以职业技能大赛促进楼宇安防系统课程改革

上海市西南工程学校 叶家敏

2008年6月，教育部正式提出了“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的口号。近年来职业教育蓬勃发展，释放出巨大人才红利，有力促进就业创业，取得举世瞩目的成就。职业院校技能大赛充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，已成为中国特色职业教育的亮丽品牌。

上海市两年一次的“星光计划”职业院校技能大赛坚持面向全体学生，实践“为了每一个学生的终身发展”理念；营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，提高职业教育社会影响力和吸引力。

我校的智能楼宇专业学生自2010年起参加了历届全国大赛“楼宇智能化系统安装与调试”赛项和上海市星光计划技能大赛“智能楼宇”赛项。学校在智能楼宇专业建设中探索以职业技能大赛促进《安防系统安装与调试》课程改革，坚持大赛赛项与课程体系结构、课程教学模式、课程教学内容和课程实训条件等挂钩，推进学校课程改革，促进教师专业发展，培养高素质的技能人才。

一、课程体系结构改革

智能楼宇专业主要面向从事智能化设备生产与安装的工程公司、智能化商务写字楼物业公司与智能化物业居民小区等企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事智能化设备安装、智能物业管理工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。智能楼宇专业的核心课程《安防系统安装与调试》参照安防系统国家职业标准，根据智能楼宇安防系统的工作任务，结合全国大赛“楼宇智能化系统安装与调试”赛项内容为依据设置本课程项目。

借鉴德国职教课程模式，进行学习领域、学习情境、学习任务的三层教学设计。第一层是基于智能楼宇安防工作过程的学习领域课程体系开发。根据智能楼宇安防工作过程，安排与工作过程对应的学习领域课程。第二层是基于学习领域对应工作过程的学习情境开发。根据学习领域课程对应项目工作过程，设计与工作过程对应的若干个学习情境，制定出学习情境教学设计卡，根据学习情境的学习要求构建相应的教学环境。第三层是基于学习情境对应学习过程的学习任务开发。根据学习情境对应的学习过程，设计若干项学习任务，制定学习任务教学设计卡。

二、课程教学模式改革

我校在《安防系统安装与调试》课程建设中，采用职业技能大赛的方式，对课程标准中的课程设计、课程目标、学习情景的选定、教学评价的制定等，都按照行业工作能力和技能要求来配置，并确定采用基于学习情景的六步教学模式，对每个学习情境按资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步法组织教学。

课程以校企合作、顶岗实习单位在建工程项目为载体，按“六步法”设计完成每个学习情境的系列学习任务。课程六步法学习任务分校内与校外两部分实施。六步法前三步资讯、决策和计划学习任务在校内实训基地完成；六步法后三步实施、检查和评价学习任务可在学生顶岗实习的校外工程现场或在校内实训基地完成。以小组形式，通过一个个系统的学习任务的完成，让学生置身于真实的工作环境中，使学生的职业能力与职业素质得到同步提高。

三、课程教学内容改革

《安防系统安装与调试》课程基于工作过程的课程开发思路，针对工作岗位典型工作任务的工作过程，结合全国大赛“楼宇智能化系统安装与调试”赛项任务内容，建立“出入口控制系统安装与调试”“防盗报警系统安装与调试”“闭路电视监控系统安装与调试”“访客对讲系统安装与调试”“电子巡更系统安装与调试”“停车库管理系统安装与调试”六个学习情境作为本课程的教学内容。

对每个学习情境制定教学设计卡，包括学习目标、教学实施方案、所需设备对象与使用工具、教学重点、考核与评价标准等内容，采用六步教学法进行课程教学。在每个学习情境的教学中均先介绍系统的组成原理、功能及应用范围等，再让学生通过资讯、决策、计划、实施、检查、评价，学会楼宇安防系统的规划与实施工作，使学生具备一定的独立规划与实施工作能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。

四、课程实训条件改革

1.实训基地师资建设

全国职业技能大赛的比赛项目的内容大部分是基于工作过程，对学校专业课程改革和实训基地建设，提供了源于企业工作、高于企业工作的实训教学建设目标。同时，学校加强与大赛设备供应商合作，共建校内实训基地，基于大赛设备开展课程教学，有助于强化学生实践能力，提高就业竞争力，是一种高效的校企合作培养策略。在学生专业实习阶段，基于校内实训基地和校外实习基地，为学校实施半年至一年的工作岗位实习提供了保证。

职业技能大赛项目的内容和要求具有涉及范围广、难度大、超出正常教学要求等特点。教师指导学生参赛，必须需要全面的理论知识和较强的实践操作能力，同时教师还要进一步熟悉职业岗位的技能要求和相关职业标准，从而促进“双师型”教师队伍的建设。

2.课程实训项目设计

全国大赛“楼宇智能化系统安装与调试”赛项考核学生楼宇智能化系统设备安装、电气接线、调试、故障诊断与维护等方面的技术技能，同时检验学生的团队合作能力、工作效率、质量意识、安全意识和职业素养等。通过比赛可以提升学生在楼宇智能化设备安装与调试、设备的运行、管理维护等方面的职业能力，适当增加新技术、新内容，推动中职楼宇智能化设备安装与运行专业建设和教学改革。大赛强调赛项教学资源的转化，通过赛前公开样题、赛后发布试题库，对职业教育教学改革与专业发展的引领作用进一步强化。

大赛赛项内容可以作为学校技能节比赛项目“智能楼宇”竞赛任务，又可以作为课程学习情景设计的实训项目。

3.虚拟实训系统应用

为了弥补实训基地在经费、场地、器材和工位等方面面临的困难和压力，学校依托专业公司设计集“教学、管理、通讯”场景应用于一身的创新实训中心平台，创建“网上学习、虚拟实训和实际操作”三位一体的的教学模式，开发了智能楼宇三维虚拟实训软件，突破了传统实训对“时、空”的限制。根据大赛赛项内容，虚拟实训软件包含可视对讲系统、视频监控系统、防盗报警系统、DDC照明控制系统和消防控制系统。其中消防控制系统是学校为智能楼宇专业申报“中高职贯通”而设计，保证整个虚拟实训系统既满足中职实训要求，又能为高职学生提供服务。