浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育方法

张小兰

(大庆师范学院 大庆精神研究中心，黑龙江 大庆 163712)

浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育方法

张小兰

(大庆师范学院 大庆精神研究中心，黑龙江 大庆 163712)

新媒体环境下，大学生思想政治教育方法受到了严重的挑战，导致大学生思想道德现素质出现了下滑的趋势。本文从大学生思想政治教育主渠道要深化改革和充分利用新媒体的角度，论述了新媒体环境下大学生思想政治教育方法问题。

新媒体；环境；大学生思想政治教育；方法研究

一、新媒体对大学生思想的影响

(一)新媒体界定

联合国新闻委员会在1998年5月举行的年会上，正式提出网络媒体是继广播、报纸、电视之后的“第四大媒体”，也就是新媒体。新媒体具有如下特点。第一，传播速度快。和传统媒体相比，新媒体不受地域限制。人们无论身在何处，都能在短时间内了解最新信息。第二，传播方式简单。人们凭借一部手机就可以实现随时上网。中国互联网信息中心发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》中指出，2014年通过手机接入互联网的比例较2013年底提高4.8个百分点。第三，阅读时间自由。

2.新媒体载体

(1)微博

微博是基于网络用户关系的信息传播、分享、交流、获取平台。用户可通过电脑、手机、平板电脑等，发表自己的言论、观点或者评论、转发他人的言论和观点，参与互动，并实现即时分享。

(2)微信

微信是腾讯公司2011年初推出的手机聊天软件，其功能有语音聊天、视频聊天、发送文字和图片等。与其他新媒体载体相比，微信对言论的传播速度更快、更方便，影响也更大。

(3)博客

博客，即网络日志，是一种由个人管理、不定期发表文章或图片的网站。一个典型的博客主要内容包括文字、图像、网页链接及其他与主题相关的媒体信息。使用者可以利用博客充分表达自己的思想感情和观点，并且能让读者以互动的方式留下意见。

(二)新媒体对大学生思想的负面影响

第一，部分记者不负责任，新闻报道失实，对大学生正确认识社会现象有误导。面对当今时代来源繁杂、良莠不齐的信息，学生很难有时间和精力一一分辨信息的真假好坏。大学生正处于青春期，具有一定的猎奇心理，喜欢展示自己的个性。在这种心理驱使下，他们对一些哗众取宠甚至失实的新闻报道比较感兴趣，甚至刻意阅读一些包括反动、色情、暴力等内容的网站。有些媒体记者为了自己的利益，在新闻报道上或夸大实事，或道听途说。这对大学生正确认识社会现象危害极大。

第二，部分网民不负责任，随意传播、发表不正确的言论，不利于大学生树立正确的世界观和人生观。当今时代，随着网络的广泛普及，一些别有用心的人蓄意制造谣言或传播一些不健康的东西，而大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，对网上的这些不良信息缺乏辨别能力，往往被不良分子利用，对不良信息的传播起到了推波助澜的作用。

2015年3月6日，荆楚网消息：“湖北省互联网信息办公室副主任谢双林表示，网络大V要担当传播正能量的意见领袖，青年人不能做‘沉默的大多数’，如果每个人都成为网络正能量的建设者，那么网络清朗的目标也就得以实现。”这则消息，从网络信息管理者的角度说明，网络信息必须引起我们的重视。

第三，个别网站不负责任，什么消息都转载。有些网站为了赚点击量，甚至专门转发吸引人眼球的各种奇谈怪论、假说等，使失实的报道层出不穷。

二、大学生思想政治教育方法现状及效果

就目前高校而言，大学生思想教育方法主要通过两个途径进行，一是通过学工处团委搞学生活动，加强对学生的教育；二是通过思政课堂，从理论上提高学生的思想认识。

各高校学生工作处和团委举办的系列活动内容丰富多彩，如大庆师范学院每年都开展“红色文化月”活动、“五尽教育”活动、“关爱中成长”活动，以及各级各类竞赛、评选优模活动等等。但据学生反映，参加活动的学生面很窄。虽然要求全校学生参加，但大部分学生不感兴趣，参加的总是一少部分学生，受教育的也是少部分学生。

我国高校对思想政治课教学进行了全面而深刻的改革——统一教材、统一大纲，力求做到教学内容贴近学生思想实际；教学手段不断推陈出新；在考核方法上，加强课堂管理考核，加大学生平时成绩在总成绩中的比例。但思想政治课教学在大学生思想政治教育中还是成效甚微。

三、新媒体环境下大学生思想政治教育原则及方法

(一)思想政治教育方法应坚持的原则

1.正面教育原则

教师在思想政治教学中一定要坚持正面教育原则。首先，在思想政治课堂上，要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想以及科学发展观思想武装学生头脑，让学生了解、把握这些理论的内涵及内在逻辑关系。其次，在组织学生开展红色歌曲大家唱、经典诵读、中华传统文化知识大赛等活动的过程中也要坚持正面教育原则，坚决杜绝庸俗或低俗的节目上台表演。

2.贴近学生思想实际原则

无论是课堂讲授还是开展学生思想教育活动，思想政治课教师一定要抓住学生关心和感兴趣的问题，进行理论剖析和讲解。部分教师由于受课时限制及教学内容的束缚，很少用理论剖析的方式来引导学生如何看待大学生就业问题、考研问题、英语四六级过关问题等。

3.课堂灌输原则

在课堂上，教师要成为学术典范，让学生懂得教师所讲授的是学科知识。不要为了迎合学生的好奇心而讲授太多生活中的新奇事件。

4.教师要树立良好师德原则

古语曰“上行下效”。作为教育工作者，教师只有具备高尚的道德情操，才能教出有素质的学生。师德主要体现在敬业、学术水平高、理论功底深厚、知识面广泛、对学生充满爱心、外在形象稳重、举止文明等方面。教师只有树立了良好的师德，在思想政治课上传授理论时才能让学生心服口服。

(二)找准大学生思想教育的突破口

大学生处在青春期，渴望了解更多的知识。如果学校思想政治教育的内容和方法切合学生思想实际，就会引起他们强烈的求知欲望。

(三)思政课教学研究

在新媒体环境下，思想政治课教学在大学生思想政治教育中仍然发挥着重要的作用，但是方式方法要适应新环境、新特点。

1.加强思想政治课堂教学管理力度

首先，要提升思想政治课在高校教学中的地位，保证该门课程有充足的学时及良好的教学条件。其次，要提高思想政治课教师地位，在职称晋升、继续深造、课题申报等方面要有特殊政策。

2.解放思想，继续深化教学改革

首先，在尊重统一教材、统一大纲的基础上，教学内容改革必须有突破，结合实际讲清理论问题。其次，在教学方法上，要结合学生所学专业，开展分层次教学。例如：文科学生有基础，可以多讲一些理论；而对理科或艺体类学生，应注重结合学生实际进行理论讲解。同时，高校应鼓励教师开展专题讲座，发挥教师个人的风格。再次，在成绩考核上要有所突破，即实行综合考核，避免凭一张试卷就评定学生成绩的方式，考核内容包括日常行为规范、课堂纪律、课堂笔记、讨论发言、撰写学习体会、参加实践活动成效、参加校内有关活动的成效等。闭卷考核可以采取自愿的方式，如果其他考核分数不高，可以期末闭卷考试成绩作为补充。

(四)新媒体对大学生的思想政治教育作用

首先，要转变观念，充分认识到网络在传播中的优点，如快捷、方便、保护个人隐私(匿名发表)等，利用网络为思想政治教育服务。对网络的管理若一味采取“堵”的方式，在实际工作中就会很被动；应采取“疏”的方式，由被动变为主动，重视网络传播的作用。

其次，要充分利用网络媒体这种新的传播形式，把建立网络平台作为思想政治课教师业务考核的一项重要内容。教师可以通过微信、QQ、博客等网络平台，随时随地与学生沟通，帮助学生解决思想中存在的困惑。具体来说，教师可以在国家重要纪念日、每年两会期间等特殊日子，利用网络平台，向学生发布相关资料或者讲解重点问题，指导学生正确认识问题。

第三，充分发挥思想政治教育在网络传播中的独特性作用

与课堂教学相比，网络传播有传播方便快捷的优势，学生有问题可以随时上网查找。思政课教师建立的网络平台，要成为解决学生思想问题的“百度”，学生只要进入这个平台，便能搜索到想要的答案。所以，教师要精心设计内容，使之贴近学生生活、贴近学生思想，寓教于乐，做到学生喜欢看、看后有收获。

总之，在新媒体环境下要进一步加强大学生思想政治教育力度。思政课教师要充分利用网络媒体这种新形式，对大学生进行思想政治教育。

[1]吴仕云.手机媒体互联网对大学生校园生活的影响 [J].中国教育技术装备，2012(18).

[2]中国互联网络信息中心(CNNIC)今日发布《第35次中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].(2015-02-03)[2015-02-05].http://www.docin.com/p-850480630.html.

[3]冉迪金.手机通讯网络环境下高校思想政治教育研究[D].重庆：重庆工商大学，2011.

[4]肖光荣，余娇.3G时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战[J].湖南师范大学教育科学学报，2011(6).

[5]徐兴，赵芸.手机媒体时代大学生思想政治教育的探索[J].浙江科技学院学报，2009(12).

2015-03-12

张小兰(1964- )，女，黑龙江五常人，大庆师范学院大庆精神研究中心副教授，从事高校思想政治教育研究。

G641

A

2095-7602(2015)05-0107-03