关系型文化主观题解法初探

赵勇

梳理近几年高考政治题，文化主观题中有一类题出现的频率较高。这类试题设问要求同学们分析某一文化现象对另一文化现象的作用，也就是要分析两种文化现象之间的关系，我们称之为关系型的文化主观题。应该说，它类似意义性的主观题，但又同以往意义型的主观题不同，有其自身的特点。我们有必要加深对这种题型的认识，掌握应对的方法。

例1 阅读材料，完成下列各题。

中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。

1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树，科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟树资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。

结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医文化的作用。

解析 本题要求回答现代科技对光大中医文化的作用，也就是要分析现代科技是怎样推动中医文化发展的。文化发展的知识包活文化的交流与传播、文化的传承、文化的创新等。回答本题，首先，要结合材料分析现代科技如何推动中医文化的交流与传播；其次，要分析现代科技如何推动中医文化的传承；再次，要分析现代科技如何推动中医文化的创新。

答案 科学技术是促进文化发展的重要因素。现代科技有利于培育珍稀中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文化；网络等现代信息技术有利于促进中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。

点拨 解答好本题，一是要牢固而系统地掌握文化发展的相关知识；二是要明确分析的角度，分别从科技与文化传播、传承、创新的角度进行分析；三是要结合材料，能提炼材料的有效信息，实现观点与材料的有效对接。

例2 阅读材料，回答问题。

丝绸之路是指起始于中国古都长安和洛阳，连接亚洲、欧洲和非洲的古代陆上商业贸易路线，它犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸制品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等输入中国。

结合材料，运用文化生活有关知识，分析丝绸之路对中外文化交流与发展的意义。

解析 本题要回答丝绸之路对中外文化交流与发展的作用。丝绸之路主要是商业贸易，商业贸易一是通过交换的商品来实现文化交流，二是在贸易活动中通过人的交往来实现文化的交流。同时文化交流有利于不同文化相互借鉴，从而融汇出多种特质的新文化，实现文化的发展。从以上方面，分析丝绸之路在文化交流与发展中的作用。

答案 商业贸易是文化交流的重要途径。丝绸之路繁荣了商业贸易，有利于促进商品中蕴含的文化在不同地区及国家之间交流与发展；丝绸之路促进了科技、宗教、艺术等的交流、借鉴与融合，有利于推出融汇多种文化特质的新文化。

点拨 解答好本题，一是要抓住“丝绸之路”这一关键信息，能将丝绸之路与商业贸易链接；二是要熟悉商业贸易是怎样推动文化交流与发展的；三是要准确提炼材料中的信息。

关系型主观题不同于常见的意义型主观题。常见的意义型主观题，常常要求结合材料分析某一事物（某一行为）的意义，通常没有限定分析的角度，要求具备发散思维。而关系型主观题，要求分析A事物（A行为）对B事物（B行为）的作用，角度进行了限定，要求具备收敛思维。分析俩事物之间的关系，要从不同角度揭示二者关系，分析要深刻，阐述要具体。如以例2为例，此类题解题模型如下：

本题仍然为收敛性（“关系”）论证类问题，要求分析丝绸之路（A事项）对中外文化交流与发展（B事项）的意义。丝绸之路既是商品贸易之路，也是文化交流传播之路。

[A2 — 有利于 → B2][A3 — 有利于 → B3][A1 — 有利于 → B1][A B][可以] [从而]

[丝绸

之路][各类商

品贸易][中外文化

交流与发展][蕴含在商品中

的文化交流][科技、宗

教、艺术等][文化在交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化]

要提取材料的有效信息，材料有时暗示分析的角度和思路。同时做好教材知识与材料信息的有效对接。

1.阅读材料，完成下列问题。

1960年，雷锋当上了运输兵。在部队这所大学校里，他写下对人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”他是这样说的，也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂，雷锋精神却是永恒的。1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召，雷锋精神自此广泛传扬。

1977年，刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：“雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的境界就是我的精神追求。”几十年来，郭明义多次发起无偿献血、捐献造血干细胞、捐资助学、义务献工等活动，感动了千千万万的中国人，2011年他被评为“感动中国人物”。

2012年被人们称为“最美的感动年”，涌现出“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉等一大批平凡的英雄，他们在不同的岗位上，用不同的方式诠释着雷锋精神，使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天，越来越多的人成为雷锋精神的践行者。

结合材料和文化生活知识，分析践行雷锋精神对于塑造人生的作用。

2. 阅读材料，完成下列问题。

为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品……

运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的作用。

1.雷锋精神是先进文化的集中体现，激励着一代又一代人。践行雷锋精神有助于人们树立正确的世界观、人生观、价值观。有利于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

2. “一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向上的校园文化环境，有利于丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。