语文教师课堂教学评价语言探究

语文教师课堂教学评价语言探究

李 娜 （哈尔滨师范大学文学院 150025）

为了更好的实践新课程改革，语文教师需要不断加强自身素质，而课堂教学语言就是其中重要的一方面。当前有很多老师非常忽视课堂评价语言，本文就是为老师提供了如何提升课堂评价语言质量的几点策略。

语文教师 教学语言 评价语言

余映潮先生在他的论文《克服弱点优化细节》中写道“在能够发表自己见解的学生面前，教师在对话上表现出明显的弱势——学生说一句话、一段话，而教师只能对学生说‘很好’两个字；有时一节课中教师要重复许多次‘非常好’、‘很好’，连如何变化着说都不去考虑。”①这段论述暴露出当下语文教师课堂教学评价语言一个非常普遍的问题——评价语言空洞、贫乏。教师对学生回答的评价看似是个非常小的方面，但却是一位老师教学基本功、教学应激能力最好的体现。给同学评价的同时，教师自身也得到了锻炼和提高。并且在课堂教学过程中，教师提问、学生回答的过程是最重要的师生交流的过程，学生内心其实非常期待教师的反馈，可以说学生最愿意接受教师的带有指导建议性的评价语言，而老师若是简单的用只言片语进行敷衍，实际上就是让学生失去了在评价中提高自身、修正自身的一个机会。

同时很多老师的教学评价语言不能落到实处，有时候是简单的一句“回答的不错”，有时候泛泛的评价一句“你真聪明”，这样的评价语完全是无效的评价语。用这样的评价语可以说是老师的一种投机取巧，教师不需要再去花费心思思考学生的回答，但是这种无针对性、无差别的评价，教师既不能抓住学生回答中的亮点，也无法告知学生有哪些不足，学生也就根本无法从中得到教师的点拨。有时一个学生回答完，教师的点评明明是“很好”，可是接下来对这个问题的讲解，却与学生的回答完全的背道而驰，这就容易造成学生的混乱与困惑。

造成语文教师课堂教学评价语言缺失的最主要的一个原因就是语文教师对课堂评价语言的认识不够深刻。很多老师会担心，如果指出学生回答的不足之处，会挫伤学生的学习积极性，导致学生上课不再积极思考老师提出的问题，其实只要能够正确使用评价语言，教师指出的不足对学生学习的促进作用同样非常重大，它可以帮助学生了解自己在这个问题的理解上有哪些不到位；思考问题时有哪些偏差；老师对这个问题的理解和自己又有什么不同。有了这些了解，学生就可以有的放矢的提升自己，如果能够坚持，对促进学生的语文能力的发展有非常大的作用，这也契合了《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准（实验）》提出的关于全面提高学生的语文素养方面的内容。同样的，在学生能够对某个问题有新颖独到的见解或想法时，教师也应该进行赞赏和鼓励，让学生能够增强信心，缓解紧张情绪。

那么教师应该怎样让自己的教学评价语言丰富而有效呢？

一、不应一味赞扬，巧妙运用批评评语

批评评语可以用委婉的话语来呈现，但是课堂决不能够缺少批评评语。批评的目的在于帮助学生对自身存在的问题进行改正，这是一味的赞赏所不能达成的。但是批评却不意味着打击，教师不能用嘲弄、讽刺、挖苦的语气。因此教师的语言应注意尺度，在不挫伤学生心理的前提下，让学生能够受到激励，从而促进学生的发展。

二、不应武断否定，评价语应具有民主性

评价语言要指明学生的不足与错误，但一味武断的批评，特别容易使学生产生挫败感，因此评价语应用启发和商量探讨式的语言，既能让学生在教师的评价语中学有所得，又能让学生乐于接受。

三、对学生的赞赏要落到实处，忌用套话

教师要善于抓住学生回答的创新点、闪光点，从这些方面着手对学生进行赞扬，既能让同学明确自身优势，又能让同学感知教师评价语言的用意，创建和谐发展的师生关系。

四、教师应重视课前预设

充分的课前预设，让老师能够更游刃有余的掌控课堂。提出一个问题后，应尽可能的展开想象，预想学生的思路，学生的回答，这样在课堂上，教师就能掌握主动性，更全面的对学生的回答进行评价。

五、教师应不断强化自身专业素质

这些素质包括专业知识、应激能力和判断力。渊博的专业知识是教师应激能力和判断力发展的基础，教师应该做到终身学习，只有这样在面对学生思路各异的回答时，才能快速反应并作出判断，判断学生的思考有哪些偏差，有哪些优点，应该做出怎样的评价。这样做出来的评价也才是令学生信服的。

语文教师引导学生对文章进行赏析，对知识点进行讲解都离不开准确、科学的教学语言，而课堂评价语言就是教学语言中非常重要的一环，因此，每一个语文老师都应重视教学评价语言，丰富而有效的教学评价语言不仅对学生的语文学习有非常大的促进作用，对于教师自身教学风格特色的形成也有非常重大的意义，言之有物的评价语言也是教师对新课程改革的具体实践，因此我们应不断的对教学评价语言进行探索，从而更好的促进语文教学的发展。

注释：

①余映潮.克服弱点优化细节[J].中学语文教学， 2014，12 .

李娜，单位：哈尔滨师范大学，学历：学科教学（语文）专业研究生。

（责编 赵景霞）