浅谈幼儿园安全教育的多元整合

福建省福州市晋安区直属机关幼儿园 郭可惠

幼儿活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，其身心稚嫩，身体特别容易受到伤害，因此安全教育是幼儿教育工作的重中之中，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《纲要》在健康领域目标中要求：幼儿园要创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，交给幼儿简单的自救和求救的方法，让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己，形成使其终身受益的生活能力和生活方式。这些目标与要求不仅提示我们要重视幼儿园的安全教育，还指出开展幼儿园安全教育的重要途径，因此，我们以《纲要》和《指南》的精神为依据，以多元整合的方式来开展幼儿园安全教育活动。

一、生活活动与安全教育整合

（一）抓住契机随机进行教育

幼儿在生活活动中出现的安全问题，我们由必要给予及时的、合理的安全教育，例如，户外活动后的喝水环节，经常会遇到拥挤推搡，需要及时进行疏导，我们引导幼儿分成三批，一部分幼儿先喝水，一部分幼儿先盥洗，还有一部分幼儿去搽汗、换内衣干毛巾，这样就缓解了幼儿等待焦虑时推挤的现象。同时，我们还编了一首儿歌“排队喝水别着急，小心滑倒不推挤，先换内衣干毛巾，再按图示来盥洗。”

（二）提供平台融入生活环节

为了加强午睡后户外活动安全，幼儿园编排了安全午姿操。每天午间起床后的户外活动时间，老师都要先带领幼儿开展安全午姿操，全园师生随着轻松的节奏，齐声朗诵朗朗上口的韵律，稚嫩的童声响彻全园，营造了和谐、温馨的安全校园氛围。

（三）生活活动多形式渗透

安全意识的增强和自我保护理念的渗透，都在幼儿生活的每个环节中体现：国旗下的安全教育活动、每日餐前十五分钟的“小小安全广播员”播报、就餐时的安全小故事聆听，每天五分钟安全教育、安全午间操等，我们处处都渗透了安全知识。同时我们拓展了丰富多彩的安全教育活动形式，例如安全儿歌童谣比赛，以年段为单位开展童谣、快板、故事的比赛，邀请了家长代表来做评委，使幼儿、家长、教师的安全意识都有显著的提高，并且影响到了他们周围的人,安全教育卓见成效。

二、领域教学与安全教育整合

幼儿园教育以区域活动和集中教育活动为主，我园大胆尝试把安全教育与五大领域教学整合，有意识在幼儿语言、音乐、科学、社会、健康领域中渗透安全教育知识，使安全教育贴近幼儿的心灵，激起幼儿快乐、同情等的情感，强化安全意识的养成。

三、区域活动与安全教育整合

（一）益智区的安全教育

益智区游戏中，在挖掘安全园本资源，建立安全原本课程设置的基础上，结合安全教育“八大防”，我们制作了安全旗，如“交通安全我知道”“标志的秘密”“游泳要注意”等，把安全教育及安全防范知识渗透到区域活动中。

（二）娃娃家区的安全教育

娃娃家游戏是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些内容很熟悉，我们在引导幼儿游戏时先制定游戏规则，并让幼儿学会观看简单的游戏安全提示，让幼儿掌握浅显的安全标志。

（三）阅读区的安全教育

随着课题研讨慢慢深入，我们购买了一百多本安全绘本书籍来丰富日常安全教育资源，分发到各班阅读区供教师和幼儿学习，并从中筛选出具有典型教育内容的书籍，扫描制作成多媒体课件，形成安全教育多媒体资源。

四、主题活动与安全教育的整合

（一）安全主题教育日活动

开展“安全宝贝健康成长——暨安全教育进课堂”的安全主题日活动，邀请综治副校长为幼儿开展交通安全、防火安全、防暴安全及自我保护安全教育。并展示大班表演安全情景剧《交通安全歌》、小班表演游戏《我会大声呼救》、中班表演游戏《游泳的安全》、大班表演安全情景剧《遵守交规我最行》。

（二）消防主题日教育活动

借助11.9 防火主题日这个契机，与福州市消防特勤大队、晋安区消防大队及福建少儿频道联合开展了“安全宝贝，健康成长” 消防主题日活动。通过讲解示范、攀爬速降、登车出库、实践体验等寓教于乐的消防活动，在孩子们幼小的心灵上播下了防火的种子，使师生们身临其境地感受消防、认识消防、了解消防，增长了消防安全知识。

（三）安全教育主题升旗活动

为了加强幼儿园安全工作，营造文明、健康、和谐的校园环境，我们开展了“安全宝贝、健康成长”主题活动，邀请到区进修校老师、社区治安主任及综治副校长来参加，同时也邀请了许多家长参与，通过“小手带大手”，动员全社会共同关注和支持学校安全工作，该活动也得到了报刊媒体的宣传报道。

（四）安全画展专项主题活动

安全专题画展暨“安全教育”如何走进幼儿学习的理论与实践研究活动，是幼儿以儿童画拓印手提包、勾线画袋子及桌面操作的形式，向大家展示了消防、交通、游泳、防震、防火、自我保护等安全专项内容。教师们将幼儿绘制的一张张生动丰富、色彩鲜艳的作品以纸箱、立柱、围栏、藤网的艺术形式展示，让家长、幼儿在潜移默化中感受安全的重要性，增强大家的安全意识。

五、游戏活动与安全教育整合

我们尝试在表演游戏、角色游戏、音乐游戏中整合安全教育活动。例如，小班的一日生活以游戏活动贯穿，角色表演游戏更是渗透幼儿的每个环节，我们组织小班幼儿开展《我会呼救》的游戏，让小班的孩子模拟充分角色，体验遇到了危险，知道“大声呼救”。中班的角色表演中，老师们在游戏中创设娃娃家、救护车、医院急救的情景，让幼儿在游戏深深感受《糖衣药丸不我不吃》《小心中毒》。大班以综合建构游戏、角色游戏、音乐游戏《我会遵守交通规则》来开展，通过大型十字路口建构，幼儿开汽车、骑自行车和行人角色扮演，配以安全音乐儿歌表演唱，让幼儿充分感知“我会遵守交通规则”。

总之幼儿园安全教育是提高幼儿生命质量，满足幼儿生命健康成长需求，不仅对培养幼儿逐步养成积极自主的生活态度，逐步拥有安全应对能力具有重要意义。而且对孩子的安全意识的增强，自我保护的能力的提高，乃至整体素质的全面的发展，都具有重要意义。因此，我们要时刻牢记安全第一，给孩子营造一个舒适的学习环境，教会孩子自我保护的方法，使他们健康快乐地成长。