浅谈如何讲好人体解剖学绪论

孟晓旭

（兴安职业技术学院，内蒙古 乌兰浩特 137400）

浅谈如何讲好人体解剖学绪论

孟晓旭

（兴安职业技术学院，内蒙古 乌兰浩特 137400）

无论哪一门学科，第一堂课都要讲绪论。绪论是一本书的开头第一章，起着概括全书内容的作用。绪论包括这门课程的基本概念、学习方法、关注领域、发展前景等。讲好绪论有利于学生今后的学习。

人体解剖学；绪论；学习方法

俗话说“万事开头难”，讲课也不例外，尤其是讲医学生入学的第一门专业基础课——人体解剖学。第一堂课讲得成功与否关系着学生是否对本门课产生学习兴趣，讲得好可以充分调动学生学习兴趣，相反则会让学生产生厌学情绪，故第一堂课非常关键，教师要在此多下功夫。讲好第一堂课，给学生留下美好的第一印象，让自己所教的学科成为众多学科的“排头兵”，使学生喜欢学习这门课程。

1 教师作自我介绍（1分钟）

第一学期第一堂课，师生之间互不认识，教师作自我介绍可使学生对教师有初步了解，拉近师生距离。教师是学生成长路上的引领者，师生关系融洽了，教学才能更好地进行下去，使学生“亲其师、信其道”。所以，教师的自我介绍要适当，不能过于炫耀，也不能贬低自己，否则会引起学生反感，也浪费了课堂时间。

2 提问式了解学生（3分钟）

了解生源，如普文、普理、职高，蒙授、汉授，以及学习护理的初衷等。了解学习目的，如完成父母心愿、打发3年时间、为就业学本领等。在一问一答、轻松愉快的氛围中将专业性质、专业要求、职业道德渗透其中，融入学教育于其中。介绍护理服务对象的特殊性，要求学生从上学时就养成良好的职业习惯，树立高尚的职业道德，掌握扎实的专业技能，为人民服务。帮助不同生源的学生找出其学习护理专业的优势，比如普理的学生空间想象力强，学习解剖时用得上；普文的学生理解能力强、记忆力好，而解剖学很大程度上就是靠记忆，在理解的前提下记忆更加容易；职高的学生原来有基础，这次学习是为了将来工作中应用，可以成为教师的得力助手，帮助其他同学学好解剖学。男生学习护理专业就业时有独特的优势，如急救要求出外勤、手术室要求体力好等。教师要帮助学生树立学好专业知识的信心，让学生更加热爱专业，为学好专业而努力，为学习其他专业课打下坚实基础。

3 专业解读并引入正题（3分钟）

康复治疗技术专业是对服务对象在疾病恢复期进行康复治疗。学生选择康复治疗技术专业，是为了将来成为一名康复技师。对患者进行康复治疗，必要时充分利用家属这个资源，对其进行简单的康复技术培训，其目的是使患者尽快康复，恢复生活自理能力。康复治疗的对象是人，一提到人，我们马上就想到人的两个方面：人的身体是否健康，人的精神、心理状况是否正常。后者属于精神心理科内容，现在需要学习人体在正常状态下各器官的形态结构、比邻关系等，即正常人体解剖学。万丈高楼，地基为重；学好医学，解剖当先。学习人体解剖学是为了给学生今后的学习打下基础。

4 课程介绍及学习要求（5分钟）

人体解剖学是医学基础课，是研究正常人体形态结构的科学，学习的主要任务是掌握人体器官的形态结构及其相互位置关系，为学习其他基础医学和临床医学课程打下必要的基础。人体解剖学共84学时，理论62学时，实践22学时；每周6学时，上课14周。教师要向学生强调上实践课的要求［1］：尸体标本来之不易，绝大多数标本是逝者捐助，对标本模型要爱护，对尸体要格外尊重，不得在尸体上做无益于学习的动作。同时对学生进行人文教育，提高学生人文素质，为学生将来学习临终护理打下基础。要求学生做好课前预习，课上跟随教师的教学思路。教学是双边活动，教师因材施教，学生因师配学（配合教师的教学方法），这样才能顺利完成课堂教学任务。要求学生课后及时复习，发现问题及时与教师联系，及时解决，由于人体解剖学章节的知识点是一环扣一环的，前面问题不解决会影响下次课的学习效果，所以要求学生及时处理问题，防止其产生厌学情绪。

5 恰当应用趣味教学［2］（15分钟）

兴趣是最好的老师，所以在教学过程中将枯燥的知识趣味化、拟人化，充分利用生活所见做对比，增加趣味性，以便于记忆。将人体九大系统的名称及作用以诗句形式展示给学生，引导学生在今后的学习中自己归纳总结。

人身是个有机体，多胞四组九大系；专职运动骨连肉，兼职保护五脏器；吃喝拉撒消泌全，吸取精华排糟粕；吸入空气浊气出，呼吸顺畅心才安；延续种族两相悦，儿孙后代福满堂；心脏泵血责任大，它若休息人体垮；全身布满血管网，网络畅通精神爽；眼观六路脚下稳，耳闻八方不偏听；顶属神经地位高，统领全局依靠它；内分泌勿小视，肾上甲旁垂胸果；体积虽小专一强，协调机体作用大。

说明：组成人体这个有机体的基本功能单位是细胞；细胞种类有许多，由形态和功能相似的细胞和细胞间质组成组织；人体有4种组织：上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织（上缔肌神）；由不同组织组成具有一定形态和功能的器官；由完成共同机能的若干个器官组成系统；人体共有九大系统。运动系统主司运动，围成腔室对重要脏器起到保护作用；消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统属于内脏学，管理人体的吃喝、排泄、生殖等，吸收营养、排除糟粕；感觉器有视器（眼）和听器（耳）；神经系统统领全身；内分泌器官虽小但功能很重要，内分泌器官有肾上腺、甲状腺、甲状旁腺、垂体、胸腺、松果体；内分泌腺器官分泌的物质叫激素，激素和靶器官上相应受体结合后方能发挥效应，这是它的专一性，激素在体液调节中发挥着很重要的作用。

让学生提前预习，找出这首诗中的知识点，使课堂气氛活跃起来，调动学生学习人体解剖学的兴趣和积极性。

6 强调解剖学知识的重要性（18分钟）

对于从未学过人体解剖学的学生而言，绪论这一堂课至关重要。本次课上教师将解剖学方位术语、轴的术语、面的术语介绍给学生，要求学生将术语内化为自己的语言，将来听课方能跟得上教师思路，所以，绪论这一堂课非常重要。

总之，在教学过程中要加强学科之间的联系，将人体解剖学与临床学科衔接起来，让学生明白解剖学知识是学习其他学科的坚实基础。教师上好第一堂课，讲好绪论，有利于学生今后的学习。课堂教学重点是将知识讲透，帮助学生理解和记忆，利用模型、标本、课件、图片等增加学生的感性认识，加强记忆。

［1］兰洪.浅析中职卫校解剖学的教学与护生素质的教育［J］.卫生职业教育，2012，30（4）：50.

［2］朱辰.浅谈中职学生语文学习兴趣的激发与强化［J］.卫生职业教育，2012，30（6）：57-58.

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1671-1246（2015）11-0044-02