学生体育伤害事故的防范与处理研究

□吴 昊（广西师范学院体育学院广西南宁530023）

学生体育伤害事故的防范与处理研究

□吴 昊（广西师范学院体育学院广西南宁530023）

自我国实施计划生育政策以来，独生子女家庭逐渐增多，家长对孩子给予的关注也愈发增多。当学生在学校发生体育伤害事故时，学校需要承担很大的责任，不仅要面对家长的指责，还可能还要给出经济赔偿。面对该情况，许多学校采取了消极措施，将一些体育运动项目取消或制定一定的限制措施，但是这种方法并不能有效解决问题。文章探讨了学生体育伤害事故的防范与处理措施。

学生体育伤害事故防范处理措施

体育是组成学校教育的一项重要内容，它除了与学生的健康成长息息相关，还在很大程度上影响着民族与国家的未来，曾经是社会各界关注的重点问题。但是，最近几年学校为了避免发生伤害事故很少开展体育活动，这样十分不利于学生身体素质的提高。学校应当向学生提供参与体育活动的机会，尊重他们的权利，科学控制体育伤害事故的风险，并且通过法律途径解决此类事故。

1、学生体育伤害事故的防范措施

学校领导应当采用各种方法与措施，使可能发生的体育伤害事件减少或消失，或者尽可能降低发生事件引起的损伤程度，也就是进行风险控制。

1.1、回避风险

对于投资主体而言，回避风险意味着主动放弃风险，从根本上避免风险发生。这种处理风险的方法比较消极，因为除了风险会消失，潜在的目标收益也会同时消失。因为一些体育活动对于参加的学生会造成较大的风险，所以一些学校认为没有其他途径能够有效处理风险，只能从根本上避免体育伤害事故，也就是取消体育活动。该方法在回避风险的同时，使学生参加体育活动的权利受到了严重损失，所以除了一些十分特殊的情况之外，学校不应当将该方法作为常态性方法。然而许多学校并没有考虑学生身体素质的培养，盲目采用该方法取消了跳山羊、单双杠等事故发生率较高的活动，这种因噎废食的方法显得过于简单粗暴，但是也是学校在巨大压力之下的无奈之举，但是为了促进学生健康成长，学校需要纠正这种做法，尊重学生的体育权利。

1.2、控制损失

该方法要求学校通过制定并实施计划使发生事故的可能性降低，实际损失减少。校领导与体育教师需要分析可能造成事故的各种原因，以此为着手点，对体育活动进行有效管理，使事故风险降低，或者对其损失加以控制。首先要培养学生在体育活动中的安全意识。安全意识淡薄是造成大部分学生非正常死亡的主要原因，所以学校要在日常教学与考核中纳入体育安全意识，引导学生注意安全问题。其次要完善学生伤害应急处理机制与卫生保健制度，充分照顾特殊学生，及时处理伤害事故。第三，应落实学校安全管理制度，增加投入的体育教育经费，加强器材和场地的维修、养护；制定体育设施和场馆的安全管理制度，及时发现并消除安全隐患；落实门卫管理制度。最后，要定期培训体育教师，提高其安全意识、专业水平和综合素质。

1.3、风险转移

学校在学生体育伤害事故中将造成的后果与损失向其他个人或单位转移的行为就是风险转移，目前有许多种转移方式，但是以保险最为常见。学校无法彻底避免学生发生体育伤害事故，所以必须提前制定责任承担方法，最好的方法就是使用体育保险。由于目前在学生体育伤害事故方面的保险品种较少，所以政府应当给出政策、立法支持，提倡开发学生体育保险，以便及时救济受伤后的学生，减少事故对学校造成的损失。

1.4、风险自留

学校应当明确规定学生需要自己承担无法转移、无法避免的体育伤害事故中的风险，这些损失发生频率很低，而且伤害性不大，例如学生不慎擦伤或跑步跌倒等，如果要让学校承担损失是不合理的，所以承担者只能是学生自己。

2、处理学生体育伤害事故的法律措施

发生学生体育伤害事故后，一些问题必须通过法律途径解决，比如谁来承担事故责任，具体怎样分配等。但是目前在该方面的立法体系、制度等并不完善，一些事故无法得到有效处理。根据多年的工作经验，笔者认为完善法律法规需从以下几点入手。

2.1、完善处理学生体育伤害事故的立法

目前在处理学生体育伤害事故方面尚缺少完善的立法，处理时通常只是被简单的归为普通民事纠纷，参考有关的法律法规，如《人身损害赔偿司法解释》、《侵权责任法》、《民法通则》等采取处理措施。但是体育伤害事故在司法实践中因为事故主体的特殊性与其自身的复杂性，很难考虑到各个方面，并且保证处理措施的公平性。最近几年，各学校中出现了许多学生体育伤害事故，针对该现象有关部门应当尽快完善立法，保障能够科学、合理、公平地处理学生体育伤害事故。

2.2、建立健全科学的归责体系

“以过错责任”是划分伤害事故的主要原则，所以同样适用于学生体育伤害事故，但是如何认定过错却仍然没有得到解决。因为大多数事故的受害者都是低年龄学生，其不具备民事行为能力与较高的认知水平，无法清楚地阐述发生事故的原因和自己当时的行为，所以无法明确认定责任。社会与法律面对这种情况都会维护当事学生的权益，因而将大部分责任交给了学校，所以在一些事故中，即使学生并无过错责任，在公平责任原则的影响下还是承担责任。在处理学生体育伤害事故方面，应当科学制定归责体系，遵循过错责任原则，并且对其适用条件进行严格限制，并制定认定过错责任的方法，以防因无法清楚认定责任而盲目应用无过错责任原则与公平责任原则，公平分配事故责任。目前世界范围内许多国家在处理学生体育伤害事故时应用了甘冒风险原则，也就是说行为人早已了其中的风险，并且愿意冒险，所以需要自己承担引发的风险。因为体育运动具有对抗性、竞技性，所以如果在事故中并没有人存在过错，学生需要自己承担风险，之后可以利用体育保险制度将损失和风险转移，这样在减轻教师、学校精神压力与经济负担的同时，还能保证学生的权益。

2.3、制定国家赔偿责任制度

许多年来，在处理学生体育伤害事故时，责任的主要承担着都是校方，而学校则因为责任过于沉重而消极对待体育教学。我国政府投资设立了公立学校，同时政府还决定了学校投入的体育经费。

展的重要举措，更是中学体育教学活动中不可缺失的因素。只有对中学生跳跃能力提升持以高度支持态度，才能确保学生跳跃能力实现实质性提升。

首先，培养学生跳跃能力，教师要全面考虑开展跳跃教学的科学性和趣味性，通过完善体育教学的内容和理论，让学生更为全面直观的提升跳跃能力。而在这一过程中，教师必须结合学生成长的身体条件和心理素质，有针对、分步骤开展跳跃培训。

其次，要注重培养学生对跳跃能力参与的积极性和关注度，还要对学生参与跳跃培训过程中可能出现的安全隐患和问题予以提醒，做好对学生的必要保护。此外，整个培训过程，必须结合学生成长实际状况，制定完善合理的教学方案和政策。

最后，丰富训练方法，规范跳跃动作。教师必须结合培养学生要求，完善训练方法，灵活开展跳跃培训。通过结合摸高、跳绳等一系列活动，让学生能够在快乐氛围中提升跳跃能力。无论是减少学生的不必要伤害，还是切实提升学生跳跃水平，都要结合跳跃动作的规范化来开展，通过帮助学生积累跳跃经验，实现运动协调技能有效开展，通过奠定全面基础，从而实现学生跳跃能力质的提升。

6、结语

随着教学改革不断推进，培养学生综合素养日益重要对体育活动来说，跳跃能力是其中一项最基本的能力和素养，可以说跳跃水平的高低直接影响到学生参与体育活动的状况。中学阶段，对学生来说，正是其身体素质快速成长的关键阶段，完善、健康、全面的体育训练活动能有效提升学生的身体素质，同时提升其跳跃能力。要想让学生养成健康锻炼习惯，就必须完善教学计划，实现学生跳跃能力的根本提升。

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