高职体育与社区体育的互动探讨

□周启胜（湖北交通职业技术学院湖北武汉430079）

高职体育与社区体育的互动探讨

□周启胜（湖北交通职业技术学院湖北武汉430079）

高职体育在高职教育中是一项非常重要的内容，做好高职体育教育不仅有利于学生体育成绩的提高，同时也有利于学生身体素质的增强，将高职体育于社区体育联系到一起，能够使两者取长补短、互相促进、共同发展，文章即将讨论的便是关于高职体育与社区体育互动的问题。本文首先介绍的是高职体育教育的现状以及其中存在的问题，继而文章同样也会针对社区的体育的现状以及其中存在的问题进行介绍，最后，文章将讨论将高职体育与社区体育有效的结合在一起，使两者能够形成一个互动的局面的策略，希望通过对策略的实施，能够使两者都能够得到更好的发展。

高职体育社区体育互动探讨

随着社会经济以及人民物质生活水平的不断提高，人们对自己的身体状况开始越来越重视，同时也对体育锻炼开始越来越重视，因此，各高职学校开始越来越注重对学生体育水平的培养。在高职学校中，体育教学属于各项教学中非常重要的一部分。新课程标准要求学生素质要全面的发展，而体育素质的提高就是其中不可或缺的一部分。为使高职学生以及社区人民的体育水平都得到提高，身体素质都得到增强，就一定要注意将高职体育于社区体育联系在一起，这样才能使我国全体人民的身体素质都得到普遍的增强，从而能够更好的进行生产和生活，为国家的发展创造更大的价值。

1、高职体育发展现状

随着国家对体育教育重视程度的加深，我国高职体育一直在不断的发展，但从细节来看，其中仍然是存在一定的问题的。

1.1、教学方式过于传统

新课程标准要求学校一定要采用新的教学方式，以使学生的素质得到全面的培养，但就目前的情况来看，大多数高职学校的体育教学采用的都是传统的教学方式。传统的教学方式相对于新课程标准要求的教学方式来说，其弊端是很明显的，在利用传统的教学模式进行体育教学的过程中，教师往往都是向学生传授枯燥的书本知识，并不注重对学生实践能力的培养，这就导致学生在遇到实践问题时，很难将其解决。

另外，受应试教育的影响，我国大多数学校对体育教育并不是十分重视，这就使得很多学校根本没有开设体育课，或及时开设了体育课也不会认真的执行，尤其是在一些偏远地区的学校，这种状况表现得尤其明显，这对学生体育素质的提高以及身体素质的增强都是非常不利的，因此是急需解决的一种现状。

1.2、学校体育设施利用率低

为响应新课程标准的要求以及国家对全面健身的提倡，各所高职学校都在校内建设了很多体育设施，但这些体育设施大部分都没有得到很好的利用、没有发挥其价值。大多数的高职学校在校内都建设了体育馆，这些体育设施大部分也是在体育馆之内的，但由于学校很少利用体育馆这一体育场所，这就导致学生即便想要运动也没有相应的场所及设施供其适用，久而久之便会造成学生对体育运动产生厌倦情绪，从而导致学生体育素质过低的状况的出现。

1.3、没有响应国家对“终身学习”的要求

没有相应国家对“终身学习”的要求是目前我国高职体育中存在的另一个问题。“终身学习”是我国非常提倡的一种学习方式，它要求教育并不是一定要在学校里进行的，相反，在入学之前以及离开学校之后，只要属于这个社会上生活的人，就随时随地都要学习。目前我国很多高职学校都没有响应国家对“终身学习”的要求，虽然从理论上学校对这个要求是提倡的，但在具体的实践中，学校并没有对其进行实施，因此很多学生都把体育锻炼当作是一种课程来学习，而不是把它当作一项有利于自己身体素质的活动来进行。

2、社区体育发展现状

从整体上讲，社区体育的发展状况也是有一定的进步的，但其中存在的一些问题仍然不容忽视，文章本部分将针对社区体育发展的现状以及其中存在的问题展开讨论。

2.1、人们对体育锻炼的重视程度不够

目前，从全社会的角度看，重视体育锻炼的人只是少数，大部分人对体育锻炼都并不重视，也有一部分人，虽然重视体育锻炼，但由于工作或生活的原因，没有锻炼的时间，这就导致了全社会范围内人们的身体都处于亚健康状态，这对人们是非常不利的，久而久之甚至会对生产和生活产生影响。

2.2、体育设施不完善

体育设施不完善是社区体育中另一个普遍存在的问题，虽然目前我国已经在社区的广场上建设了相关的体育设施，但从整体上讲，社区的体育设施还是不够完善的，这将会严重制约我国人民群体性体育活动的开展。

除此之外，在很多城市还并没有建设公共体育馆，尤其是对于一些小城市来说，情况更甚，这就使得人们无法找到一个场所来进行体育锻炼，从而也就对锻炼失去了兴趣。

3、高职体育与社区体育互动发展的策略

高职体育与社区体育在单独发展的过程中都是存在问题的，因此想要使两者能够取长补短、互相促进而发展，就一定要提出一系列的解决策略。

3.1、将高职体育与社区体育有效的结合在一起

将高职体育与社区体育结合在一起能够有效的解决学校体育与社区体育脱节，从而导致两者都得不到很好的发展的问题。

高职学校要打破本身封闭的状态，要允许社区体育参与到自身的发展中来，从而使两者能够成为一个相互联系的整体，从而建立一个多元化的体育教育体系，这样才能使高职体育和社区体育互相吸取对方的优点，共同进步。

另外，高职学校还应该与企业以及社区联合起来，在学校内部组织有企业和社区人民以及学生一起参加的体育比赛，这样不仅能够增强三者之间联系的紧密型，同时也能够扩宽高职学校对于体育发展的视野，从而使三者能够共同发展。

3.2、注重理论与实践相结合的发展方式

目前对于很多高职学校来说，对理论教育都是比较重视的，但只重视对学生理论知识的培养还远远不够，想要使学生的体育水平以及身体素质得到整体上的提高，就一定要注意将理论与实践结合在一起。

高职学校体育教学从某种程度上讲是社区体育的基础。教师在对学生进行体育教学时，不仅仅要向学生普及理论知识，同时还要鼓励学生进行实践。教师可以在体育教学中开设一些实践课，使学生能够从实践中感受到体育锻炼的好处，使其能够从实践中加深对理论知识的理解，这样学生才能在走出校门以后，更好的为社区体育服务，两者也才能够实现互动，共同发展。

3.3、注重高职体育与社区体育的资源共享

高职体育在体育设施方面一直存在资源闲置的现象，这使大多数的体育设施都不能够发挥其价值，同时社区体育还一直存在资源缺乏的现象，因此想要使两者能够实现互动发展，就一定要使注重高职体育与社区体育的资源共享。

高职学校要提高本校体育设施的开放性，使其不仅仅能够为学生所利用，同时也能够为社区人民所利用，这样才能够同时解决高职体育资源闲置的现象以及社区体育的资源缺乏现象，以达到一种双赢的目的。

4、结束语

综上所述，高职体育与社区体育在单独发展的过程中，其发展状况都不是十分乐观的，都或多或少的存在一定的问题，想要使这些问题得到解决，将高职体育与社区体育结合到一起是一个非常好的方式。将两者结合到一起，使其能够互动发展，不仅能够保证高职学生的体育水平以及专业素质的提高，同时也有利于社区人民身体素质的增强，这在满足了新课程标准对于高职学生素质全面发展的要求的同时，也满足了国家对全民健身的提倡，因此是非常值得实施的一种举措。

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