实训设备管理维护好，设备效率高，师生满意度高，则给予表彰和奖励，否则应查找原因并给予相应的处罚，以促进各设备的有效利用，使实训设备发挥出更大的效益。

7 校企合作是设备保障的有效补充

实际的汽车及相关检测仪器、维保设备种类繁多，很多的汽车故障和维修措施具有不可复制性。无论是实际设备还是软件仿真，学校都不可能配全市场上的各种车型和检测设备，也不可能模拟汽车千变万化的故障。培养学生的技术技能，还必须强化生产现场实习，让学生在实际生产一线摸爬滚打，使之身临其境，“见多识广”，拓展视野，提高技能。有效的生产实习能使学生熟悉就业岗位，提高解决实际问题的技能和综合职业能力。“整车实训”模式的教学改革，对实训设备种类要求更全、数量要求更大、保障的要求更高。企业具有学校无法配备的丰富车源和难以配全的专业设备，选择装备水平高、新技术应用广的优秀企业，建成长期稳定的校外实习基地，可以为实施整车实训教学提供更多的整车资源、更专业的维保设备、更先进的检测仪器，为设备保障提供有效补充。同时，生产现场不同车辆的维修要求和保养标准千差万别，可为教学随时提供真实的车辆维保实训项目；还能把各种新技术、新工艺、新设备快速引入到教学过程中来。深化校企合作，是实施整车实训教学模式优质教学资源的重要来源，是解决设备保障的有效措施。

8 结束语

职业院校汽车专业基于“整车实训”的实践教学改革是提高学生职业技能的有效尝试。汽车实训中心应坚持以汽车检测、诊断、维修等整车实践教学要求为出发点，构建基于“整车实训”模式具有较强科学性、可行性、前瞻性和实用性的设备保障体系，从场地规划、设备配置、加强管理、规范维保、资源组合、评价奖惩等各方面入手，切实加强研究与建设，为“整车实训”模式实践教学改革提供有力的设备保障。

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