浅议网球文化与网球教学中大学生品德行为修养的培养

□谢罗希(中南民族大学体育学院湖北武汉430079）

浅议网球文化与网球教学中大学生品德行为修养的培养

□谢罗希(中南民族大学体育学院湖北武汉430079）

我国的网球运动虽然起步比较晚，但是近年来在我国的发展速度很快，受到了越来越多人的喜爱，尤其受到了以大学生为主的青少年的强烈热爱，网球课程已经成为了大学体育选修课中非常火爆的一门课程。但是目前，在高校的网球教学中，教学理念仍然比较落后，教学方式也比较单一枯燥，网球文化观念普遍不强，教师很难在网球教学中重视大学生品德行为修养的培养。

网球文化品德行为修养网络教学

网球运动是体育教学的重要组成部分，对学生无论是身体素质还是创新能力的培养都具有重要的意义，在大学生品德行为修养的培养中充当着非常重要的角色。但是在当前的高职院校中，网球教学中依然存在着很多不足，例如，没有对网球教学引起足够的重视、教学内容和设施都比较落户、网球教育师资力量非常有限等，这些都使网球教学中大学生品德行为修养的培养受到了严重的限制。

1、网球文化的内涵与在教学中的作用

1.1、网球文化的内涵

网球文化是在网球运动发展起来之后而形成的，包括网球的设计理念、比赛规则和运动员的表现以及比赛的精神追求等，具有浓厚的文化气息。网球文化具有举止优雅、团队精神、高雅文明等内涵，为高校大学生的综合素质的提高创造了一个有利的环境。网球文化中最精髓的部分就是礼教性，网球运动本身就具有独特的魅力，具有非常高的运动美学价值。网球运动在发展的过程中非常重视网球运动对运动员的心里道德修养以及文化艺术氛围的营造。网球运动本身需要运动员的团结、诚信以及拼搏等良好的心理状态。

1.2、网球文化在网球教学中的作用

（1）培养学生的道德修养。

网球文化一直保持着礼让、诚信以及文明的文化氛围，学生在参与网球运动时，球员之间或者与裁判员之间都应该以礼相待，要尊重他人，这是中华名族的传统良好美德。网球在比赛的过程中，裁判员与球员之间的诚信是非常重要的，对于球的判断需要裁判员的绝对忠诚，也需要球员对裁判员的信任。在网球运动的教学过程中，学生在训练的时候应该保持良好的团队精神，要相互学习。所以，在学习网球运动的过程中，学生的道德修养得到了提高。

（2）培养学生良好的心理素质。

网球运动在进行的过程中，学生要集中精力奋力拼搏，所以学生在学习的过程中一定要勤奋学习、勤于思考，需要不断总结经验和教训，在成功的时候不应该骄傲，失败了也不能气馁，要不断的总结经验和教训，在失败中提高自己的能力，所以，在学习以及比赛的过程中要保持良好的心态，良好的心态才是取得胜利的关键因素。所以，在网球学习的过程中，可以培养学生的良好心理素质。

2、网球教学中大学生品德行为修养培养的方法

2.1、教学方式多样化

由于我国教育体制的改革，人们对于体育课提出了更高的要求，单一的体育课教学已经不能满意人们的需要，在教学改革的形势下要求对体育课程资源进行开发利用。传统的网球教学模式存在着很多问题，很多教师在进行网球教学时，没有按照教学目标来组织教学，不能提高学生的素质。网球体育教学教师没有采用具体的教学方法，只是将一些网球的运动技巧告诉学生，让学生自主训练，网球知识缺乏整体性和连贯性，因此教学效果不明显。为了在体育教学中培养大学生的品德素养，需要改变传统的单一教学方法，进行多样化教学，可以把网球课程的内容很有效的充实起来，例如可以增加网球发展历程、当前我国热门的网球比赛、网球球星的故事等内容，将网球的运动技巧以及网球文化融入到故事中，改变了单一的教学方式，并且使网球教学更具趣味性，可以提高学生的学习兴趣，活跃网球教学的课堂，让学生在体育课时可以积极主动的参与到网球活动中，从而提高学生的品德行为修养。

2.2、教师自身的表率作用

大学生参与网球活动的积极性通常都是由教师所激发的，所以为了培养学生的品德行为修养，教师自身的表率作用是非常重要的。在网球课程的实施过程当中，体育教师应该将自己的才能以及高水平专业理论知识对所有可以开发利用的体育课程资源进行开发利用，通过对比选择最佳的体育教学方式以及方法。体育老师本身对体育的热情度决定了体育课程的实施效果。学校可以通过教学反思来提高教师的整体素质，让教师不再用敷衍的态度给学生上体育课，在改革后，实施了很多新的教学方案。例如竞赛体育、游戏体育课等。大学体育教师在课堂中，鼓励学生参与体育锻炼，让学生意识到体育锻炼对身体的好处。通过体育老师的创新教学，不再将体育课程依赖于体育设施，利用已有的资源，对体育活动加以设计，也能让学生达到锻炼的效果。教师自身的言行举止、道德修养以及作风观点对学生的影响是非常大的，所以教师在教学过程中要发挥自身的表率作用，首先要提高自身的品德行为修养。除此之外，还需要提高其专业技能，在教师的内部应该多举行一些职业技能的比赛或者活动，让教师的教学水平也能够得到提高。

2.3、积极开展网球实践活动

为了让学生提高对网球的兴趣，学校应该积极地开展各种各样的网球实践活动，让学生参与到网球实践活动中来，感受到网球带来的乐趣，促进学生的个性化发展。例如，可以积极鼓励学生创建网球社团，重要的是要加强对这些社团的管理，虽然社团都是学生组建的但是如果有学院的支持就会取得不一样的成绩，才能更加系统的对社团的成员进行一定的培养和培训，起到实质性的作用，而不仅仅是虚有其表。在高职院校内，很多社团都是只有一个光鲜的外表，一旦学生进入社团之后就会由于没有活动的举办而慢慢失去兴趣。所以，在高校，社团的管理者要更用心的经营社团，举办更多的活动，把学习的内容和比赛相结合，提高学生的参与度，要加强对学生的训练，并且举行活动，鼓励学生参赛，提高其成就感。对参与到网球活动中来的学生要进行一定的指导和帮助，起到提高学生网球素养的目的，让学生在网球的实践活动过程中深入感受到网球文化，学会谦让、团队合作、信任与忠诚，提高学生的品德行为素养。

2.4、在教学过程中培养学生的素养

在网球教学过程中，教师要改变传统的教学方式，不仅仅要将网球的技巧以及一些比赛规则教给学生，同时还应该注重学生的品德行为素养的培养，让学生在比赛的时候都能够遵守诚信的原则。在比赛的过程中常常会出现错误的判球，学生在发生错判是首先要检讨自身的思想品德。裁判发生错判的时候球员首先要体谅裁判的判断，如果其属于无意错判要体谅裁判，不能采取无礼的方式来顶撞裁判或者与裁判发生冲突。在网球教学的过程中，在训练的时候要进行多球练习或者击球练习，这时候就需要有一个人来捡球了，所以教师可以对此对学生进行教育，教师应该安排每一个学生都要为别人捡球，教会学生要学会为别人服务。对于捡球的问题，有的学生由于怕吃苦或者不愿意捡球，在捡球的时候总是有意无意的推脱，教师针对这种现象要对学生做出严厉的批评，要对学生的品德行为修养展开教育，积极的学生要给予表扬。在教学过程中，教师的目的不仅仅是将网球的运动技巧以及技能教给学生，好要将美好的品德行为修养教给学生，所以，在网球教学的过程中，这两者要受到教师的同等重视。对于网球技巧学的好的同学要给予表扬，对于很好的遵循网球文化的学生同样也要给予表扬。

3、结语

现代教育注重的是学生综合素质的培养，为了提高大学生的综合素质，体育教育已经成为了必不可少的部分，其中包括网球教育。网球文化的内涵包括诚信、谦虚、尊重以及礼节，教师在网球教学的过程中不但要将网球这项体育项目教给学生，同时好需要结合网球的文化要素进行教学，培养学生的品德行为修养。

[1]王保金,张军,邱宏军.中国网球文化发展方向思考[J].体育文化导刊,2008,63.

[2]季敦山,周剑飞.对高校网球教学中网球文化教育的研究[J].运动精品,2011,46.

[3]张洋.试论网球文化与网球教学中大学生品德行为修养的培养[J].新课程学习(学术教育),2011,12.

[4]张亚平.高职高专学校学生健康素质艺术能力、审美能力和创新能力现状调查与分析[J].北京体育大学学报,2013,51.

[5]刘平清.对改革高等体育教育专业课程设置思考[J].哈尔滨体育学院学报,2013,12.