浅谈农村家庭教育

广西宜州市洛东乡中心小学 石 峥

家庭是儿童成长过程中的第一站，是孩子接受教育的第一课堂。中国的家庭教育，城市比农村重视，城市比农村投入得多，这种差别不缩小，不但影响农村孩子的成长，影响农村家庭的发展和生活质量，也影响农村人口质量的提高，进而影响中国人口质量、全体国民素质的提高。因此，中国家庭教育的一个重要问题，就是关注农村家庭教育。目前我国农村家庭教育是个十分薄弱的环节，普遍缺乏正确的教育观念和方法，教育效果很差，这在一定程度上困扰着农村教育教学水平的提高，主要有以下体现。

第一，农村家长素质较低者偏多，家庭缺乏教育氛围。现在农村家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。”家长们如是说。农村中健康的文化娱乐活动少，家长在农闲时沉湎于喝酒、搓麻将、打扑克，这些现象，给子女学习、成长带来了极大的负面影响。农村家庭中很少看得见书籍，父母亲平时不看书读报的占绝大多数。农民的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算很多。

第二，家长期望值过高。部分农村家长对孩子期望很高，希望孩子考上大学，跳出农门。与此相对应，他们节衣缩食，尽力满足孩子的一切要求，尤其是物质上的要求。由于农民普遍种蔗养蚕，家庭收入较高，孩子的日常消费也普遍较高。像我所任教的班级，孩子每天的零花钱都是以元为单位，每个孩子平均一个星期零花钱在十元左右，但对于孩子智力投资方面的投入，每个家庭一个学期最多的也就是三十元左右。

第三，家庭教育方法简单。现在大多农村家庭只有一个孩子，家长“望子成龙”“望女成凤”心切，从而也会导致出现“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。农村普遍存在用打骂和物质刺激的方式教育孩子，有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式粗暴，经常以打骂、惩罚孩子、损伤孩子的自尊作为教育孩子的方式，全然不顾自己的行为会给孩子带来怎样的影响。有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，只关注孩子学习，而忽视了孩子思想品德、生活能力、劳动技能等方面的培养，不利于孩子正确人生观、道德观、价值观的形成，不利于孩子全面发展。

第四，家庭成员中对子女教育的观念不统一。农村家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面。此外，由于农村家长外出打工较多，家庭隔代教育的现象比较严重，祖父母的文化程度普遍较低，在农村很少接触新事物，他们所具有的是一种非常原始的“养育”观，过分迁就和溺爱使孩子产生“自我中心”意识，影响孩子个性和优秀品质的形成。同时，影响了对孩子的教育。

第五，过分依赖学校。由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，大部分农村家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。孩子出了问题之后，家长们往往只是一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。

第六，家长的就业观和人才观还较为片面。社会的变革，特别是现在高等教育制度的变革以及大学生找工作难等因素的影响，使农村家长的观念有一定的改变，出现新的“读书无用论”，导致对子女的教育有一些错误的行为。有的认为孩子升高中、考大学，将来当官才有出息。有的认为孩子上不上学无所谓，只要有力气、肯钻研就可以“成才”。还有的认为不管孩子将来干什么，只要能赚钱就是人才。

家庭教育是学校、社会教育的基础，良好的家庭教育，可以净化社会风气，促进学生的健康成长。为了帮助农村家长树立正确的家教理念，创建良好的家教环境，形成学校和家庭教育的合力，应从以下几方面着手。

第一，改善农村中小学的办学条件。各级党委政府要大力改善农村中小学办学条件，加大对农村教育的投入，缩小农村与城市学校的差距，提高农村人口的整体素质，从根本上改变农村家庭教育现状。

第二，帮助家长提高家庭教育水平。加强农村家长学校的建设，组织丰富多彩的家庭教育活动，大力宣传先进的家庭教育理念，倡导形成科学的、关爱的、民主的家庭教育方法，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，使家长重视孩子的思想素质、心理素质等非智力因素培养，促进家庭形成良好教育环境，使孩子在家庭中愉快、健康地成长。此外，学校也要向家长介绍、讲解一些实实在在的家教知识、家教理论。

第三，建立学校与家庭互相沟通制度。要加强学校与家庭、教师与家长的联系沟通，通过召开家长会、家访等形式，向家长通报学校的工作和班级情况，让家长了解孩子在学校的表现，加深家长和老师之间的理解。学校的运动会、文艺汇演、竞赛等活动，邀请家长一起参与，既增进了家长与孩子的亲情，又活跃了学校文化生活，加深了学校、家长的互相了解，促进了学生综合素质提高。

第四，增强家庭的文化教育氛围。要向农村家长推荐优秀的家庭教育报刊，建议家长订一两份有益智力的报刊杂志，作为家长和孩子共同学习的资料，培养孩子对读书的兴趣，增强家庭的文化氛围。家长要尽力为孩子创造相对独立的学习空间，配置书桌、书架，为孩子创设良好的家庭学习环境。家长要对孩子的成长给予全方位的引导，在孩子面前要不赌博酗酒，不讲粗话，不做对孩子有负面影响的事情。马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话或教育儿童、吩咐儿童时，才是进行教育，你们生活的每时每刻都在教育儿童。你们的举止、谈吐，你们怎样对待敌人和朋友，怎样欢乐和发愁等等这一些都对儿童具有重要的意义。”

第五，改变家长传统的就业观和人才观。要着力改变家长片面的就业观和人才观，让家长拥有长远眼光，重视孩子的全面发展教育，全面提高孩子德、智、体等各方面的素质。

家庭教育是人生教育中一个重要的组成部分，它直接关系到人才的培养质量。在即将跨入二十一世纪的今 天，国际竞争日益激烈，这种竞争归根到底是人才的竞争。因此，让我们行动起来，在培养跨世纪人才的教育工程中，重视农村家庭教育这一环。