新时期中美篮球教学训练理论对比与反思

□秦国辉(保山学院体育学院云南保山678000)

新时期中美篮球教学训练理论对比与反思

□秦国辉(保山学院体育学院云南保山678000)

篮球是现在体育赛事中的一项重要运动项目，成为了现代体育运动精神的代表。自近现代以来，为了与国际社会接轨，我国也开始逐渐的发展体育事业，篮球项目在我国发展至今已经经历了很长的时间，在不同的发展阶段出现过了不同的训练、教学理论和指导思想。但就目前的发展形势来看，我国篮球队的成绩与欧美国家相比，还存在着很多的不足之处，我们需要对我们的教学理论和训练理论重新进行审视。本文我们的研究重点就是关于中美两国在篮球教学训练理论上的不同，进一步的了解我国篮球训练理论方面存在的不足，从而进一步的改善。

新时期中美篮球教学训练理论对比反思

马克思主义理论证明理论的来源是实践，实践是检验真理正确与否的最有效手段。中国的篮球理论也曾有过辉煌的时期，上个世纪的七八十年代我国的男女篮球队曾取得傲人的成绩，但是随着世界篮球的发展进步，近年来我国在篮球比赛中的实力却是不断的下降，这不得不让我们反思我们现代使用的训练理论是否还是进步有效的。下面我们将主要就我国在篮球教学训练上的理论同现代世界篮球强国的美国进行分析对比，以准确的找出存在的不足之处，妥善的加以改善。

1、中美篮球教学训练理论存在的不同

曾经中国也是世界篮球运动的先锋国家，但是近年来，由于理论实践上的差异，我国的篮球运动能力每况愈下，实力大幅度的下降，而美国成为了现代篮球运动强国，NBA赛事中聚集了众多的篮球运动强将，在世界篮球赛事上都具有着重要的地位，总的来说这与平时的篮球训练理论方面存在着很大的联系，中美篮球教学训练理论的不同主要表现在以下几个方面：

1.1、篮球训练理论文献的撰写者不同。

从理论撰写者的实践水平来看，美国篮球理论文献的撰写者都有一个共性，就是他们大多都具有着多年的篮球教学经验和训练经验，同时还“身经百战”，具有着丰富的篮球实战经验，众多作者撰写的理论素材以他们的切身经历为蓝本，这使编撰出的书籍能够得到普遍的赞同。如美国现在还在畅行的《实用现代篮球》一书，它是美国著名的传奇教练约翰·伍登撰写的，他在NCAA篮球联赛中曾多次打破世纪记录，而这是近半个世纪以前的事了，还有现在的赫伯·布朗的《论篮球防守》，他曾担任NBA波特兰开拓者和活塞对助理教练等等。而我国的比较具有代表性的著作主要是上世纪五六十年代的著名教练和篮球工作者所撰写的，如刘天锡的《最新篮球运动》、陈文彬的《篮球技术、战术运用》等等，而自70年代以来，尤其是近10年的时间，我国虽然也涌现出了一批著作，但这些作者大多是体育学院的教师，极少是篮球队的教练员所写，体育教师在教学上具有着丰富的经验但在缺乏实战的经验，所以所撰写的教材多是从单一、微观的课题入手，缺乏对我国篮球运动训练的指导实效，这反映了我国的篮球理论有脱离实践的弊病。

1.2、对篮球运动的理念理解存在不同。

理念不仅正在篮球运动中常常被人提起，而且在其他的体育竞技项目中也多次出现，像是比赛理念、管理理念及训练理念等等，所谓理念就是指人们对某一事物在理性领域内的概念认识，篮球理论中也会涉及到很多的理念问题。在美国，篮球教练员或教师的篮球哲学主要包括了篮球的教育作用、队员的训练态度及获胜信心和如何组建篮球队等方面，教育是美国教练员的首要考虑因素。而在中国，每一时期篮球教练员的训练理念都是不同的，50年代是“积极、主动、快速”，60年代是“三从一大”的训练指导思想，到了八九十年代就发展成为了“积极主动、勇猛顽强、快速灵活、全面准确”及“打好基础、强化体能，全面、创新，百花齐放”的训练指导思想。可以说我们的理念方向一直是正确的，但是在比赛训练的实际中确往往有让人抓不住边际的感觉，这主要就在于我们缺乏对训练动机的正确把握，将利益放在了首要的位置，采用过度训练的方式对青少年过早的进行专项训练，影响了他们成年后的进一步发展的潜能，因此我们必须要正确的进行把握。

1.3、篮球教材的写作风格和内容层次存在不同。

中美篮球教材在编写的风格上存在着明显的区别，美国的教材更加注重形式，讲求多样性和灵活性，采用通俗易懂的语言形式，简练明了的表达需要表达的内容，具有着很强的逻辑性，而国内的大多数教材多偏重于对学科知识的系统阐释，教材的编写拘于主流思想，形式单一遵循固定的形式，缺乏鲜明的灵活性，也缺少解决实际问题的有效途径和方法，因此翻开国内的教材总会让人有种千篇一律的感觉，失去了理论指导实践的现实意义。而从教材的内容层次上来看，国内的教材也存在着很大的弊端，国内的篮球教材的内容大多是大而全，虽然讲究循序渐进、条理清晰，但是却存在着详略不当、实践结合较少的缺陷，这使学员对战略战术及运动技术的理解与实际的比赛产生脱节，导致实践与理论无法达到真正的统一。

2、正确理解篮球理论对对教学训练的关系

目前我国的篮球教材一般是将教学理论与训练理论分之而讲的，但这种教学方式明显存在着很大的问题缺陷在里面，导致理论与实践相脱节，对实际的比赛造成很重的影响，因此在今后的教学过程中我们一定要正确的理解篮球训练理论与教学实际之间的关系，采用合适的方式进行训练：

篮球训练理论与教学实际是密不可分的也是不应该分开的，他们二者之间是相互渗透、相互作用的关系。针对这个问题我们曾对我国篮球界的几位前辈进行了访谈，他们一致认为理论与实践的脱节是导致我国篮球发展缓慢的一个重要的原因，在2006年全国高级篮球教练员的培训班上，韩国的著名教练方烈先生也就这一问题给出明确的回答，他肯定了教学与训练是一本同源的两项任务，这二者之间没有明确的区分，都是为促进篮球事业发展的重要环节，我们在实际的训练过程中坚决不能将教学与训练进行完全的分离，毕竟篮球活动是一项具有着重要实践性的运动项目，它的发展离不开有效的训练，没有人可以仅仅通过几本书、几个理论就学会了如何打篮球，我们必须要加强实践，要将篮球的技术战术教学与实际训练进行有效的整合。

3、新时期促进我国篮球教学训练理论发展的有效途径

3.1、加强训练理论教材的编写，提高教材的水平

训练理论教材与实际的脱节是妨碍我国篮球发展的重要因素，在今后的编写过程中我们一定要加强对理论教材编写的监督，志等方面有着重要的作用。因此，在网球的教学中，应当更多的运动多球练习。

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