初中数学课堂中多媒体的广泛应用

吉林省珲春市春化镇学校 卜玲玲

新时期，信息技术已经成为现代社会的代名词，技术也在不断革新，被广泛的应用到各个领域，并取得了理想的应用效果，将信息技术的价值发挥极致，大大提高了其应用价值。现阶段，将多媒体技术应用到初中数学教学中，满足了学生的好奇心，增强学生学习的动力，在愉快与好奇的氛围中实现对数学知识的吸收与掌握。

一、多媒体在初中数学课堂教学中的意义

我国重视学校的发展与建设，从不同方面着手，其中教育是重中之重。教育代表着国家未来发展之路，决定着学生的知识功底和人文素养，数学成为备受关注的重点科目。传统的初中数学教学模式是采用教师灌输式的教学模式，教学效果平平，初中学生活泼好动、自主学习能力弱，面对无聊的数学课堂学习兴趣大大下降，是教学模式选择错误所致。为改变当前这种现状，应创新初中数学教学模式，将多媒体教学应用到数学教学中，运用生动、形象、趣味性的图片、视频来吸引学生的注意力，在参与的过程中实现对学生能力的锻炼，提高其数学能力是必然结果。可见，多媒体对数学教学而言意义非凡。

二、多媒体在数学课堂教学中的有效运用

（一）借助多媒体创设情境，以此来激发学生的兴趣

原有的数学课堂教学模式缺乏创意性，教学方法过于死板、老套，教学效果不佳，为改变次现状，教师可以借助多媒体的特性来激发学生的课堂兴趣。多媒体能够将书本上抽象的数学知识转化为具体的动画或图片，更容易被学生所理解，是辅助初中数学学习的“良药”。教师可以依靠多媒体来创设情境，并让学生参与到情境之中，在情境中要涉及到数学知识，利于学生对知识的快速把握。

（二）借助多媒体彰显趣味，以此来提高教学效率

对于数学课堂来说，课堂氛围的营造非常重要，应珍惜多媒体资源，运通网络资源来开展教学，以多媒体为载体，开展游戏教学，能够满足此年龄段学生的心理与身体上的需求，并让学生参与到游戏中来，能增强学生的课堂充实度，提高教学效率是必然结果。借助多媒体的图片、Flash动画等资源来充实与娱乐课堂，定能达到吸引学生眼球的目的，将数学知识点运用动画的形式进行演绎，既能增强课堂的趣味性，也能实现数学教学的实效性有高效性。

（三）借助多媒体还原生活，充分体现生活中的数学

知识来源于生活。日常生活中处处是数学，教师可以借助多媒体平台来还原社会生活，将生活中的常见现象进行再现，能让学生意识到数学无处而不在，能够激励初中生去感受与观察生活。这样当遇到同样的生活情境时，学生的模仿意识会增强，在生活中学习数学，对学生的成长更为有利，培养其独立思考能力、观察能力和探究能力，可促进农村初中数学水平的提高。

综上所述，将多媒体技术应用到初中数学教学中，是时代所趋，是社会进步的重要体现，是教育的进步，也是时代的见证，为数学教学水平的提高奠定基础。多媒体在数学中的应用，可以借助多媒体所特有的文本、图片和视频动画来丰富初中数学课堂，以多媒体为载体来创设情境，开展游戏，能够满足学生的学习特点，根据其兴趣和爱好开展数学教学，定能达到理想的效果。