河南省地方本科院校排球运动队发展制约因素及对策探索

□王 萌

在世界的运动舞台上，排球可以说是广受人们喜爱的，它与篮球和足球被誉为“世界三大球类运动”，尤其深受青少年的热爱。我国的很多高校都把排球列为体育课程的一门必修课，与此同时，很多院校也将排球列入课后体育训练的重要项目，许多高校都组建了自己的排球运动队。这不但有助于提高学校学生的运动水平，还能通过参加各类比赛来提高学校知名度和影响力，对学校起到宣传作用。在河南省的大学生运动会上，排球也是其中一个重要的竞赛项目，随着参加比赛院校数量的增加，也暴露出了许多问题和不足，各地方院校的排球运动发展并不均衡，各院校的排球运动水平参差不齐，比赛没有那么精彩。还有部分院校在参赛前仓促组队，没有经过系统、科学的训练，大强度和高密度的训练不符合运动训练的规律。

一、河南省地方院校排球队发展中的问题和不足

(一)运动员选拔困难。在河南省的各院校中，除了少数有高水平的运动员招生名额的院校外，其余大部分院校在组建排球队的时候只能从在校学生中选择运动员，这些学生有的是有排球训练经历，有的是身体条件比较优秀、突出，适宜参加排球运动。前一类院校所招收的学生大多在高中时就是校队成员，排球训练和基础较为扎实、参赛经验也较为丰富，但这类学生在高考后大多有较长的训练中断期。而后一部分学生虽然身体素质条件比较好，但对排球运动的认识可能为零，需要从头训练，而本科生还需要进行专业课程内容的学习，无法保证长时间、高密度的训练。因而，无论是运动特长生，还是身体素质较好的大学生，要想成为一名训练有素的排球队队员，都是比较困难的。

(二)优秀的教练比较短缺。现代的排球运动发展日益快速，球队要想在竞赛中取得优异的成绩，除了需要运动员的自身素质、相互配合、战略部署等等，还需要球队教练在教育、训练、竞赛和管理等各个方面的主导作用。教练是一个排球队伍的领导者，他的指导在一定程度上决定了球队训练的大致水平。我国的高校大多都是由体育教师来担任运动队的教练指导工作，这些体育教师基本都有着高学历和高职称，并且在教学一线积累了非常丰富的教学经验。但教学和训练之间的差距是很大的，优秀教师并不一定就是优秀的教练员。只有真正的排球运动员，在自身累积的训练和比赛经验的帮助下，才能对队员进行有效的指导，纯理论的教学在实战中是没有任何意义的。

(三)缺乏政策上的支持。大部分本科院校都是支持课余时间的体育训练的，它是学校体育事业的重要组成部分。院校的体育运动在我国课外体育训练中是最普遍、最常见的组织形式之一。然而在河南省的部分院校里，学校领导仍然受到“应试教育”观念的冲击，对体育训练工作并不是十分重视。还有些学校领导只注重眼前利益，只注重参加竞赛取得较好成绩的运动项目，而对于成绩不好的项目则不鼓励不支持，对部分教练和运动员的训练积极性进行了沉重的打击，不仅抑制了这类项目的校队成长，对学校体育事业的全面发展也有害无利。

(四)体育专项经费紧张。我国高校的体育方面的经费主要来自于教育行政部门的拨款和学校的学费收入，是高校教育经费的一个部分。但各高校对学校体育工作都处于不重视的状态，长期以来学校的体育经费都比较紧张，不断缩减，许多院校甚至能免则免。

二、解决高校排球运动诸多问题的方法

(一)转变排球运动的传统思想观念。坚持已有的比赛制度，鼓励全省院校大学生体育运动的可持续发展，在维持现有状况的基础上，追求更高更强的体育运动状态，不断增加新型运动项目。鼓励各大院校校队的培养和训练，鼓励各院校积极参加各项赛事。

(二)培养优秀的排球教练。教练的能力高低直接影响排球运动教学的质量与成效，因此，将教练的培训职能作用最大化，聘请优秀的退役排球运动员，对体育教师进行专业的培训等等，提升排球教练的综合素质与能力，对于强化高校排球运动的教学效果具有至关重要的作用。定期展开针对教练的培训和教育职务的评定工作，使体育教师逐渐提高执教水平，并且加深各高校教练之间的交流和合作。在一定程度上，提高运动教练的薪资水平，吸引外来的优秀体育运动教练来河南省高校的运动队进行执教。另外，把比赛成绩作为教师的职称评定的标准之一，而不是让教师来承担延误科研工作以完成训练的牺牲。

(三)加强对后备队员的培养。培养后备的运动员，也就是全面地提高中学生和大学生的体育运动能力。要重视对中学乃至小学的体育运动的推广，使广大中小学的运动建设和运动员的水平得到大幅提高，使广大学生有效地解决学习和运动之间的矛盾，也使学校能够真实有效地开展素质教育，增强青少年的身体素质，为各大院校输送优秀的体育人才。各大院校也应该完善运动员的选拔制度，运用灵活多变的方法，科学高效地展开运动员的选拔工作，让学生最大限度地发挥自己的优势和长处。另外，各大高等院校应该和地方的各个中小学加强联系，对特别有运动天赋和潜力的中学生给予一定的破格录取名额等，各本科院校还可以利用自身的教育资源对中小学的教育进行体育运动项目上的帮助和指导。

(四)加大资金和政策上的支持。各地方本科院校和体育教育行政部门应该贯彻落实《学校体育工作条例》中的相关要求，将加强体育教育的政策落实到具体的行动之中，使各本科院校都能把学校的体育工作作为教育的一个重要部分来进行自觉地开展和发展。不仅要对学生进行知识、专业技能上的培养，还要实现德智体的全面发展，鼓励学生的体育运动训练活动。另外，教育部门要加大对教育的拨款力度，为体育教育的款项留下余地。各本科院校就要加大学校体育教育工作的资金，明确规定体育教育经费在教育经费中所占百分比，不压缩、全透明，努力做到不乱花也不少花。除了教育部门拨款外，各高校还应该从其他渠道筹措体育经费，例如可以开发优势的体育资源，使一部分资源商业化，与相关企业进行合作，互惠互利实现双赢，既能解决紧张的经费问题，也能使学校的各个专业得到发展。

三、提高河南省地方本科院校排球运动队水平的建议

(一)形成具有河南特色的特殊模式，促进学习与训练相结合。注重体育训练和理论教育相结合，既要注重学生的理论知识基础，也要重视学生的实际应用能力，培养学生成为运动和学习兼优的全面发展的学生。在特殊的管理模式下，引进优秀的排球人才，让河南各地方院校的排球运动员得到全面发展。

(二)坚持科学的训练方法，聘请全国各地的高水平、有着丰富经验的优秀教练。充分发挥各高校的学科和资源优势，采取科学化的训练模式，使运动训练具有综合性、系统性、科学性和实效性。要促使运动队积极参加各个级别的不同赛事，对日常的训练质量进行检验，也能更好地发现和弥补训练中的不足，还能使队员多累积比赛经验，完善自我。另外，通过比赛也能增强队员之间的团队精神，和团队的竞争意识，也能使各队员之间的配合更加默契，从而提高队伍的整体水平。

(三)运动队的教练员必须善于培养运动员，善于与队员进行交流和沟通。教练员要从队伍的实际出发，考虑到队员的心理素质、性格特点、性别和长处缺点等因素，促进各队员的技术进步和在合作上的进步。教练应该主动与队员进行沟通，及时了解队员的身体状况和心理变化。以身作则，从加强自身的技术水平开始，为队员作一个好的榜样，把积极向上的态度和坚持不懈的精神传递给每位队员，对他们的训练过程和方向进行正确的引导。

(四)与企业合作，加大宣传力度。很多高校的排球队都依靠自身的排球资源、参加各类比赛和排球的人才建设才能生存、发展。要吸引各类赞助商和投资商，就必须建立完善的市场经营模式，吸引大量的资金才能很好地刺激排球队的发展，提高水平。因而，各高校要想获得更多的关注和更大的眼球效应，就必须正视市场，认识到市场对于排球队伍发展的推动力，以市场为中心，对学校的排球队进行更好地宣传，促进排球队的发展和学校体育运动水平的提高。

(五)扩大招生范围和渠道，提升运动员的入学质量。河南省内各大高校应该面向全省范围进行招生，挖掘身体条件符合要求的有一定运动天赋的运动员。但是，也不能进行盲目招生，要注重对学生的体育能力测试和面试，把好质量这一关。另外，打破地方保护和行政干预等不良风气，拒绝各地方对本地运动员的垄断，扩大各高校招生的范围，制定相关政策禁止地方保护和垄断现象。

(六)加大资金扶持力度，拓展资金来源途径。从河南省的本科院校排球运动发展状况来看，最大的阻碍就是经费的问题，无论是日常的训练、比赛还是队员的身体培养，都需要一定的经费。因此，要注重在教学中的特色发展和体育运动的商业化培养，要积极与各类企业合作，真正面向社会和市场，拓宽获得排球队发展经费的渠道，努力提高排球队的水平。

四、结语

总而言之，河南省本科院校的课外体育运动训练是学校体育教育的重要部分，也是我国体育训练体系的一个重要的关键环节，是培养国家优秀运动员的必要途径之一。所以，重视本科院校的课外体育运动训练，不但有利于学生的德智体全面发展，还为国家培养优秀的体育运动人才起到关键的作用。河南省地方本科院校的排球队的建设和训练各方面虽然面临着很多的困难，但同时也有较大的上升空间，只要社会、政府和高校之间能相互配合，在各方面落实相关政策，河南省的高校体育排球教育工作一定能得到很好的发展，逐渐形成独具特色的高校排球教育发展模式。

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