新媒体环境下高职院校共青团工作方法研究*

刘益青(苏州健雄职业技术学院,江苏 太仓 215411)

新媒体环境下高职院校共青团工作方法研究*

刘益青
(苏州健雄职业技术学院,江苏 太仓 215411)

近年来,新媒体技术的飞速发展使高职院校青年的思维方式、生活方式和交流方式发生了巨大转变。适应新形势,高职院校共青团组织必须充分利用新媒体技术,积极探索加强和改进高职学生思想政治教育的有效对策,努力建立新媒体背景下高职院校共青团工作的创新机制,增强共青团工作的实效性。

新媒体技术;高校共青团工作;思想政治教育;方法研究

新媒体是利用数字技术、网络技术,通过互联网、宽带局域网、无线通信网等渠道,以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。相对于电视、广播、报纸、杂志四大传统媒体,新媒体的及时性、交互性、海量性、形象性等特征,极大改变了当代大学生获取信息的方式,已经成为高职学生接收信息、发表观点、利益表达和民主参与的重要渠道;同时也对高职学生的学习、生活乃至思想、心理都产生了深刻影响,给高职院校的学生思想政治教育工作和共青团工作带来了新的机遇和挑战。

一、新媒体在高职学生中的应用现状分析

(一)新媒体被大学生广泛认知和喜爱

新媒体以其传播速度快、覆盖范围广、方便受众参与等特点,成为高职学生日常生活中不可或缺的一种交流方式和手段,并且随着技术的发展,其影响力日益扩大[1]。新媒体的传播方式为高职学生提供了自由、平等、独立、快捷的交流平台,特别是90后大学生非常愿意通过信息自由流动的传播方式来进行情感交流和经验分享。高职学生经常运用腾讯QQ、微信、微博等媒介获知校内外信息,进行人际交流和加强互动,建立社会交往,寻求自我认同和社会认同。

为全面了解当前大学生对新媒体的认知和使用状况,笔者所在课题组就高职学生“新媒体”使用情况对本校在校生进行了抽样调查,共发放问卷482份,收回480份,有效回收率99%。在回收的480份调查问卷中,被调查对象58%是大一学生,34%是大二学生,8%是大三学生,其中66%的大学生在做问卷调查之前,了解什么是“新媒体”, 92%的学生表示在日常生活和学习中都会使用新媒体。可想而知,新媒体被大学生广泛应用。高职院校共青团工作应借助这一媒介,充分发挥其优势,不断提高工作效率。

(二)新媒体成为学生获取信息的主要途径

新媒体给学生学习、生活带来了很大的变化。随着微信、QQ、微博、人人等新媒体的普及,同学们更乐意花时间从这些平台上获取学校信息。调查结果显示,有34%的调查对象愿意花60分钟以上时间在微信上查阅信息,有29%在微博、博客上,有37%在QQ上。在这组数据中,发现有30%的被调查者不再通过校园BBS、学院共青团网站上获取信息。由此可见,微信、QQ等新媒体成为学生获取信息的重要渠道。

(三)新媒体使得师生交流更频繁、更广泛

新媒体使得“课堂不再拘泥于教室,老师不再不苟言笑”[2]。学生从死啃书本中解放出来,更早地介入和关注现实。老师在日常教育教学工作中更离不开新媒体,交流的话题不再局限于学习,更多的来源于生活实际和思想层面。这样更贴近学生,走进学生的内心世界。新媒体搭建起师生之间的桥梁,使师生之间的联系、同学情谊不再仅仅是大学三年而更可能是延续一辈子。

二、新媒体环境下高职院校共青团工作面临的挑战

高职院校共青团组织主要依靠思想引领和成长服务来吸引、凝聚青年。但是,90后高职学生独特的个性加之学生所接触的网络平台越来越多样化,学生思想观念多元化、利益需求多样化、价值取向功利化等问题,加大了高职院校共青团工作的难度。新媒体技术的迅速发展,使得共青团工作的吸引力和关注度受到严峻的挑战,只利用传统方法已无法达到良好的效果,也无法满足学生的需求。

挑战之一,新媒体的广泛应用容易导致学生思想偏激,共青团的思想政治教育和引领作用难度加大。新媒体提供了超越现实、突破地域限制的各种可能,网络暴力、“人肉”搜素、网站无政府主义、低俗文化等产生不良影响和诸多诱惑[3],高职学生容易受影响。但是,我们国家对网络管理还未形成系统的法律规范,这在很大程度上对青年学生的自觉性和约束力提出了很高要求。如果学生无法从新媒体的移动社交工具中及时抽离和有节制的使用,那么独立思考的时间和能力将被掏空,沦为他人思想的“跑马场”。调查结果显示,21%的学生曾经受到网络上的虚假信息、低俗言论的困扰,让自己一度活在虚拟世界中,对社会产生许多偏激看法。这让共青团组织在开展思想教育工作的时候遇到了较大的阻力。

挑战之二,新媒体使学生追求高效、新颖的交流方式,共青团应与时俱进,采用学生喜爱的方式开展工作。新媒体强调个体的独立和自由,使得90后大学生的个性更为张扬。新媒体技术介入大学生学习、生活后,学生的日常生活离不开新媒体。课堂上老师的教学需要结合新媒体进行生动地讲解和演示,课外大家情感交流、集体活动也会紧密结合新媒体,比如,班级QQ群进行信息传播、团支部微博发表言论、个人空间晒心情等。因此,共青团开展工作必须紧密围绕新媒体,即时更换方式、手段,才能让学生容易接受和喜爱。

挑战之三,新媒体导致学生容易沉迷网络,共青团工作的凝聚力受到影响。调查中发现,高职学生目前非常依赖新媒体,学生使用新媒体的时间大大超过了看书学习的时间,有的学生每天在新媒体上花费的时间甚至占用了上课的时间,熬夜打游戏、上课玩手机现象层出不穷。学生沉溺网络、自甘堕落的现象成为各高职院校共青团工作不可回避的重要问题。如何引导广大青年正确使用新媒体,运用新媒体来获取知识和信息,提升自己的综合素质是高职院校共青团工作的一大课题。

三、新媒体环境下高职院校共青团工作的方法和建议

新媒体的普及更多的是带来信息内容的丰富、信息传播速度的及时性。但新媒体更新换代速度之快,传播范围之广,也让高职院校共青团组织在宣扬传统文化、加强思想道德教育等方面显得有些措手不及,跟不上学生的步伐。在新媒体环境下,高职院校共青团组织必须重新审视和研究工作方法、途径,紧跟时代的发展步伐,充分利用新媒体的优势来扩展其工作形式和丰富工作内涵,提升共青团工作的效果。

(一)丰富高职院校共青团工作的载体

笔者所在课题组就高职学生对共青团工作怎样结合“新媒体”进行了访谈调查。在对新媒体背景下高职院校共青团工作的拓展建议中,学生提出了许多想法,如希望共青团利用新媒体使得学习的形式更多样,内容更丰富;希望开展同学真正感兴趣的、更“接地气”的活动;希望共青团的宣传内容能符合新媒体的阅读习惯,应短小精悍,而非长篇大论;希望工作内容能有所突破,有所创新,能满足更多学生在学习、就业、创业、身心发展、休闲娱乐、社会参与等方面的迫切需求等。

高职院校共青团组织可以通过组织团干部获取和掌控新媒体的应用,然后对共青团工作的内容和要求做到及时发布、宣传、动员、更新和修改。不仅如此,还应从各种媒体应用中获取信息,掌握当下青年人的思想动态,适当调整共青团工作的语言、内容和主题,使之在不改变教育原则的前提下,运用大学生喜欢的活动形式,灵活呈现教育内容,达到意想不到的教育效果[4]。

(二)创新高职院校共青团工作的活动形式和方式

新媒体最大的特点就是人们关注、了解、查看和获取信息变得非常便捷,因而青年学生非常喜欢这种交流方式。高职院校基层团组织要跟上时代潮流,把共青团工作与学生的成长成才教育紧密结合起来。在日常工作中,开展形式多样、寓学于乐的共青团活动,不断增强团组织活动的吸引力和感染力。针对学生的思想动态和心理特点,学校团委和各院(系)团总支可将理论教育与实践教育相结合,构筑以思想政治素质教育为核心的职业教育氛围。比如,开展“社会主义核心价值观”青年论坛、“畅想青春、放飞梦想”、“五四”青年节等活动,坚持走出校门、面向社会,开展青少年课后辅导、主题团日活动、“三下乡”等社会实践活动,发挥学生团员在志愿服务、社会建设中的积极作用。可以通过网络评选、微信点赞等方式来推进团日活动的开展和团员推优的公示,提升共青团工作的宣传力度,打造优质的活动品牌。

另外,高职院校共青团组织要定期组织开展政治理论学习,将新媒体作为团结、引领、教育青年学生的宣传阵地。共青团的工作方式要尽可能贴近新媒体使用者的爱好和需求,全面获取新媒体提供的丰富信息资源,进而不断创新团课教育方式和活动载体。如将上课的内容由传统的理论讲解课变成通俗易懂、喜闻乐见的纪录片和课件,穿插解说及小组讨论;安排观看电影,进行学习讨论、素质拓展;把团章、党章的相关知识融会贯通,分享优秀团员青年先进事迹,评选身边的好青年活动,等等。通过创新理论培训载体,高职院校团组织为学生提供相互学习、交流、探讨的平台,增强团课、党课教育的参与性、互动性和实效性,切实调动团员青年的积极性和主动性。

(三)强化高职院校共青团工作的信息管理

新媒体带来诸多及时快讯与大量信息的同时,也给人们提供了一个信息交换和情感交流的平台。但是,言论自由和责任意识相对空缺,成为高职院校共青团工作的难点。大学生往往是网络世界的主要人群,他们在新媒体环境下自由发表言论,会出现言辞不当或者信息失真的情况。高职院校共青团组织要做青年学生的朋友,要结合青年人的兴趣和需求开展工作,但不能失去教育的立场;要主动引领新媒体环境下高职学生的主流思想与追求,适时对网络中的不当言论、不法活动进行纠正,也可有针对性地开展主题教育活动。

要做到这些,高职院校团组织要建设好信息管理队伍。各班级要配备好信息联络员,定期交流、及时准确地发布班级活动状态,进行有效的信息沟通,增进青年学生之间的交流和互动。比如,开设“网络团组织生活”“团员论坛”等特色板块,将无限的网络变成实际所需的会议室,让老师们与团员青年进行面对面的交流,及时掌握其思想动态,帮助他们解决生活、学习中的疑难问题。

(四)加强对青年团干的培养和考核

高职院校基层团组织开展各项教育活动和文体竞赛,主要依靠班级团支部、学生支部、学生会等来进行宣传和组织,青年团干作为中坚力量起了很好的示范带头作用。因此,要运用新媒体手段,通过公开评比,强化高职学生的团员意识,促使青年团干全面提高综合素质。比如,建立学生团干行为约束机制,在日常行为规范中进行德育学分的考核,督促团干发挥模范带头作用;实施有效的团干评价体系,对团组织推优的入党积极分子和党员发展对象进行质量管理,加强考察和教育,变结果管理为过程管理;对班级学生干部进行学期考核,通过班级民主打分等方式来引导广大青年团干正确使用新媒体,关注同学间的信息传递,监管好班级同学的信息发布和思想动态。

四、结语

新媒体背景下,开展高职院校共青团工作要充分利用新媒体的技术优势,组织广大团员青年定期开展思想交流和时政学习,引导青年团员进行思想汇报和参加团组织生活,有针对性地开展各种形式活泼、内容丰富的团内活动,增添共青团工作的吸引力和亲和力,达到“寓教于乐”的效果,提高高职院校共青团工作的实效性。

[1]白建才.高校共青团工作的基础环节[J].中共太原市委党校学报,2005,(2):61－62.

[2]陈茂生.新媒体与思想政治教育载体研究[D].华中师范大学,2007.

[3]黄也平.从“硬传播时代”到“软传播时代”——关于“硬传播”现象走向的历史质询[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2008,(2):34－37.

[4]张锦福.新媒体环境下高校学生党员教育工作的创新[J].经济研究导刊,2010,(16):257－258.

10.3969/j.issn.1672－9846.2015.03.015

G206;D297

A

1672－9846(2015)03－0054－03

2015－06－16

苏州健雄职业技术学院项目“基于新媒体的高职院校共青团工作创新研究与实践”(编号:2013QNJJ33)。

刘益青(1984－),女,江苏太仓人,苏州健雄职业技术学院教师,主要从事大学生思想政治教育研究。