网络媒体环境下的大学生法治信仰培育

□ 刘海志

新时代我国高校法治方面的教育目标与定位更为完善，不仅包括大学生对法治理论、书面知识的理解与掌握，而且还要求其必须树立现代化的、正确的法治意识，并在此基础上指引其生活、学习与工作等。特别是当前网络媒体大环境下，有关大学生法治信仰方面的教育问题更需要全方位的考虑与分析。近些年来，随着我国现代化建设步伐的加快，当今大学生的审美文化也日益多元化，尤其是网络媒体的迅速普及与广泛应用，使其成为西方国家进行“文化侵袭”的重要阵地，由于大学生辨别能力等方面的欠缺，其受西方消极文化的毒害较深，例如，拜金主义、享乐主义、自我主义等。种种网络信息与内容对当代大学生的价值观造成了严重的影响，其法律信仰也遭受了巨大冲击，因此，针对网络媒体环境下大学生法治信仰培育的研究具有十分重要的现实意义。

一、网络媒体的特征

网络媒体是区别于诸如广播、报刊等传统媒体形式的新兴传播途径，主要以数字、网络和移动通信技术为依托，给受众传输一定信息的新兴媒体。相对于传统媒体，网络媒体的特点主要表现在以下几个方面:

(一)在传播主体上具有虚拟性。从传统媒体的角度来看，传播者的身份是确定的且被公众熟知，它在传播过程中总是处于垄断地位。但是进入到网络媒体时代后，很多信息传播都是电脑和互联网形式的交流沟通，虽然所有信息都是能够共享的，相当部分的内容也是公开的，但传播者和受众群体之间存在一定的距离，相互之间并不熟识。因此，我们可以发现网络媒体传播具有一定的虚拟性和间接性。

(二)在传播行为上具有大众化。从传统媒体的角度来看，其传播方式具有很大的不足、传播的费用较高，同时传播的通道也是确定不变的，使得掌握信息的传播者占据垄断地位。然而进入到数字化网络媒体时代，信息的传播手段更为方便快捷，成本低廉，人们随时随地可以通过电脑和互联网形式将信息传播出去，从而冲破了传统媒体的束缚。当前网络媒体下，任何人都可以既是传播者，也是接受者。从这个角度来看，网络媒体具有大众化传播信息的特征。

(三)在传播内容上具有广泛性。从传统媒体的角度来看，掌握信息的传播者处于垄断地位，因此发布信息便需要一定的严格审核，传播内容也比较枯燥乏味。但是进入到数字化网络媒体时代后，在受到数字语言的影响下，信息的所有文本和视频形式都只是零和壹的结合与重组，传播者的垄断作用呈下降的趋势;另外，网络媒体的传播途径更为快捷，刺激了人们信息传播的动机和热情，因此，在传播内容上具有广泛性。

二、网络媒体环境下大学生法治信仰的现状

法治信仰是指人们对社会法治价值的心理把握，是人们对法治的情感、评价和认知等诸多心理要素的统一。它表现为人们对法律的认可、尊重、遵守、运用和维护上，将以人为本作为核心思想，在此基础上形成了诸多具体要求，对社会的良性发展有着重要的现实意义。然而当前网络媒体环境下大学生法治信仰却存在诸多弊端，不利于社会的发展和进步。具体表现在以下几个方面:

(一)大学生对社会主义法治信仰缺乏信心。高校大学生在大量网络信息的影响下知识面得到了极大的扩展。然而当前新形势下社会正处于转型时期，各种文化相互碰撞，直接影响着大学生对社会主流文化的判断和评定。曾经有学者对大学生的法律意识进行过市场调查，关于“你觉得法律能维护你的切身利益吗?”这个问题的回答，调查显示57%的大学生认为法律可以保障自身的利益;17%的大学生认为法律已经成为有权、有钱之人的附庸工具;26%的大学生认为当前法律存在较大欠缺，只要国家给出相应的政策和措施是完全可以改善的。而对法院能否作出公正的判决这一问题，35%的大学生持肯定意见，而有60%的大学生持否定意见，不满意当前社会的法治环境，势必使得大学生对法治社会缺乏信心。［3］

(二)大学生缺乏运用法律维护自身权益的意识。随着网络科技的快速进步，网络商务平台的构建，快捷方便的电子商务产业成为网络媒体时代的重要特色。然而伴随着网络电子商务平台的发展，各种不健康、不和谐问题开始凸显出来，比如，厂家大肆生产假冒伪劣商品，利益熏陶下的人们进行网络欺诈，通过网络购买的商品缺乏优质的售后服务等。因此，如何在种种弊端突出的网购中有效维护消费者的自身利益早已成为人们茶余饭后讨论的关注点，当然也有很多头脑理智的消费者可以熟练地借助法律保护自身权益，有效地抵制了网购带来的种种问题。大学生是网络媒体时代的核心人物，众所周知诸多大学生都比较偏爱网购，然而在遇到网购危机的时候，他们常常选择逃避的方式去应对，较少大学生能够真正运用法律途径解决自己遇到的问题，在维护自身权益方面存在很大的不足。［4］

(三)网络媒体的虚拟化给大学生犯罪提供了土壤。网络媒体具有虚拟性的特点，这就使得大学生容易忽视人际交往中应该考虑的性别、金钱和地位等问题，将青春、充满活力的个性特征展示于虚拟的网络空间。因此，网络产业的快速发展给大学生犯罪提供了一定的条件，使得大学生的网络犯罪概率每年都有所上升，涉及到社会发展的各个方面;同时网络黑客等技术性犯罪也开始增多，涵盖暴力和色情，给社会主义法治社会的建设带来极大的危害。这种现象的存在主要有两个原因:一是大学生的法律知识有限，特别是理科生，甚至有很多法盲存在，使得自己身处犯罪也不知;二是电脑和互联网的传播途径给大学生网络犯罪提供了契机。网络媒体虚拟化特点的存在，给大学生彼此互不相识的一种假象，使得其存在侥幸心理，很容易忽视法律的存在，为实施犯罪行为提供了可能性。［5］

三、网络媒体环境下培育大学生法治信仰的具体举措

(一)利用网络媒体技术增强法治教育在大学生中的影响力。高校应该充分发挥网络媒体技术的积极效用进行大学生法治信仰培育:第一，运用网络技术将法律课程数字化。众所周知网络媒体包含了文字、声音、图像和视频各个方面，清晰可见，具有较强的感染力，很容易得到学生的认可和赞同，因此，教师可以将法律课程的课件制作得形象生动些，达到法律与网络技术的高度配合，激发大学生学习法律知识的热情和兴趣，尽可能扩大法治信仰教育的感召力和辐射力。第二，建立健全校内法律网。一是要积极促成校内主体之间的联动，也就是说，法律网的建设既要得到校领导的赞成，也需要法学院教师的热情参与，同时也必须受到来自大学生社团的管理，实现所有主体之间的高度配合和良性循环，这样才可以实现法律网的法治教育作用。二是法律网站的内容既要涉及目前已经存在的优秀理论成果，同时也要结合大学生关注的法律热点实践问题，切实将法律服务深入到校园内的方方面面，只有这样大学生才能从根本上喜爱校内法律网，减少消极网络文化给大学生带来的负面影响，可以有效降低大学生的网络犯罪率。

(二)加强高校法治教育中的价值取向，创造积极健康向上的法治氛围。大学生法治信仰的培育，其根基在于学校。高校法治教育一方面是向大学生传授一定的法律文化知识，另一方面是是让大学生切实明白法律的精神，认可法律的积极价值，培养法治理念，最终形成属于自己的法治信仰。一是要高校重视法律课堂教育，加强法律实践，指引学生从理论上认可法治的价值，对法治形成较强的亲近感。二是高校教育应该帮助大学生了解自己的主体意识和权利意识，让广大学生掌握基本的法律常识，学会用法律维护自己的合法权益，同时也要依法规范自己的言行举止，尊重与维护他人、公众的合法权益等。三是高校教育要着重培育大学生的法治理想。大学生既要加强自己的法治信仰，同时也应该将法治作为自己的社会理想，立志为实现社会主义法治国家作出自己的贡献，只有这样才能保证我国的特色社会主义法治建设可持续健康发展。［6］

(三)加强电脑和互联网传播途径的管理。网络是一面镜子，反映着光明，也映射着黑暗。而网络技术迅速发展的时代，电脑和互联网媒体就像是一把双刃剑，既可以高效传播法律文化知识，也可以宣扬色情、暴力等负面文化，使得人们因为网络丧失人性。因此，高校就必须加强电脑和互联网传播途径的管理，使得大学生能够正确使用网络，加强对法治信仰的积极培育，宣传正面的法律热点实例，引导大学生走上健康向上的法治道路，使他们懂法、守法、用法。另外，国家相关部门更应加强对网络媒体的监督与管理，对网络信息进行有效的筛选与过滤，对一些负面或者违法信息坚决予以处理，加大处罚力度，打造法治的网络媒体环境。［7］

四、结语

大学生的法治信仰培育不论是对大学生的自身发展，还是对和谐高校建设以及中国特色法治构建等都具有十分重要的价值与意义。但是，法治信仰的培育与确立并非一朝一夕就能达到的事情，尤其在当今网络媒体极其盛行的社会大背景下，更是需要多途径、广范围、长时间、多样化的发展历程，因此，坚持不懈的努力与开拓显得尤为重要。当然，在此过程之中，高校在实施法治建设的过程中，还要积极与国家、社会、家庭进行联系与沟通，形成国家、社会、高校与家庭四位一体的法治教育系统，全方位地为大学生营造一个良好的法治信仰环境，努力促进大学生法治信仰的确立。

［1］吴端．近代“青年”观念的形成与展开——以近代日本青年主义发展的进程为例［J］．当代青年研究，2010，11

［2］陈秉公，陈卓．论人文素质教育课程的功能定位、设计原理与教育规律性［J］．思想教育研究，2008，4

［3］季敏．新媒体环境下大学生法治信仰之育成［J］．内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2014，1

［4］吴勇．新媒体环境下大学生价值观教育［J］．广西青年干部学院学报，2009，21

［5］徐萍．新时期大学生社会主义核心价值观教育读本［M］．上海:上海人民出版社，2010

［6］王开琼．当代大学生法律意识教育调查研究［J］．黑龙江高教研究，2012，7

［7］吴振锋．试论网络媒体的信息传播特征［J］．湖南大众传媒职业技术学院学报，2001，1