高职校园文化与企业体育物质文化的对接研究

□朱全飞　彭国强（常州信息职业技术学院体育部　江苏　常州213164）



高职校园文化与企业体育物质文化的对接研究

□朱全飞彭国强（常州信息职业技术学院体育部江苏常州213164）

摘要：高职校园文化与企业体育文化有着紧密的关联性，通过两者体育文化的对接，实现两者体育物质文化建设内涵，构建高职院校的体育文化模式。主要从高职校园环境的体育文化布置要突出行业特点、做好高职校园与企业体育场馆资源的对接、高职院校与企业体育宣传设施的对接三个层面的对接路径进行了规划。最终目的是使高职院校的体育文化模式能更好地适应企业的需求。

关键词：高职体育文化企业体育物质文化对接

校园文化是高校赖以生存和发展的基础，目前我国高等职业教育进入了前所未有的快速发展阶段,高职院校要实现“技能型”人才的培养目标，高职教育以服务为宗旨，以就业为导向，在高职发展过程中对文化建设的需求日益重视。高职校园文化主要是指校园的精神、行为文、制度、环境文化等层面，校园文化是一所高职院校在自己发展的过程中不断积淀形成的文化体系。企业文化是企业生存和发展的灵魂，是企业在生产经营活动中形成的管理的目的、方针、行为、形象、价值观念的总和，高职校园文化与企业体育文化有着紧密的关联性，由有着不同的文化品行，物质文化是高职校园文化与企业文化的基础，如果做好物质建设，保障高职与企业物质层面的基础是实现两种文化有效对接的根本。

1、高职校园文化与企业体育文化的区别与联系

高职院校校园文化是校园文化的一个下位概念，是指存在于高职院校特定区域内,伴随发展历程逐渐形成的以价值观念，高职的校园物质文化包括高职的环境与建筑等物质层面的文化，如教学楼、图书馆、宿舍、食堂等公共场。校园制度文化包括高职的制度及学生守则、行为规范、文明公约、社团章程等。企业文化是指企业员工共同具有的理想信念、价值观念和行为准则,是企业在经营管理中创造的具有本企业特色文化体系。高职校园文化与企业体育物质文化的具有很大的共同性。第一，从功能层面而言，高职的校园文化和企业的物质文化都具有导向、规范和协调作用，两种文化体系都是为了增强单位的核心竞争力，发展物质层面的利用。第二，两种文化具有相类似的品性。校园文化和企业文化都是文化的表现形式，都属于文化的下位概念，都是围绕人为中心，在运行过程中，两种文化都重视人的发展和综合素质的提升。第三，校园文化和企业文化都具有不同的性质，高职校园文化的主体是学生，是围绕学生的体育活动，而企业文化的主体是员工，是企业员工的体育活动参与。

2、高职校园文化与企业体育物质文化对接的意义

物质文化建设是校企文化对接建设中的基础载体,物质文化在制度文化与精神文化中起到了基础作用，是维系学校与企业文化对接不可或缺的物质基础,合理利用企业的物质文化，做好高职与企业物质文化对接，可以对高职校园文化的实现具有支撑、导向作用。高职校园文化和企业文化既相互联系又相互区别，从物质文化层面而言，如何加强两者在物质建设层面的深度融合，构建一种文化体系，去适应并符合高职教育的内在要求，充分发挥企业的功能，利用文化辐射力的作用，对于高职教育实现人才培养目标具有极其重要的现实意义。可以增强高职大学生的社会适应能力，有利于学生就业。通过校园文化和企业文化的深度融合，可以充分利用企业的物质优势，提高给学生去企业实习的机会，进入企业后，能够感受企业的严格管理和纪律要求，在企业浓厚的文化氛围中，锻炼大学生的生存能力和心理承受能力，陶冶情操，学生帮助他们主动调整心态，改善大学生的社会适应能力，能够缩短大学生就业后适应企业岗位的时间，提高适应能力。

3、高职校园文化与企业体育物质文化的对接途径

3.1、高职校园环境的体育文化布置要突出行业特点

高职院校在校园文化建设过程中，在校园环境建设和布置上要注意与企业的体育文化相结合，要不断融入不同职业的行业特点、企业特色，让学生在企业的参与过程中，受到“润物细无声”的潜移式教育。可以从以下几个方面入手：一是完善对学校相关体育物质设施的合理命名。以以合作的体育运动员、体育领域的名人如李宁、姚明、科比、乔丹等对学校相关场地进行命名。二是创建具有行业特色的健身路径文化。如在高职校园的一些楼道、路面等设置一些健身路径，让学生时刻有体育参与意识。

3.2、做好高职校园与企业体育场馆资源的对接

充分利用学校体育场馆设施资源，做好高职院校的体育场地建设，利用高职体育文化的丰富的物质资源，弥补企业体育文化建设的缺陷。在高职院校与企业物质体育文化的对接过程中，体育场馆设施是不可少的物质条件，但是，目前我国企业场地设施非常缺少，企业的体育文化氛围不强，物质条件建设匮乏，多数企业只有少量的羽毛球场、乒乓球台、篮球场以及一些可以用作慢跑的场地，这些场地的建设很不理想，虽然有的企业已经把现有的场地设施基本上全天候的开放，但是并没有多少员工参与体育锻炼，并且一些企业的领导也不支持学工进行体育锻炼，这在很大程度上也限制了企业的体育文化建设的发展。

3.3、高职院校与企业体育宣传设施的对接

学校体育场馆设施是落实“健康第一”指导思想的基础条件，充分发挥学校体育宣传设施的功能，感悟企业体育文化建设的内涵。目前，企业在体育宣传设施的宣传要弱于学校，要加强学生和员工认为体育宣传设施对参与体育活动有影响。在高职演戏的网站上可以增加一些职工的职业病的体育运动常识、卫生健康常识、各种运动项目技、广场舞视频等，学生可以学习相关知识，利用体育健康常识，避免产生职业病。并且，这种方式对企业员工也大有裨益，企业员工可以通过学校网站来了解相关的体育运动、职业病的预防知识等，从而可以培养企业员工的体育参与意识。

4、结语

体育文化建设是社会文化建设的一个重要组成部分，高职校园文化与企业体育文化有着紧密的关联性，从高职校园环境的体育文化布置要突出行业特点、做好高职校园与企业体育场馆资源的对接、高职院校与企业体育宣传设施的对接三个层面的进行对接。最终目的是使高职院校的体育文化模式能更好地适应企业的需求，实现两者体育物质文化建设内涵，构建高职院校的体育文化模式。

参考文献：

[1]朱登胜.五位一体:高职校园文化与企业文化的互融与拓展[J].黑龙江高教研究,2009(1)．

[2]赵聪.高职院校特色校园文化建设研究[J].沈阳大学学报, 2015(3).

[3]王松涛.高职体育与企业体育融合互动理论认识[J].黑龙江教育学院学报,2013,(15)．

[4]赵玲珍.高职校园文化与企业文化的对接[J].中国高教研究, 2008(10)．

基金项目：（江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目，编号：2015SJB490。）