新乡市武术馆校的发展现状调查分析

□ 蒋广涛

新乡自古习武之风盛行，少林、太极、梅花拳等系列拳种在新乡非常盛行，有流传三百年之久的岳家拳，传承谱系健全，普及面较好，已成为新乡市独具特色的武术文化，新乡也成为武术人才培养基地。武术馆校是武术传播和传承的重要基地，武术馆校的研究对武术文化的广泛开展提供了场所，为武术爱好者和学习者提供了基本的条件设施。因此，有必要对新乡的武术馆校目前的现状进行调查研究，发现优点加以坚持，找出不足加以改进，从而获得更好的发展。

一、新乡市武术馆校的办学形式

在所调查的14所武术馆校中，有8所是对小学生进行教育或者训练。有4所是针对中学生的武术教学。其中还包括5所是交叉教学，既包含小学生也招收中学生。小学和中学生是新乡市武术馆校教育的重要组成部分。这也说明新乡市武术馆校教育办学层次偏低，对于教学结构而言缺乏对专业人才文化素质的培养。办学形式能够在一定意义上集中反映武术院校的整体实力。新乡市武术馆校中，有9所是个体独资，有6所是属于集团办学。在《社会办学条例》中可以找到“不可以营利为目的，鼓励社会力量进行办学”。但是，九年义务教育对学杂费的免除，直接对新乡市武术馆校生源状况造成十分严重的影响。社会力量办学，自负盈亏。面对生源锐减的状况，武术馆校的生存问题是首要问题。如是，以往一再追求的“社会公益性办学”一时间成为武术馆校领导对教育的讥讽。武术馆校在生源上的争夺，形成了教学资源不公平竞争，一时间成为教育部门难以解决的主要问题。［1］武术馆校招生规模同样是学校发展的真实写照。在接受调查的14所馆校中有8所是招生数量在50人以下。由此说明新乡市武术馆校建设中，多数为武术馆式的培训班招生，对于全日制文化课程和武术专项课程都具备开课能力的学校并不多见。招生人数在100人以上的学校仅有三所，不到百人的学校有12所。就招生规模而言，新乡市武术馆校未来发展空间还有待进一步提高，尤其是在学校自身建设方面。［2］

二、新乡市武术馆校建设和训练场馆的现状

占地面积的大小往往能够反映学校的办学条件，尤其是民办院校。在校园简介中必不可少的内容就是对学校面积的不断扩大。这也成为家长评价学校办学能力的重要指标。新乡市武术馆校占地面积两千平米以上的只有一所。在所调查的14所馆校中有九所是租用场地进行办学，其比例占到总数的60%。占地面积达到1，500平米以上的学校有2所，占到总数的13．3%。新乡市武术馆校占地面积普遍偏少。并且超过半数的馆校是租用场地，这样造成教学训练的不确定因素偏多。训练面积的大小才能够真实反映学校办学实力。在调查的14所新乡市武术馆校中，200平方米以上的学校只有一所。然而低于500平方米的馆校有三所。训练场地面积过少是新乡市武术馆校的主要问题。如果算到人均锻炼场地面积的多少，其数据是不具说服力的。训练面积能够达到800～1，200平方米之间的馆校最多，有5所。整体而言，新乡市武术馆校总体面积偏少。分析其原因，主要是新乡市武术馆校招生规模并不大。［3］

三、新乡市武术馆校课程教学情况的调查

(一)文化课教师情况调查分析。

1．教师学历水平。文化课程教师来源是教学质量的重要方面。但是其学历状况能够基本反映教师的教学水平。新乡市武术馆校文化课教师水平大致有四个方面，分别是:大专、本科、研究生、其它。其中占比最多的是大专，有34人，占总数的50%。此外代课的研究生仅有8人，调查显示，学校为了节约成本，将文化课程教师配备放在次要位置。对于教学水平较高的、课时费偏高的教师并不聘请，而是转而求其次。

2．教师职称状况。教师在文化课程方面的教学水平和教学能力的直接反映是教师的职称状况。所以对文化课程教学教师的调查可以更为深刻地反映出新乡市武术馆校教师的教学质量和学校对文化课程的重视程度。新乡市武术馆校文化课教师具备高级教师的只有一人，初级的有28人，没有职称的有26人，占比分别为1．5%、41．2%、38．2%。其中比重最高的是初级职称的教师。更为重要的是没有职称的教师人数过多，并不利于学校的长远发展。

(二)武术馆校教学内容调查分析。

1．技术内容调查。教学内容是学校教学特色的主要反映，新乡市武术文化有着深厚的底蕴，主要拳种是岳家拳，相传是岳飞所创，随着历史的演变逐渐形成今天相对完整的体系。岳家拳动作特点鲜明，集合了少林拳的似直非直，出拳迅猛，两脚跟步紧凑，发力完整，技击性强，是传统拳种中优秀的地方武术文化。其剑术更是舒展明快，招式巧妙，穿、点流畅，分格独特，在新乡市武术爱好者中有着良好的口碑。在所调查的武术馆校中，主要教学内容为岳家拳、械的武术馆校就有9家之多。

2．文化课程教学内容调查。在对新乡市武术馆校文化课程教学调查过程中对其教师进行了相关调查。就文化课程的开设情况和教材情况，在此进行调查研究。馆校开设的具体基础性的课程有语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、计算机、体育、音乐、美术、科学、品德、省情、劳动。

(三)教练员情况调查。

1．教练员学历情况。武术教练员在武术馆校的建设中的重要作用是任何其他人都无法取代的。接受问卷调查的45个教练员分为五个层面，小学、初中、高中、大专、本科及以上。其中仅有两位教练员是研究生水平，并且他们习练武术的时间都不足5年。人数占比最高的是高中学历的教练员，有16人，占到总数的35．6%。较为普遍的学历水平是小学和初中，两者占到总数的44．4%。

2．教练员年龄情况。教练员年龄大小与动作教学质量有着密切联系。在对新乡市武术馆校教练员调查过程中发现，教练员年龄普遍偏低，大多为20岁左右的青年。这个特点各有利弊，优点是年轻教练员水平相对较高，动作完整和规范程度相对较高。容易和学生进行交流，建立彼此之间的信任。缺点是，青年教练员对工作的不稳定因素相对较多。在不满意的同时容易出现频繁的调动，造成学生学习阶段性过于明显，对技术动作的学习，尤其是武术基本动作的规范程度产生不良影响。另外，年轻教师对教学重点的把握有所欠缺，容易出现事倍功半的不佳效果。调查显示教练员年龄在25岁以下的有25人，占到总数的55．5%。

3．教练员取得相应资格的情况。现阶段对武术教练员晋级体制常见的有两种，一种是面向全世界推行的中国武术段位制，另一种是拳师级别。级别越高，代表教练员水平越高。在对新乡市武术馆校调查中，五段以上的教练员有8位，河南省一级拳师有9名。占比较高的是河南省二级拳师，有12位。整体而言，新乡市武术馆校教练员水平级别较为明显，各个级别的教练员比例相对均衡，但是中段位教练员人数偏少。

四、结语

调查结果表明，新乡市武术馆校办学形式单一，均为民办企业，缺少政府对武术馆校建设的政策和资金支持。武术馆校建设在新乡市政府部门相关政策中没有明确其办学性质、特色以及对其进行相对规范化的办学要求和职责。武术教练员普遍年轻化，缺乏教学经验的同时凸显出了流动性较强的办学弱点。岳家拳是新乡武术本土拳种，有着较为广泛的习练者。但是，受制于武术传承对血缘和宗亲思想的束缚，凭借馆校传承优势不明显。德育教育在馆校教学过程中没有得到体现。尤其是学生对传统武德的理解认识较为肤浅。武术馆校文化课程教学科目较多，但是基础学科师资力量薄弱。新乡市武术馆校招生规模在逐渐减小，尤其是武术学校生源的减少。馆校的收费标准不高，学生训练场地人均偏少。

［1］栗胜夫．中国武术发展战略研究［M］．北京:人民体育出版社，2003，169

［2］李鸿江．中国传统体育导论［M］．北京:中国书籍出版社，2000:101

［3］徐才．武术学概论［M］．北京:人民体育出版社，1996:158